小班科学昆虫教案大全10篇Word下载.docx

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　　2、教师有感情地讲述故事。

（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事）

　　3、教师和幼儿同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

　　过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶

　　4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

　　教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。

　　5、教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。

　　6、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。

　　活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。

蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

　　活动目标

　　1.能专心听故事，并能理解故事的基本内容。

　　2.观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。

　　3.发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1.毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。

　　2.《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。

　　活动过程

　　1.出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。

　　2.出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：

毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。

　　有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。

小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：

“毛毛，你什么时候才长出翅膀？

等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。

”毛毛说：

“好哇！

我很快就会长出翅膀了。

”

　　小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：

“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。

”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：

“毛毛，好久不见。

你什么时候长出翅膀？

等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。

　　几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。

小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。

过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。

她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：

“我长出翅膀了！

”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。

毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。

她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。

毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

　　3.与幼儿讨论：

　　毛毛是什么样子的？

（全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。

）

　　小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样？

（闪闪发亮。

　　小蜜蜂想带毛毛去哪里？

（有许多好吃的东西的地方。

　　毛毛长大后，变成了什么？

（美丽的蝴蝶。

　　变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？

（在花丛中飞舞、采花蜜。

　　4.出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：

　　你在什么地方见过蝴蝶？

　　毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？

有什么不同？

　　5.请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能说出蝴蝶的外形特征。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;

在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;

在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;

在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

　　活动设计

　　春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。

活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。

本次活动旨在让幼儿通过观察探索，体验科学活动的魅力与乐趣。

　　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

　　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、昆虫模型

　　2、

　　一、情境导入：

哭泣的虫虫（）

小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?

我们赶快听一听……（我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。

你们愿意帮助我吗?

发生什么事啦?

那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?

（引导幼儿大胆猜测）

　　二、观察昆虫，发现外形特征

　　第一次观察，了解简单的形态

我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?

它身上有什么?

小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?

它身上有什么呀?

（引导幼儿回答，出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片）

　　师小结：

我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

　　第二次观察，数数昆虫的脚

那你们知道它们有几只脚吗?

我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

虫虫有几只脚?

（出示大虫虫）我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

　　三、虫虫的聚会

　　师总结：

在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。

小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。

（播放音乐）

　　教学反思

　　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。

以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。

活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。

幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

　　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

　　活动设计背景

　　班级里自学习“昆虫”这一主题活动之后，孩子们对于各种各样的昆虫产生了浓厚的兴趣，他们积极地参与各种与昆虫有关的小游戏，认真而专注。

而数学活动是相对比较枯燥的活动，如果在一个特定的孩子们喜欢的氛围里学习的话，孩子们会更加感兴趣。

今段正好要开展学校运动会，这可是孩子们最开心的事啊！

本活动融合了校运会精神，巧妙地把两者合二为一，为孩子们创设了生动、活泼的“昆虫运动会”的情境，由于孩子们对于昆虫的深厚感情，以及对校运会的期盼，大大提高了幼儿的学习积极性，在游戏的过程中，孩子们愉快地探索着、学习着，真正成为学习的主人。

　　1、借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。

　　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断，激发幼儿爱护大自然的情感。

　　4、模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：

借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征

　　难点：

熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。

激发幼儿对昆虫的好奇心。

　　昆虫图片及头饰、昆虫课件

　　一、律动。

《去郊游》

　　小朋友们，你们喜欢大自然吗？

那我们赶紧准备好一起去郊游吧。

　　二、说一说：

　　1、在大自然里你都看到了什么虫虫？

　　2、老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的？

　　三、总结虫虫一样的地方，（身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀）像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。

　　四、讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征：

　　1、师：

夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆虫们都来了，你们猜一猜，会有哪些昆虫来参加那？

　　（幼儿根据自己的经验回答）

　　2、昆虫都来了。

（教师讲述故事，并贴出图片）

　　提问：

为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

　　（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫主要特征）

　　3、（出示毛毛虫）毛毛虫来了，他能参加运动会吗？

为什么？

　　4、为什么毛毛虫能参加两个项目的比赛那？

　　5、再次完整欣赏故事（提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

　　五、活动延伸：

模仿游戏

　　模仿昆虫动作姿态比赛，锻炼幼儿大肌肉动作协调性。

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

　　活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

　　还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

　　1、模仿虫类飞、爬、跳。

　　2、按运动方式分类。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

　　2、认识常见虫类。

　　一、导入。

　　仔细看看都有哪些？

　　二、探究活动。

　　1、虫类运动方式——爬。

　　播放课件，认识这个虫吗？

在哪里见过？

它怎样走路？

还有哪些虫是爬来爬去的？

模仿它爬的样子。

　　2、虫类运动方式——飞。

　　播放课件，认识它吗？

还有哪些虫是飞来飞去的？

模仿飞行的样子。

　　3、虫类运动方式——跳。

　　播放课件，谁来了？

在哪见过？

还有哪些虫是跳着走路的？

虫虫还会怎样走路？

　　小结：

有些虫会爬，有些虫