新版PEP英语三年级上册Unit2Colours表格式教案Word格式文档下载.docx
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（4）能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.表达初次相识或被人介绍而相识时相互的问候。
2）词汇：
（1）能够听、说、认读单词：
red,yellow,green,blue,black,white,orange,brown。
（2）能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂什么颜色。
（3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。
3）语音：
（1）能够正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,知道字母在单词中的发音。
（2）听到字母能说出它对应的发音。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标：
1）学会有礼貌地问候他人，向他人介绍朋友。
2）明白在公园中“请勿摘花”的社会公德。
3）能够听音辩词，从“音”入手，初步建立单词音、义、形之间的联系，整体认读单词。
三、单元课时安排：
第一课时：
A（Let’stalkDrawandsay）
第二课时：
A（Let’slearnLet’sdo）
第三课时：
A（LettersandsoundsFindandsay）
第四课时：
MainsceneB（Let’stalkLet’splay）
第五课时：
B（Let’slearnLet’sdoReadandtick）
第六课时：
B（StarttoreadLet’scheckLet’ssing）C（Storytime）
第一课时
教学主内容
A（Let’stalkDrawandsay）
教学目标
1.知识目标：
能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2.能力目标：
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.情感目标：
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
Thisis……句型的学习。
教学难点
1.Thisis……的得体运用。
2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备
课件，头饰
教学过程
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏Doagame."
SIMONSAYS"
：
指令是第一单元BLet'
sdo的内容。
3.师生同唱歌曲"
Hello"
。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'
mMissWhite.
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生观看教学课件。
课件内容为Let'
stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let'
stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
4.教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时Let'
stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字"
i"
的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。
（三）趣味操练（Practice）
画一画，说一说（Drawandsay）
（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。
（五）Homework:
1、熟读课文P14
2、完成作业本P7（3）
板
书
设
计
Thisis_________.Goodmorning.Goodmorning.
教
学
反
思
第二课时
A（Let’slearnLet’sdo）
1．知识目标：
能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
2.情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.能力目标：
让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
能听、说、认读五个颜色单词并运用；
能玩成let’sdo部分。
熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
课件，单词卡
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T:
goodmorningboysandgirls!
Ss:
goodmorningmissliu.
howareyou?
finethankyou.howareyou?
I’mfinetoo.（指着一名学生）what’syourname?
S1:
mynameis…
（握着s1的手）nicetomeetyou!
nicetomeetyou，too.
2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
3．freetalk
T：
what’sthis?
（出示不同颜色的文具）
Ss：
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
isitbeautiful?
Ss：
yes.
Nowlet’sgotoseethecolour.
1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
T:
whatcolour?
Ss:
red.
Yes！
Youareright.It’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。
5．找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
（三）趣味操练（Practice）
1.Let’splay
锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2.game：
把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
1、读课文P15
2、完成作业本P8（3）
3、完成抄写本
板书
设计
Unit2Colours
第二课时Isee__________.
（各颜色单词卡）
第三课时
A（LettersandsoundsFindandsay）
1．、能够听和认读字母AaBbCcDd.
2、能够在四线三格中正确书写字母。
3.让学生了解单词是由字母组成的。
能听和认读字母AaBbCcDd。
能够在四线三格中正确书写字母。
字母卡，音标卡，单词卡，课件
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2.Singthe边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）
Boysandgirls,youareveryclever,ca
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