亳州市名师评选标准市教坛新星评审标准试行Word文件下载.docx

亳州市名师评选标准市教坛新星评审标准试行Word文件下载.docx

《亳州市名师评选标准市教坛新星评审标准试行Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亳州市名师评选标准市教坛新星评审标准试行Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，为人师表，无违规违纪行为发生。

三、教育教学教研

近五年以来，教育教学教研成绩突出，具备下列条件:

1、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

2、胜任教学工作并在同层次学校班级教学评比中所带班级学生成绩突出。

3、参选者需提交本学年度由学校验证的原始教学设计。

4、参选者均须参加县级以上（含县级）教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。

5、在县级以上（含县级）教研部门组织的论文或教育科研成果评比中，获得县级二等奖以上2次（其中一等奖1次）或市级三等奖以

上2次（其中二等奖1次）。

四、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一者，不得推荐申报

1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的;

2、体罚学生，造成不良影响的;

3、搞有偿家教，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或违反相关规定向学生乱收费的。

市骨干教师评审标准（试行）

2、具有相应系列的中级教师职务，小学教师为小学一级。

3、按规定完成继续教育，并取得继续教育合格证，其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。

4、身体健康，能坚持正常工作。

5、取得市级“教坛新星”称号，经考核合格。

爱岗敬业，

乐于奉献，师德高尚，为人师表，无违规违纪行为发生。

三、教育教学

近五年以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:

2、近五年来在学校（农村学校在中心校）教学评比中成绩突出。

3、工作量饱满，完成规定的工作量。

近五年来教师承担满教学工作量，学校管理人员须兼课，其中校长须完成专任教师教学工作量的1/4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。

教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。

4、近五年来，在中心校以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于3次。

其中至少1次在县级及以上范围开设，并获得好评。

或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

5、教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解;

在课程改革中勇于创新，教学研究成绩显著。

总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。

近五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。

总结推广课改经验，对本学科的教研科研与指导有创新之处。

6、参选者均须参加县级教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。

四、教研科研

近五年来，教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条）:

1、在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇。

2、公开出版学术专著（合著）1部。

凡合著，每部由本人撰写字数不少于3万字。

3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中，获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写1次。

5、市级以上课题立项并取得阶段性成果。

6、从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。

五、培养指导教师

[教师]

在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改活动等多种方式，对教师进行指导与培训。

[教研员]

在教学研究与教育科研中起专业引领作用，结合本地区学科教师、教研人员的实际，采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、

开设专题讲座和组织教研活动等多种形式，对教师、教研人员进行指导与培训。

近五年来，所辅导的教师、教研人员在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

六、申报人员品德言行必须堪称师表，有下列情况之一者，不得推荐申报

七、其他

在同等条件下，农村学校教师参加骨干教师评选优先推荐。

城镇学校教师申报骨干教师评选，须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。

市学科带头人评审标准（试行）

2、具有相应系列的高级教师职务。

3、按规定完成继续教育，取得继续教育证书，其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接

受提高培训。

5、获得市级“骨干教师”称号，经考核合格。

近五年来，教育教学成绩突出，并具备下列条件:

1、教师须担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

2、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县区以上）同层次学校教学评比中，所任班级学科平均成绩（等级），3次合格率名列前四分之一。

4、近五年来，在县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。

其中至少1次在市级及以上范围开设，并获

得好评。

或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。

五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。

其中至少2次在市级及以上范围开设，总结推广课改经验，对本学科的教研科研与指导有创新之处。

6、近五年来，因教育教学成绩突出，受到县级以上教育行政部门的表彰。

7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识和能力考核。

四、教研科研

近五年来，教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条，第5条必备）:

1、在具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇，且在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇（不含增刊、论文集）。

3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中，获得一等奖3次（农村学校教师2次）或获得一等奖2次、二等奖2次（农村学校教师获得一等奖1次，二等奖2次）。

4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。

5、主持市级以上课题1项，并已结题。

6、从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项3次，其中获一等奖1次（农村学校教师2次）。

在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式，对教师进行指导与培训。

近五年以来，所辅导的教师至少2人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

在教学研究与教育科研中起专业引领作用，结合本地区学科教师、教研人员的实际，采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式，对教师、教研人员进行指导与培训。

近五年来，所辅导的教师、教研人员至少有3人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。

城镇学校教师申报市学科带头人评选，须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。

市特级教师评审标准（试行）

2、教龄13年以上，并具有相应系列的高级教师职务。

3、按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。

5、获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”称号。

1、近五年来，因教育教学成绩突出，受到市级以上教育行政部门的表彰。

2、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

3、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县区以上）同等层次学校教学评比中，所任班级学科平均成绩（等级），4次合格率名列前四分之一。

4、工作量饱满，完成规定的工作量。

5、近五年来，在市县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。

其中至少2次在市级及以上范围开设，并获得好评。

或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖2次。

6、教研员须熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解;

其中至少3次在市级及以上范围开设，总结推广课改经验，对本学科的教研科研与指导有独创

之处。

7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。

1、在