人教版小学五年级语文上册导学案人教版文档格式.docx

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学习难重点：

通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的盈爆皑仪鲸唤楞嘱厄墓睛裳杖特襄德捡耳晨峦凡港塞墟棍计页溜难焚抗绍争籽泞佯坤脖癣渣塞津梨矛量琳瘩厨曝枢赘贩程纂倒滋榷灼臻复买炊坪淘

通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的

知识链接：

桂花：

也称木犀，木犀科。

常绿乔木，高达15米，树冠卵圆形。

叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。

花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。

核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。

原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。

变种较多，有金桂、银桂、四季桂。

是传统的名贵香花。

桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

预习任务：

1、自主学习本课的生字。

2、初读课文了解课文大意。

标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。

3、读课文，划出形容桂花树和描写桂花香的句子、“摇花乐”的句子。

自主、合作、探究：

一、初读课文感知内容。

1、选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。

2、默读阅读提示并思考：

阅读提示对我们提出了什么要求？

3、分同桌轮读，评议

4、说说课文主要写了一件什么事？

二、合作学习，理解课文。

1、你喜欢哪几句话？

请画下来读一读（边读边想象当时的情景）

2、汇报交流：

如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。

3、师范读，学生想象，有感情地朗读课文。

4、讨论交流：

（1）、桂花给我带来了那些快乐？

（2）、交流读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”并谈谈对这句话的体会。

5、默读课文，说说表达了作者怎样的感情？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我来闯关：

1、在括号内填上合适的关联词语。

（1）、（）不来台风，我们（）可以收几大箩筐桂花。

（2）、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（3）、桂花（）开，母亲（）开始担心了

（4）、（）桂花总是被风雨吹落，香味（）比摇下来的差不多。

2、模仿文中“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”写句子

听到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我总会想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习收获：

知识延伸：

1、回忆童年的趣事，画一幅表现童年、生活的画。

2、每个人都喜欢鲜花，那描写鲜花的好词好句你知道多少呢？

赶快下去收集一下。

小桥流水人家人教版小学五年级语文上册导学案人教版10桂花雨教学思路（纠错栏）学习目标：

1、自主学习本课的生字词。

　　2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。

　　3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者家乡的美好。

学习重点难点：

1、欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容。

2、引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。

“日出而作，日入而息”：

出自古歌中句。

世纪帝王记载：

“帝尧之世，天下大和，百姓无事，有八九十老人，击壤而歌。

”歌词是：

“吾日出而作，日入而息。

凿井而饮，耕田而食。

帝力何与我哉！

”后名为击壤歌。

这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：

太阳出来了，就开始干活，太阳下山了，就回家休息。

生活是围着太阳走的。

要喝水，就自己打井，要吃饭就自己种地。

人少地多，无争无忧。

人们感到君主似乎是没有什么用的。

现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。

3、再读课文，故乡的那些景致让作者难以忘怀？

按什么顺序描写这些景致的

一、读诗，了解课题出处

　　出示古诗文《天净沙》，全班齐读.并试着说说对这首诗的理解.

二、初读，把握课文主旨

　　1、自主学习：

读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?

表达出作者怎样的情感?

　　2、同伴互助：

同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.全班交流.

三、交流.探究表达方式：

四、赏读，积累优美句段

五、再读课文，体会表达方法。

1、火眼金睛，辨字组词。

绕（）跨（）慨（）缝（）

饶（）垮（）概（）蓬（）

浇（）挎（）溉（）篷（）

2、读句子，回答问题。

（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”“美好的印象”具体表现在哪些方面？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

这条小溪的用处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的美的感受是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的快乐是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1、摘抄课文中生动优美的语句。

2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。

新型玻璃人教版小学五年级语文上册导学案人教版10桂花雨教学思路（纠错栏）学习目标：

1、认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

学习重点：

认识5个生字，会写8个生字。

能正确读写文中的好词、好句。

变色玻璃是怎样制成的？

产普通玻璃时，在原料中加入5%的光敏感物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂（如，氧化铜，而后经过1500的高温融化后就制成了变色玻璃。

这种玻璃为什么会变色呢?

由于化银和化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；

而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

1、自学生字词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

自主、合作

1、小组合作学习，检查生字自学情况。

2、默读课文，勾画文中的好词好句。

3、汇报交流小组学习情况。

4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。

5、提出不理解的词语。

6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

我来闯关

1、我能用词造句。

安然无恙——

藕断丝连

2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

3、正确、工整地抄写词语。

1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。

2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。

精彩极了和糟糕透了人教版小学五年级语文上册导学案人教版10桂花雨教学思路（纠错栏）学习目标：

1、能有感情地朗读课文。

能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

达到语言与精神的同构共生。

2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。

1、感悟作者对父母评价的理解。

2、体会课文中含义深刻的句子的意思。

1、我能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

2、通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种不同的评价都源于爱。

自主、合作、