小学信息技术第一册(上)教案Word文件下载.doc

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6.图画技巧

教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。

但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。

教学进度

第一课

认识电脑

2课时

第二课

学习使用键盘

3课时

第三课

电脑小画家

第四课

画出多彩的图画

第五课

有趣的几何图形

第六课

画图技巧大比拼

学生现状分析与机房设施：

学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。

本学期教学重点、难点：

教学重点：

1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。

教学难点：

1.信息技术概念、术语的理解和运用。

2.在网上搜集信息。

3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学方法：

1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。

2.重视上机操作，培养学生动手能力。

3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。

4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。

5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。

课程目的

课前准备

1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度；

2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容

3、准备相关教具器材

第一课 

认识电脑

第一课时

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。

3、学会正确的开机、关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。

学会正确的开机、关机。

鼠标的初步使用。

教学时间:

1课时。

教学建议：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

教学步骤：

一、了解电脑在生活中的用途：

1、教师提问：

谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

（学生自由发言，可行的话教师可在电脑上演示操作）

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：

如：

查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：

电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？

他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

（学生可口说也可手指。

）教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：

1、学生站起答2开小火车回答。

3、教师总结介绍：

打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。

有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：

我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？

（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测

2、教师讲解开机的方法。

A：

打开显示器的开关。

B：

打开主机上的开关。

注：

为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

教师指出显示器及主机上的开关。

学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

教师开机。

应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

学生开机。

要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：

你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

以及介绍我的电脑、我的文档的功用

6、关机：

教师提问：

那我们用完电脑后，又应该做什么呢？

怎么做呢？

学生指出应关闭电脑。

板书：

单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

学生熟悉，关机步骤。

四、认识并学习使用鼠标

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？

那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？

哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？

鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？

老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

左边的一个我们把它叫做鼠标左键；

那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？

3、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

4、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；

你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；

你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；

你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

5、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？

现在请同学们试一试。

单击左键

6、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

五、教师课堂小结：

1、学生回答今天学到了什么？

有什么用？

2、教师补充回顾。

作业：

1、学会开关机

2、正确使用鼠标

第二课时把纸牌玩得更精彩

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

使用窗口的菜单更改纸牌游戏。

教学难点：

对话框的初次接触及其使用。

教学时间：

通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件，是一种常用的方法。

在上课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。

对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。

试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。

教学过程：

一、导入

先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：

怎么样才能找到纸牌游戏？

引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。

由于学生接触计算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师因留给学生一定的操作时间。

二、新课教学

1、教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。

2、介绍纸牌游戏的基本规则，教师一边演示一边讲解。

讲清楚鼠标的拖放动作。

教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。

3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。

三、教师课堂小结：

3、讲解使用电脑时的注意事项。

1、学会学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

2、学会鼠标的拖放。

第二课学习使用键盘

教学目的：

1、基础知识和基本技能目标：

认识键盘，掌握打字的基本姿势指法

2、能力培养目标：

培养学生的文本输入能力

3、思想教育要求：

激发学生学习打字的兴趣

教学重点及难点：

键盘指法

1课时

教学过程设计：

有同学们问老师：

怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？

其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：

指法）。

指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、认识键盘

1、认识键盘常用键，输入一些字母。

2、字母键、大小写转换键和换挡键

3、空格键、回车键和退格键

4、双字符键

三、键盘操作的姿势和指法

1、教师讲解正确的操作姿势，学生端正自己的姿势，教师巡视检查。

2、正确的指法。

将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

3、讲解击键要领

四、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；

学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第二课时学习输入英文

教学目标：

1、熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。

2、了解数字键的正确指法。

键盘指法。

盲打练习。

课型：

新授课

教法：

设置情境、任务驱动

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题：

我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！

我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：

是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：

练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。

师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。

师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。

发小奖品。

4、抢答竞赛。

由教师报键，学生抢答出对应的指法。