青年人应该如何树立正确的人生观文档格式.docx

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所以，个人与社会的关系问题是人生的基本问题。

如果不首先解决好个人与社会的关系问题，就不能对人生的各种问题做出科学的回答。

比如：

人活着为了什么？

怎样的人生才有意义？

离开了个人与社会的关系就无法回答这些问题。

如果把个人看成是孤立于社会之外的纯粹自然物，就势必会得出人只为自己活着的错误结论。

对个人与社会的关系问题的不同回答，是区别人生观是否正确的根本依据。

个人与社会的关系问题实际上是个人利益和社会利益的关系问题。

是以个人利益为重，还是以集体利益为重来处理二者的关系，这是两种不同的人生观。

人们对待个人与社会关系的不同态度和方法，是区别正确人生观和错误人生观的分界线。

正确人生观要求我们在处理国家、集体、个人三者关系时,坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导国家集体利益放在首位；

充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动性；

当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。

在新的历史条件下，我们年轻人，应该坚持集体主义的价值取向，做到心中有他人，心中有集体，心中有国家。

首先，应学会正确处理个人与他人的关系。

1882年1（）月，我国核潜艇运载火箭发射成功时，一位诗人采集了紫红色的鲜花，准备献给贡献最大的英雄。

火箭的总设计师说，全国有成百上千个科研机关、工厂和部队单位，都为研制、生产和发射新型运载火箭做出了贡献。

诗人的鲜花也就成为送给成千上万人组成的英雄集体的礼物了。

在我们的社会里，集体事业的成功，个人的成长和集体荣誉的取得，除个人的努力外，总是凝结着许多人的心血，是集体成员相互协作的成果。

同样，我们要搞好所在的班集体，班委之间要团结协作，互相支持，工作才能搞得好；

同学之间应该团结友爱，心往一处想，劲往一处使，正确处理好个人与他人的关系。

否则心情不奸，就谈不上安心学习和工作。

第一，要正确处理个人与他人的关系，首先得先学会尊重他人。

同学们在能力、性格、气质等方面都会有差异，但在人格上，大家都是平等的，应该相互尊重，平等相待。

对内向、孤僻、家庭困难,成长背景较差、学习成绩差的同学，不要嘲笑、孤立、排挤、和歧视他们，要学会尊重他们，这是一个学生应该具有的素养，要学会尊重差异。

尊重人，包括尊重他人的人格，以及他人的劳动、兴趣、爱好、个性、宗教信仰和民族习惯等。

在学校，教师和学生在人格上是平等的，应该相互尊重。

教师要尊重学生的人格、个性，尊重学生的自尊心，给他们充分的信任。

教师的工作是育人，青年人的成长，社会文明的传播，都离不开教师。

所以，青年学生一定要尊重教师，一要尊重教师的劳动，二要虚心听取教师的教诲，对教师要有礼貌。

第二，要学会主动关心他人，为他人主动地排忧解难。

［议一议］一个青年学生坐在列车靠近窗口的一个座位上，眼见年近八旬的老人因闷热而昏倒，也不愿与之调换座位。

其理由是“不放弃最小的利益”。

你怎样看待这种观点？

我们应该怎次做？

（尊老爱幼是中华民族的美德，关爱老年人是我们年轻人应尽的职责。

）

第三，要学会尊重他人的正当利益。

比如熄灯后宿舍里的同学们都睡觉了，而有的同学还在打电话，一打就是几个小时，严重的影响了其他同学的休息。

有的同学遇事容易偏激，冲动起来不计后果。

可以为一句话、一个动作和同学争得面红耳赤或拳脚相斗，其行为动机盲目、模糊，只为显示自己，证明自己，不考虑后果如何,为一点不足挂齿的小事而酿成事端，以至于损伤了他人的身体，侵犯了同学的正当利益。

在我们的社会主义社会里，为保护他人的正当利益，生命安全挺身而出、置个人安危而不顾的英雄人物，层岀不穷。

我们应该向他们学习。

正确处理奸个人与他人的关系。

其次，要顾全大局，反对小团体主义，反对个人主义。

顾全大局，是成就大事业的重要基础，是我们的事业不断取得胜利的重要保证。

我们每一个公民，每一种局部工作，每一项言论和行动，都要以全局的利益岀发，而不能违反这个原则。

小团体主义实际上是狭隘的个人主义。

对于一个班集体，如果产生了小团体，会带来班集体的不稳定，产生巨大的离心力，人心涣散，这样的班集体一定不是个好的班集体。

一个班的兴旺所在，就是大家的共同配合，团结协作。

革命烈士邱少云，在烈火烧身的情况下，为了不暴露目标，为了战争全局的胜利，为了中国人民的解放事业，忍着强烈的疼痛，最后被大火活活的烧死。

牺牲了自己的生命，换取了战争的胜利。

在革命战争年代，无数革命先烈不顾生命安危，与敌人进行殊死的搏斗。

为新中国的建立做出了巨大的牺牲和贡献。

在社会主义建设时期，成千上万的模范人物，向雷锋、焦裕禄等，他们公而忘私，国而忘家，全心全意为人民服务，当个人利益与集体利益发生矛盾时，毫不犹豫地牺牲“小我”，成全“大我”谱写了一曲又一曲集体主义价值观的凯歌。

2（）02年11月。

一场突如其来的“非典”疫病侵袭了神洲大地，中华民族面临一场严峻的挑战和考验。

社会各方面都在为防治“非典”努力工作。

2003年4月21日，北京的一位岀租车司机，为了劝止一个刚刚陪护过发烧病人的外地人乘火车离京，停在铺路上，反复向这个乘客讲道理，同时，花一个多小时打手机不停地联系医院，最后，终于把他送进医院接受检査。

类似的事不止这一件。

这些司机为了防止疫情扩散，不仅放弃了当次的车费，而且冒着自身可能被传染的危险，牺牲相当长的营业时间，反复做乘客的思想工作。

事后，他们又主动上报情况并主动进行自己隔离，直到医疗机构确认没有感染为止。

他们如果不这样去做，虽然可以减轻营运损失，但整个社会承受的风险就大了一分。

他们的行为靠的是什次？

是髙度的社会责任感，是髙尚的集体主义精神。

在党中央的领导下,全国人民大力弘扬“万众一心，众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上，敢于斗争”的精神，终于取得了抗击“非典”的重大胜利。

在这场没有硝烟的战斗中，我们高奏的是中华民族精神的嚓亮凯歌，集体主义的瞭亮凯歌。

二、正确处理义与利、苦与乐、生与死的关系问题

1.正确处理义与利的关系问题

义利问题，是道德原则和和物质利益的关系问题，是一个古老而长新的问题。

“义”和“利”在社会发展中各有自己的作用，二者不能混为一谈。

如果以“义”代“利”，就会导致“道德万能论”。

如果“以”利代“义”，就会导致“金钱万能论”。

“义”和“利”之间具有不等值性，不能进行等价交换。

道德无法用物质利益来衡量,物质利益也很难换取崇髙的道义。

人们常说的“黄金有价情义无价”正是这个道理。

［师生一起讨论］中国人民解放军第四军医大学的学生、共产党员张华，为抢救一位落人沼气池的农民，光荣地献出了自己的生命。

可是却有人认为张华为救一个农民而牺牲，就“等于拿金于去换等量的石头，是毫不值得的”。

某单位一个女保管员，为保护价值万元的集体财产，被歹徒砍了7刀，花去了医疗费5万多元，也有人提出：

“为一万元的财物，冒着生命危险付出了5万元的代价。

值得吗？

”让学生思考后回答：

你怎样看待这些人的说法？

［教师点评］持这种观点的人，试图物质利益来衡量道德价值，其本身就是错误的，“义”和“利”是不能进行等价交换的。

2、如何树立正确的义利观？

•第一，明确“义利”标准。

通过正当途径和合法手段获得的个人利益，是正当的利，是应该去努力争取的。

通过非道义和非法的手段获得的利是不正当的个人利益，是不正当的利，是不应该攫取和亭用的。

［师生一起讨论］老师为学生传授知识、管理学生，学校发给老师的薪金是老师获得的“利”正当的“利”吗？

小偷去偷取别人的财富，把别人的财物占为己有，他们用非法的手段获得的“利”是正当的“利”吗？

电视剧《男才女貌》中的女主人公苏拉的奸朋友颜如玉，为了获取自己急需的金钱，不惜出卖自己的朋友、老板和公司的财务报表。

最后，她得到了金钱、总经理助理的地位、当了梦寐以求的经理夫人，但是时时却受着良心的谴责。

男主人公丘石被自己提拔起来的业务主管尹杉出卖，最后被老板炒軌鱼离开了辛辛苦苦做大、做强的公司。

颜如玉、尹杉获得物质利益的手段令人作呕，卑鄙至极。

我们青年学生一定不能效仿。

靠自己劳动获得的个人利益，才是自己的，正所谓“君子谋才，取之有道”也。

我们应该使自己追求物质利益的行为合乎规范。

第二，摆正“义利”关系

比如在处理个人利益与他人利益的关系上，要做到“先人后己”而不要“见利忘义”；

在处理个人利益和与集体、国家利益的关系上,要做到“先公后私”、“公而忘私”而不要“自私自利”；

在处理眼前利益和长远利益的关系上，要做到“深谋远虑”、而不应该“急功近利”，不要因一时的眼前利益，损害人民群众的长远利益。

第三、反对把“利”看成高于一切的利己主义

在社会主义初级阶段，每一个人都应该有一定的物质利益，但决不是提倡个人抛开国家、集体和他人，专门为自己的物质利益而奋斗，决不提倡人人都向钱看。

试想，如果政府官员不讲正德，商人不讲商德，医生不讲医德，教师不讲师德，各行各业的人都为自己的利益去奋斗，那次，整个社会是什么样呢？

那必然会导致社会的混乱。

总之，正确对待义与利，不仅有助于培养个人崇高的道德情操,保持坚定正确的政治方向，而且有助于激发个人的聪明才智，去创造更多的物质财富。

三、正确处理苦与乐的关系

1、苦与乐的含义

“苦”是指人们对物质和精神方面的欲望和追求遇到挫折和不幸所引起的心理反映。

是一种痛苦、烦恼的心理状态。

“乐”是指人们对物质和精神方面的欲望和追求遇到满足所引起的心理反映。

是一种如意、幸福的心理状态。

苦乐观是指人们对在人生过程中所体验到的肉体和精神的苦与乐的基本感受和根本看法。

2、苦与乐关系问题

苦与乐的关系是辨证统一的关系，二者既有区别，又有联系，既对立又统一。

“苦”不是“乐”，“乐”不是“苦”，二者不能混淆。

同时二者又互相包含，“苦”中蕴涵着“乐”的因素，“乐”中也潜伏着“苦”的因素。

苦与乐在一定条件下可以相互转化。

“苦尽甘来”、“乐极生悲”正是这个道理。

3、正确对待人生的苦与乐

第一，用劳动创造快乐。

人生就是劳动，人生就是创造。

只有劳动，才能创造自己的幸福生活，没有劳动就没有幸福和快乐。

那种厌恶劳动，把劳动创造看成是卑贱和痛苦的观点，是剥削阶级的苦乐观，是完全错误的。

第二，保持乐观的态度，坚持人生信念。

在困难和挫折面前要看到光明的前途，乐于进取，积极向上，无论面对怎样的困难，都应不灰心，不气馁，不悲观，始终充满必胜的信念。

［师生一起讨论］有的青年人不能正确地对待人生中的“苦”，在考试、交往、恋爱、就业等方面受到挫折时，就心灰意冷，自暴自弃，对生活丧失信心，走上轻生的道路。

这是不对的。

每个人的成长过程都会遇到这些问题，并不是命运对自己不公。

学生讨论，遇到这些问题时应该怎么办？

［教师点评］遇到这些问题时应该回想包含着深刻的人生哲理的生活辩证法：

“人有悲欢离合，月