中考语文考点Word文档下载推荐.docx

1、考点4、论据论据分为事实论据和道理论据答题模板：文中什么地方运用了什么论据论证了什么的观（论）点。此部分要注意的是论据是先论证分论点的，根本目的是为了论证中心论点。考点5、论证方法中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证： 举出名人事例，具体有力地论证的观点2、道理论证： 引用名言、谚语等，充分有力地论的观点3、比喻论证：以事喻理，形象生动地论证的观点4、对比论证： 从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点答题模板:论证方法本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点5、描写分类按内容（人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态 细节描写 场面描写 环境描写：自然环境描写和社会

2、环境描写）按角度（正面描写和侧面描写 虚写和实写）按状态（动态描写和静态描写）安详略（细节描写和白描）考点6、自然环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点、及人物活动的空间2、渲染故事气氛3、烘托人物形象4、推动情节发展 5、暗示社会环境:6、深化作品主题自然环境描写本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点7、社会环境描写的作用1、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系2、渲染环境氛围3、烘托人物心情4、推动情节发展5、深化主题考点8、细节描写的作用1、突出人物性格2、展示故事情节3、创作典型环境，渲染人物心情细节描写本身的作用+回扣句意或段意（要分

3、析准中心意思）考点9、场面描写的作用1、奠定感情基调2、营造氛围意境3、推动情节发展4、暗示人物性格场面描写本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点10、赏析重要词语的含义和作用含义：现在文中找出这个句子中的加点字或者词语，然后结合上下文内容组织答案本义（表层意义）+深层意思（引申义 比喻义 象征义 语境义）作用：1、联系具体语境切入2、结合修辞手法切入3、结合文章主旨切入考点11、赏析重要句子的含义和作用现在文中找出这个句子，然后结合上下文内容组织答案句子表层含义+深层含义1、抓住重点字词赏析2、从修辞的角度赏析3、从写作手法切入4、从句式特点切入考点12、如何赏析句子或段落在文中

4、的作用答这种类型的题，从两方面来切入：内容和结构。内容上一定要紧扣文章中心。 大体上包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；说明了前（后）一话（说明事物的特征）结构上的作用是：（1）点题（2）总起下文（或引出下文）（3）设悬（4）呼应（前后呼应、首尾呼应）（5）铺垫（6）过渡（承上启下）（7）对比（8）总结上文（9）提示中心（深化主题）（10）推动情节发展.考点13、如何做文章顺序题 一、记叙的顺序及作用：1、顺叙：条理清楚，脉络分明，可以把事

5、情的来龙去脉清晰的表现出来。2、倒叙： 使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；突出中心，使内容集中，对比鲜明；3、插叙法 ：丰富内容，深化主旨，曲折有致，。4、补叙法：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。二、说明的顺序及作用：时间顺序，条理清楚，脉络分明空间顺序，有助于读者对事物的各部分和整体都有明晰的认识，使读者一目了然。逻辑顺序，符合人们的认知规律。本文使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的

6、语言表述。）考点14、语言特色此类型的题整体上可以从5个方面来回答 语句的含义和作用。对文章的语句的作用和意义进行鉴赏。 语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。 语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。 语言的技巧。多从修辞角度思考。 语言的作用。表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。记叙文语言特点：质朴，生动活泼，清新自然，典雅，贴切，平实，幽默风趣，明晰，含蓄，流畅。说明文语言特点：严密，简洁，生动，准确，精炼，通俗。议论文语言特点：严密，生动，准确，概括性强，观点鲜明。语言本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点15、标

7、题的作用1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。那扇门，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。2、交代文章的写作内容。鲁迅一件小事，标题交代文章写作内容一件小事。3、交代文章的写作对象。胡适我的母亲，标题交代文章写作对象我的母亲。4、交代写作顺序。鲁迅从百草园到三味书屋，标题交代文章写作顺序空间顺序。5、交代文章主旨、情感。聂华芩亲爱的爸爸妈妈，标题交代文章表达的情感对爸爸妈妈的热爱。6

8、、设置悬念，激发读者阅读兴趣。位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。7、是文章行文的线索。林海音爸爸的花儿落了，文章以花开花落为线索。8、关联主要情节标题本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点16、表现手法的种类托（衬托，托物言志，烘托）人借（借景抒情，借物喻人）了本悬（设悬念，做铺垫，埋伏笔）疑（欲扬先抑）小说，里面好像（象征）用了夸张的对（对比）白（白描，细节描写，侧面描写）考点17、中考常考的修辞手法三比两反夸你对（比喻 对比 排比 反问 反语 夸张 拟人 对偶）比喻使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把事物当人写，使语言形象生动。夸张为突出某一事物或强调某一感受。排比增

9、强语言气势，加强表达效果。对偶使语言简练工整。引用增强语言说服力。设问引起读者注意、思考。反问起强调作用，增强肯定（否定）语气。对比突出其中一种事物或特点。考点18、区分几个名词表达方式：记叙 议论 描写 说明 抒情表现手法：抒情方式（借景抒情 借物抒情 融情于景 直抒胸臆） 表现方法（见考点16） 结构特点（前后呼应 结尾点题 对比 衬托 铺垫 详略 倒叙 插叙等） 描写手法：（见考点5）考点19、人称的好处第一人称：（1）使人感到亲切自然 （2）与读者拉近距离 （3）使人有真实的感受第二人称：（1）最贴近读者 （2）使人感到特别亲切 （3）使人感受更深 （4）引起读者共鸣第三人称：（1）可

10、以不受时间、空间的束缚 （2）叙述角度灵活自由人称本身的作用+回扣句意或段意（要分析准中心意思）考点20、文章中非主人公的作用为了衬托主人公的形象（性格特征）考点21、说明文中引资料的作用所引的内容作用的相关术语传说增强了文章的生动性和趣味性故事诗句史料使文章真实可信，更有说服力考点22、如何下定义用“主语+谓语+定语+宾语”的模板来回答例如：绿色食品（主语）就是（谓语）无污染、充满健康和活力的（定语）食品（宾语）考点23、能否替换为另一个词语？并说明理由。（1）表态（“能否替换”，注意：绝大多数“不可以”） （2）原词的意思或内容+准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理（3）所换词语

11、的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。考点24、如何拟新闻题目或概括文章内容用“什么时间+什么地点+什么人（物）+做什么事”的模板来回答，拟新闻题目是可以不用前两点。考点25、如何分析人物性格（形象）1.从分析人物的直接描写入手。从肖像描写看性格。俗话说，人如其面。一个人的思想性格可以从外貌上体现出来。如孔已己中的孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；”这些肖像描写，活画出孔已己懒惰、死要面子的性格特点。从语言

12、描写析性格。“言为心声”，人物的言语可以透露其性格特征。如，范进中举中的胡屠户，对中举前的范进骂他：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”后来，范进中了举，他又大加赞美：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”胡屠户的语言显示了他前倨后恭、欺贫爱富的性格特点。从行动描写品性格。动作描写，也可显示人物思想性格。如范进中举描写胡屠户接过范进给的两锭银子，一边“把银子攥在手里紧紧的”，一边“把拳头舒过来”，假意推辞。这样的动作，生动地表现了他虚伪、贪钱的性格特点。从心理描写见性格。人物的心理描写，也可以折射出人物

13、性格。如最后一课描写小弗朗士，“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。”这是即将失去祖国的小弗朗士的内心独白，当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。这段心理描写，表现了他爱国之情。2.从侧面描写人物。如我的叔叔于勒关于于勒的叙述和结尾景物描写，都属于侧面描写。3.从细节描写入手。、如孔已己中写孔乙己到酒店喝酒，在酒客的讥笑声中，“便排出九文大钱”，一个“排”字，活画出孔已己对酒客们的不屑和自己死要面子的性格特征。4.通过环境描写了解人物的活动背景。环境对人物的衬托作用有正衬和反衬两种。正衬，是指环境与人物和谐一致，即社会风气、自然风光、气氛和景物色调等与人物的性格、命运、言行等组成和谐统一的艺术画面。反之，则是反衬。例如，祝福中写祥林嫂的死，色调是低沉与凄凉的，画面是悲惨的，但祥林嫂却死在了欢乐热闹的“祝福”中。这两幅反差极大的画面，可以使我们更深刻地认识到封建宗法制度和封建礼教吃人的本质。考点26、如何分析诗歌中的形象