2016外研版五年级下册英语教案全册Word文档格式.doc

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教学过程：

一．预习检测

写出下列动词的过去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二．合作探究，学习课文。

1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习；

重点句式操练Listenandsay。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：

Thereis/are……/Therewas/were……造句。

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：

运用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。

课后反思：

Module1Unit2

Shedidn’thaveatelevision.

能听说读写单词：

ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.教学重点：

学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

一．预习检测

英汉互译并连线。

有关中国的节目manyyearsago

许多年以前programmeaboutChina

谈论lastnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.同桌学习课文。

3.师讲解“or”的用法.

三．巩固练习

完成课本第二部分。

练习检测

学案上拓展延伸部分。

板书设计：

Module2Unit1

ShelearntEnglish.

教学目标

1．学会词汇learntthesedancer

2．能听懂会说Unit1这篇对话。

3．学习目标语句：

DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid./No,shedidn’t.

4．能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?

这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

学会词汇learntthesedancer

教学难点：

运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?

Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。

Step1.预习检测

根据所给单词，补全句子。

1.Samwas____then.Nowheis_____.（shorttall）

2.Mymother_________then.Nowshe______.（oldyoung）

Step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音，理解课文大意。

2.小组内学习课文。

3.师解决疑惑。

4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.巩固练习

完成课本第三部分。

Unit2Mr.Liwasateacher.

1.能听说读写单词：

classstudyhardretired.

2.能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别。

能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别

is_____teach_______study_________are_______

do_______-

1.听课文录音。

理解课文大意。

2.在听课文录音。

找出短文中出现的动词原形和过去式。

3.小组内学习课文。

4.师解决疑惑。

用过去和现在描述图片。

Step4.拓展延伸

学案上拓展延伸部分

Module3Unit1

Shehadeggsandsausages.

1、能听、说、读、写单词；

egg,email,sandwich,traditional,delicious.

2、能熟练使用“Wwhatdidshehaveforlunch?

Shehadsandwiches.”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。

3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。

教学重难点：

1、理解一般过去时的结构及用法。

2、能熟练使用“Whatdidshehaveforlunch?

Shehadsandwiches.”这类句子并回答一日三餐吃过的食物。

预习提纲：

1、英汉互译

1）汉堡包2）Englishfood

3）早餐4）havesandwiches

5）午餐6）fishandchips

7）一封电子邮件8）traditionaldish

2、填空

DearDaming,

Howareyou?

I’mverywellinLondon.YesterdayIhadanEnglishbreakfast.Ihad（）andsausages.Ihadsandwichesfor（）.AndIhad（）fordinner.It’satraditionalEnglishdish.IlikeEnglishfood.It’sdelicious!

1、导入：

谈论一日三餐所吃的食物并复习相对应的单词。

2、教学步骤：

第一步；

看图听录音，理解课文内容。

第二步；

请学生概括本文大意。

第三步；

总结重点句型。

第四步；

讲解课文。

第五步；

跟读录音。

第六步；

分角色进行对话练习。

拓展延伸：

看图，把短文补充完整并判断正（T）误（F）。

DearLingling,

Imadeasurveyaboutfoodtoday.Lanlanhad______________________（米饭，鸡蛋）forbreakfastyestoday.Maomaohadbreadand___________________（香肠）forbreakfast.Jimhad____________（汉堡）forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome__________________（面条）andmeatfordinner.Nopupilhad_________________（鱼，薯条）fordinner.

From,

Amy

（）1.Maomaohadbreadandsausagesforbreakfast.

（）2.Jimhadthreesandwichesforlunch.

（）3.Ihadsomericeandmeatfordinner.

（）4.Nopupilhadfishandchipsfordinner.

课堂检测：

根据实际情况回答问题。

1.Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?

_____________________________________________

2.Whatdidyouhaveforlunchyesterday?

___________________________________________

3.Whatdidyouhavefordinneryesterday?

__________________________________________

4.Whatfruitdidyouhaveyesterday?

5.Whatdidyoudrinkyesterday?

Unit2Samatefourhamburgers.

1、能听、说、读、写单词：

hamburgers,ate,gave,drank,tonight.

2、能熟练使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。

3、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。

4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。

使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklastnight?

预