高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 4《诗经》两首课时作业 新人教版必修2Word文件下载.docx
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“愆”读“qiān”。
答案：
A
2．下面各句都不含通假字的一项是（ ）
①曰归曰归，岁亦莫止。
②不见复关，泣涕涟涟。
③淇则有岸，隰则有泮。
④彼尔维何？
维常之华。
⑤匪来贸丝，来即我谋。
⑥昔我往矣，杨柳依依。
⑦于嗟鸠兮，无食桑葚！
⑧女之耽兮，不可说也！
⑨君子所依，小人所腓。
⑩岂不日戒，狁孔棘。
A．①④⑤B．②⑥⑨
C．③⑥⑧D．④⑦⑨
①“莫”通“暮”；
③“泮”通“畔”；
④“尔”通“”；
⑤“匪”通“非”；
⑦“于”通“吁”，“无”通“毋”；
⑧“说”通“脱”；
⑩“棘”通“急”。
B
3．下面各句加点的词古今意义相同的一项是（ ）
A．送子涉淇，至于顿丘。
B．昔我往矣，杨柳依依。
C．不见复关，泣涕涟涟。
D．今我来思，雨雪霏霏。
A项古义：
到，到达。
今义：
表示达到某种程度；
介词，表示另提一事。
C项古义：
眼泪。
鼻涕。
D项古义：
下雪，“雨”为动词。
名词，雨和雪。
4．下列句子中不是宾语前置的一项是（ ）
A．何以知之
B．何陋之有
C．彼路斯何？
君子之车
D．将子无怒，秋以为期
C项属于正常语序，无宾语前置现象。
C
5．下列解释有误的一项是（ ）
A．女也不爽（爽：
过错）
B．夙兴夜寐（早起晚睡，形容勤劳）
C．信誓旦旦（誓言诚恳可信。
旦旦：
高兴的样子）
D．老使我怨（老，同你白头到老）
诚恳的样子。
6．下列句子中无活用现象的一句是（ ）
A．士也罔极，二三其德。
B．今我来思，雨雪霏霏。
C．言既遂矣，至于暴矣。
D．岂不日戒，犭严狁孔棘。
A项“二三”数词活用为动词；
B项“雨”名词活用为动词；
D项“日”名词作状语。
7．下列诗句从《诗经》的表现手法来看，不同于其他三项的一句是（ ）
A．于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
B．桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
C．淇则有岸，隰则有泮。
……信誓旦旦，不思其反。
D．乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
A、B、C三项都运用了比兴手法，而D项没用。
D
8．下列加点的字词解释有误的一项是（ ）
A．抱布贸丝（交换） 体无咎言（灾祸） 将子无怒（愿、请）
B．女之耽兮（沉溺） 以我贿迁（财物） 总角之宴（欢聚）
C．其叶沃若（润泽的样子） 静言思之（而） 言笑晏晏（欢乐的样子）
D．薇亦作止（停止） 忧心烈烈（形容忧心如焚） 忧心孔疚（非常痛苦）
D项中的“止”是句尾语气词，无实在意义。
9．下列说法错误的是（ ）
A．“桑之未落，其叶沃若”，这是《诗经》写作手法中典型的“兴”。
B．“二三其德”，即“其德二三”，指男子言行多变化，朝三暮四。
C．“女也不爽，士贰其行”，这里运用了对比的手法。
D．“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是“比”的手法，将自己与男子的感情比作“汤汤”的淇水。
“淇水汤汤，渐车帷裳”一句中没有“比”的手法。
10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
“全部都是四言诗”错。
二、课内阅读
（一）阅读下面的诗文，完成11～16题。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
11．诗中的男子本是老实忠厚的，但婚后却判若两人，反映这一变化的诗句是_______________________________________________
______________________________________________________。
此题考查信息筛选能力。
（任选两句即可）
士贰其行，二三其德，至于暴矣
12．“于嗟鸠兮，无食桑葚！
”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚，实际上是想告诫天下的众姐妹们____________________
__________________________________________________________。
此题考查对重要语句含意的理解。
要注意结合语境，明确本句起兴手法的运用，不难揣测出其弦外之音。
对男子不要太痴心
13．“桑之落矣，其黄而陨。
”桑叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“________________”变为“________________”相对照。
（引号中的要求用原诗句回答，以下同）
此题考查对起兴手法的理解，要结合语境揣摩弦外之音，并进行相关语句的筛选。
信誓旦旦 士贰其行
14．该部分写女主人公婚后的生活，可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福，物质上“_______________”，精神上遭受“士”变心的打击以及______________，内心悲苦不堪，只好“______________”。
考查信息筛选。
三岁食贫 兄弟们的讥笑 躬自悼矣
15．从全诗来看，该部分侧重写________________，感情基调以______________为主，与一、二章形成________________。
考查对思想内容的把握及表达方法的把握。
婚变 怨恨、沉痛 对比
16．该部分比兴手法运用得很出色，作者以“桑叶荣枯”这一自然现象起兴，激发读者联想，同时也用来比喻女主人公婚姻生活________________，这种比兴结合的手法很富有艺术魅力。
把握比兴这一表现手法的运用及其表达效果，一定要结合上下文语境正确揣摩出后半部分的内涵。
由幸福而至痛苦
（二）阅读下文，完成17～20题。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，狁之故。
不遑启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。
彼路斯何？
君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？
一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
17．这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的？
从哪些诗句可以看得出来？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家。
前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。
由于意识到是狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对狁满怀怨恨，在对狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。
这种感情在第四、五章里有所表现。
18．诗歌前三章都以“采薇采薇”开头，这样写有什么作用？
诗歌前三章以“采薇采薇”开头，章句的重叠使诗歌在韵律上和修辞上都收到美的效果，用“采薇采薇”起兴，引出诗歌后面要叙述的内容，写诗人因狁入侵，服役从征，加强诗歌的生动性和鲜明性，起到良好的表达效果。
19．诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗里所起的作用。
诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。
它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。
20．“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？
四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。
这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
三、语言表达
21．补写出下列诗句的空缺部分。
（1）________，________。
（2）淇则有岸，________。
总角之宴，________。
（3）昔我往矣，杨柳依依。
________，________。
（4）三岁为妇，________。
________，靡有朝矣。
注意
（1）中“汤”“帷”。
（2）中“隰”和“泮”。
（3）中的“霏”。
（4）中的“靡”“夙”和“寐”。
（1）淇水汤汤 渐车帷裳
（2）隰则有泮 言笑晏晏
（3）今我来思 雨雪霏霏
（4）靡室劳矣 夙兴夜寐
22．某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。
主题是“《诗经》鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求：
①紧扣主题；
②表达得体，富有文采；
③不写称呼语、问候语；
④不超过60字。
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