河南省平顶山市新华区《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx

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（）

A、首因效应

B、晕轮效应

C、刻板效应

D、投射效应

【答案】D

【解析】投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把

自己的特性投射到其他人身上。

丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。

故选

D。

4、下列关于当前学制发展特征说法错误的是（）。

A、重视学前教育，注重早期智力开发

B、初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长

C、改革中等教育，发展职业教育

D、高等教育大众化

【答案】C

【解析】学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。

故选C。

5、实施义务教育，不收（）。

A、学费

B、杂费

C、学费、杂费

D、任何费用

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须

接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

6、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。

A、个别差异性

B、顺序性

C、阶级性

D、不平衡性

【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。

在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，

教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生

学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

7、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。

A、相当于

B、不低于或高于

C、不高于

D、无关于

【答案】B

【解析】《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提

高。

故选B。

8、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《学记》

【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。

《大学》、《中庸》、《孟子》都不

是教育文献。

故选D。

9、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知

识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

A、训练

B、锻炼

C、劳动

D、生产

【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

10、（）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【解析】道德认识是个体品德的核心部分，主要包括道德概念、道德观念、道德信念、道德评价等方面。

道

德认识是品德形成的基础，道德的善依赖于道德认识。

11、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享

欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A、管理者

B、示范者

C、朋友

D、传道者

【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，

学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐

与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。

12、在我国最早提到“教，上所施，下所效也”；

“育，养子使作善也”的是（）。

A、孔子

B、孟子

C、许慎

D、朱熹

【解析】东汉许慎在《说文解字》中解释道：

“教，上所施，下所效也”；

“育，养子使作善也”。

C。

13、教育的基本着眼点是（）。

A、传授知识

B、发展智力

C、人的发展

D、社会发展

【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。

教育的直接目的是促进人的身心发展。

所以说，归根到

底教育的基本着眼点在于人的发展。

14、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

A、时务学堂

B、北洋西学堂

C、京师同文馆

D、南洋公学

【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

15、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、近因效应

D、刻板印象

【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。

题干中人

们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。

16、教材包括（）。

A、教科书

B、CAI软件

C、教学参考书

D、以上三者皆是

【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。

其中，教科书和讲义

是教材的主体部分。

教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。

17、决定教育性质的根本因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、政治经济制度

D、科学技术

【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

18、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

A、个人压力

B、生活压力

C、工作压力

D、社会压力

【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

教师的职业倦怠是因为不能顺利应对

教学的工作压力。

19、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

20、以学生所在团体的平均成绩为标准，依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度，这种

评论方法称为（）。

A、标准参照评定

B、诊断性评定

C、常模参照评定

D、配置性评定

【解析】常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报

告评价结果。

标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。

配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开

始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。

诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半

是在形成性评价之后实施。

故选C

21、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

A、政治

C、经济

D、科技

【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

22、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。

A、教育法律

B、教育行政法规

C、地方性教育法规

D、教育行政章程

【解析】地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。

23、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。

这是指教育法律关系的（）。

A、产生

B、变更

C、消灭

D、转移

【解析】教育法律关系的产生，是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。

24、在现行的学生学业评价中，（）占主流地位。

A、测验法

B、行动观察法

C、实验法

D、评定法

【解析】以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的部分。

在现行的学生学习

评价中，测验法依然居主流地位。

25、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。

A、学生学习以直接经验为主

B、学习直接经验必须以间接经验为基础

C、直接经验比间接经验重要

D、以间接经验为主，直接经验为辅

【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。

教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经

验为主，直接经验为辅。

26、操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（）。

A、模仿—定向—整合—熟练

B、定向—模仿—整合—熟练

C、模仿—整合—定向—熟练

D、定向—整合—模仿—熟练

【解析】操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

27、情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）。

A、需要

B、动机

C、态度

D、认知

【解析】情绪与情感是以需要为中介。

28、在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。

A、音乐、修辞学、几何学

B、文法、辩证法、几何学

C、文法、修辞学、天文学

D、文法、修辞学、辩证法

【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目，称为“三艺”或“三科”；

古希腊哲学家柏拉图在

“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐，称为“四学”。

29、“通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德。

”这是一种（）。

A、德育基本规律

B、德育基本途径

C、德育主要方法

D、德育主要原则

【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

这是一种主要的德育方法。

30、教师尊重家长的正确方式方法是（）。

A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生

B、主动联系，及时沟通

C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来

D、让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生

【解析】A、C选项都有明显地责怪家长，D选项违背了教师不能体罚学生的法律规定，只有B选项才是尊

重家长的方式，对于学生的教育需要家长和教师及时沟通。

31、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、测度功能

D、控制功能

【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。

32、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。

接受义务教育

或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。

下列教育类型属于回归教育

的是（）。

A、九年义务教育

B、幼儿园学前教育

C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语

D、中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习

【解析】回归教育的要素有两点：

（1）就业后；

（2）返回学校学习。

A、B两项两个要素都不满足，易排

除；

D项不满足