高中语文 第二单元 从先秦到南北朝时期的诗歌 4《诗经》两首课时作业 新人教版必修2Word文件下载.docx

1、“愆”读“qin”。答案：A2下面各句都不含通假字的一项是（）曰归曰归，岁亦莫止。不见复关，泣涕涟涟。淇则有岸，隰则有泮。彼尔维何？维常之华。匪来贸丝，来即我谋。昔我往矣，杨柳依依。于嗟鸠兮，无食桑葚！女之耽兮，不可说也！君子所依，小人所腓。岂不日戒，狁孔棘。A BC D“莫”通“暮”；“泮”通“畔”；“尔”通“”；“匪”通“非”；“于”通“吁”，“无”通“毋”；“说”通“脱”；“棘”通“急”。B3下面各句加点的词古今意义相同的一项是（）A送子涉淇，至于顿丘。B昔我往矣，杨柳依依。C不见复关，泣涕涟涟。D今我来思，雨雪霏霏。A项古义：到，到达。今义：表示达到某种程度；介词，表示另提一事。C项古

2、义：眼泪。鼻涕。D项古义：下雪，“雨”为动词。名词，雨和雪。4下列句子中不是宾语前置的一项是（）A何以知之B何陋之有C彼路斯何？君子之车D将子无怒，秋以为期C项属于正常语序，无宾语前置现象。C5下列解释有误的一项是（）A女也不爽（爽：过错）B夙兴夜寐（早起晚睡，形容勤劳）C信誓旦旦（誓言诚恳可信。旦旦：高兴的样子）D老使我怨（老，同你白头到老）诚恳的样子。6下列句子中无活用现象的一句是（）A士也罔极，二三其德。B今我来思，雨雪霏霏。C言既遂矣，至于暴矣。D岂不日戒，犭严狁孔棘。A项“二三”数词活用为动词；B项“雨”名词活用为动词；D项“日”名词作状语。7下列诗句从诗经的表现手法来看，不同于其他

3、三项的一句是（）A于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！B桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。C淇则有岸，隰则有泮。信誓旦旦，不思其反。D乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。A、B、C三项都运用了比兴手法，而D项没用。D8下列加点的字词解释有误的一项是（）A抱布贸丝（交换）体无咎言（灾祸）将子无怒（愿、请）B女之耽兮（沉溺）以我贿迁（财物）总角之宴（欢聚）C其叶沃若（润泽的样子）静言思之（而）言笑晏晏（欢乐的样子）D薇亦作止（停止）忧心烈烈（形容忧心如焚）忧心孔疚（非常痛苦）D项中的“止”是句尾语气词，无实在意义。9下列说法错误的是（）A“桑之未落，其叶沃若”，这是诗经写作手法中典型

4、的“兴”。B“二三其德”，即“其德二三”，指男子言行多变化，朝三暮四。C“女也不爽，士贰其行”，这里运用了对比的手法。D“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是“比”的手法，将自己与男子的感情比作“汤汤”的淇水。“淇水汤汤，渐车帷裳”一句中没有“比”的手法。10下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B诗经分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C诗经中，“风”代表了诗经的最高成就，它或揭露社会政治

5、的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D诗经全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。“全部都是四言诗”错。二、课内阅读（一）阅读下面的诗文，完成1116题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。11诗中的男子本是老实忠厚的，但婚后却判若两人，反映这一变化的诗句是_。此题考查信息筛选能

6、力。（任选两句即可）士贰其行，二三其德，至于暴矣12“于嗟鸠兮，无食桑葚！”表面上是女主人公告诫斑鸠不要贪吃桑葚，实际上是想告诫天下的众姐妹们_。此题考查对重要语句含意的理解。要注意结合语境，明确本句起兴手法的运用，不难揣测出其弦外之音。对男子不要太痴心13“桑之落矣，其黄而陨。”桑叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“_”变为“_”相对照。（引号中的要求用原诗句回答，以下同）此题考查对起兴手法的理解，要结合语境揣摩弦外之音，并进行相关语句的筛选。信誓旦旦士贰其行14该部分写女主人公婚后的生活，可看出她嫁给“士”后并未得到什么幸福，物质上“_”，精神上遭受“士”变心的打击以及_，内心悲苦不堪，只好“_”

7、。考查信息筛选。三岁食贫兄弟们的讥笑躬自悼矣15从全诗来看，该部分侧重写_，感情基调以_为主，与一、二章形成_。考查对思想内容的把握及表达方法的把握。婚变怨恨、沉痛对比16该部分比兴手法运用得很出色，作者以“桑叶荣枯”这一自然现象起兴，激发读者联想，同时也用来比喻女主人公婚姻生活_，这种比兴结合的手法很富有艺术魅力。把握比兴这一表现手法的运用及其表达效果，一定要结合上下文语境正确揣摩出后半部分的内涵。由幸福而至痛苦（二）阅读下文，完成1720题。采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，

8、靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！17这首诗表现了士兵对戍守边防的态度是怎样的？从哪些诗句可以看得出来？答：_采薇的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念家乡，无时无刻不在盼望着能尽快回家。前三章的许多诗句都表现了这种感情，最后一章又加以深化。由于意识到是狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑启居”，因此，他对狁

9、满怀怨恨，在对狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营也怀有一种自豪感。这种感情在第四、五章里有所表现。18诗歌前三章都以“采薇采薇”开头，这样写有什么作用？诗歌前三章以“采薇采薇”开头，章句的重叠使诗歌在韵律上和修辞上都收到美的效果，用“采薇采薇”起兴，引出诗歌后面要叙述的内容，写诗人因狁入侵，服役从征，加强诗歌的生动性和鲜明性，起到良好的表达效果。19诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗里所起的作用。诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓

10、度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。20“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。三、语言表达21补写出下列诗句的空缺部分。（1）_，_。（2）淇则有岸，_。总角之宴，_。（3）昔我往矣，杨柳依依。_，_。（4）三岁为妇，_。_，靡有朝矣。注意（1）中“汤”“帷”。（2）中“隰”和“泮”。（3）中的“霏”。（4）中的“靡”“夙”和“寐”。（1）淇水汤汤渐车帷裳（2）隰则有泮言笑晏晏（3）今我来思雨雪霏霏（4）靡室劳矣夙兴夜寐22某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会。主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。_