牛津小学英语6AUnit1Publicsigns教案Word文档下载推荐.docx
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能正确能听说读写单词:
教学方法及手段
情境教学法交际法
学法指导
阅读指导记忆指导
集体备
个性化修改预习一.EverydayEnglish:
Hoareyou?
Passtheballto…
Givethepento…
here’s…
hat’sthescore?
教学环节设计二Presentationandpractise:
T:
Let’sgothethepar.
hatarethese?
They’republicsigns.
Learn:
publicsigns.
Let’slooatsoepublicsignsontheInternet.多媒体展示标志。
学生能朗读其中的八个:
Noparing.Noeatinganddrining.eepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
hatdoesthissignean?
学习此话,讲解ean意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
Iteans“Nosoing”.
板示:
Nosoing.学习这句话。
S:
Iteans“Nosoing.”.
yes.Iteansyoushouldn’tsoe.
Iteansyoushouldn’tsoe.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot,should为情态动词。
Iteans“Nolittering.”
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形,意为乱丢杂务。
同理学习:
Noparing.Nocycling.
学生上前来问:
hatdoesitean?
T:
Iteans“Danger.”学习danger.
S:
Iteansyoushouldeepoffthegrass.
学习:
eepoffthegrass.
跟读这九个句子,然后齐读,指名读。
同桌用hatdoesitean?
Iteans…互相提问。
三.Looandsay:
让学生分组讨论标志的含义。
分组操练,用hatdoesitean?
Iteansyoushouldn’t进行问答。
作业
能识别所学公共标志,并能流利朗读。
用书面形式完成c部分的六幅图。
抄写四会单词。
预习A部分的对话。
板书设计Unit1Publicsignshatdoesit/this/thatea?
Iteansyoushouldn’t…
执行情况与课后小结年级:
六年级
第二课时
PartA教学目的1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
ust,ae,ean2.能听懂、会说和会读单词和词组:
acousin,alays,aquestion,acage,aenoise.3.能听懂、会说、会读和会写句型:
hatdoesit/this/thatea?
Iteansyou/e
should/ust/shouldn’t…
能听懂、会说、会读和会拼写单词:
ust,ae,ean2.能听懂、会说、会读和会写句型:
Iteansyou/eshould/ust/shouldn’t…
游戏教学法交际法
记忆指导听说训练指导新课标网
个性化修改预习
一.Revie:
hatdoesitean?
Iteansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
教学环节设计二.Presentationandpractise:
出示‘Danger’标志及课文挂图。
There’sasignontheall.hatdoesitean?
Iteans“Danger”.
Iteansyouuststayaayfrothebuilding.
学习ust,stayaay.讲解:
ust为情态动词。
Stayaay远离。
出示课文第二张挂图。
hat’sonthegrass?
There’sasignonthegrass.
Iteanseshouldeepoffthegrass.
yes.Iteanseshouldn’talonthegrass.
Read:
alonthegrass.
Loo,hat’sthis?
It’sabird’scage.
cage.
Looatthissign.hatdoesitean?
Iteans‘eepquiet”!
yes.Iteanseshouldn’taenoisehere.
aenoise.
介绍图上人物,学习cousin。
herearethey?
They’reinthepar.
Ben’scousinhasalotofquestions.youno“alotofquestions”?
出示:
alotofquestions学读并了解意思。
NoheisasingBensoequestionsaboutthesigns.
as..about…
听课文录音回答问题。
hatdayisittoday?
ho’sjac?
Hooldisjac?
hatisjacdoingno?
hatdothesignsean?
hatdoes“Danger”ean?
hatdoes“eepoffthegrass”ean?
hatdoes“eepquiet.”ean?
跟录音读对话。
学生分角色朗读。
完成课文中的填空题。
抄写四会单词,并默写。
抄写词组。
板书设计Unit1Publicsigns
hatdoesit/this/thatea?
执行情况与课后小结
六年级主备者
第二周
PartD&
E教学目的1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
taeaal,looaround,picup,eupto,pointto,Heseessoethingonthegrass.Fine10yuan.
通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
合作学习指导听说训练法
Iteansyou/eshould/shouldn’t/ust…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
学生表演会话。
复习c部分的内容,学生相互问答。
教学环节设计二.Asandanser:
教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问学生hat’sthetie?
canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,提出建议you/eshould…
同桌看图练习相互问答,两人一组。
鼓励学运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三.Readandatch:
看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
taeaal,looaround,picup,eupto,pointto,suddenly,soething,fine.
将短文的序号填入相应的括号内。
看本段的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
学生看动画描述。
抄写本课的四会单词和句型并默写。
熟读课文对话并试着背诵。
taeaal,looaround,picup,eupto,pointto,Fine10yuan.Heseessoethingonthegrass.
六年级主备者:
PartFG
教学目的1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
了解字母组合er在单词中的发音。
会唱歌曲Thesignsinthepar
教学重点及难点1.过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合er在单词中的发音。
听说训练法
个性化修改预习一.EverydayEnglish.
hattieisit?
canI…?
Give…to…
hatdoesthissignean?
教学环节设计二.Revie.
几对学生有关公共标志类的对话表演。
复习句型:
Iteans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练
习册中11页上的内容。
复习课本c部分内容,生生相互问答。
看课本E部分的flash动画,请学生当解说员。
三.Singasong:
学读歌词,注意生词:
rubbish,bin.
学生听录音学唱。
学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
四.Draandguess
教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五.Listenandrepeat:
让学生读单词,了解er在单词中的读音。
齐读单词和句子。
练习:
litterbrotherothertigerdangerteacher
总结:
单词末尾er都是发[[]
完成练习册中的练习。
背诵课文对话。
总结本单元所学的词组,并