六年级《故宫博物院》知识点总结Word文档格式.docx

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太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围围着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。

在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。

正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，颜色鲜亮，宏伟壮美。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘围着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，四周环围着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身四周还衬托着流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中轴线上。

这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延长到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

太和殿是进行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。

每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。

台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

太和殿后面是中和殿。

这是一座亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓格外漂亮。

进行大典时，皇帝先在这里休息。

中和殿后面是保和殿。

雍正以后，这里是进行一级考试——殿试的地方。

从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。

广场西起隆宗门，东到景运门。

它把紫禁城分为前后两大部分。

广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。

广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。

乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。

乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。

坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。

乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。

布局和前三殿基本一样，但庄重肃穆的气氛削减了，彩画图案也有明显的变化。

前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰渐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞风、舞凤、凤凰牡丹等图案。

后三宫往北就是御花园。

御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。

这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。

亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中;

假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。

来到这里，仿佛进入苏州园林。

从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。

据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景漂亮的景山公园。

站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人赞叹。

——选自黄传惕的《故宫博物院》，有改动

材料二

一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房突然起火，大火一路扩散，两小时后烧着了太和殿。

此后太和殿在长达十八年的时间里始终是废墟一片。

直到康熙三十四年，天下太平。

此时的康熙皇帝才腾出手来重建太和殿。

这次修复遇到了一个很大的难题。

太和殿上一次重建是在明朝天启年间，此时已经过去六十九年，人们不知道太和殿各部分正确的建筑比例与数据。

一位叫梁九的人使这件事有了转机。

梁九从明朝崇祯年间进入工部，已经在工部任职四十多年。

梁九依据一比十的比例，做了一个太和殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。

令人称奇的是，放大出来的每个木件安装上去都严丝合缝。

康熙三十六年，太和殿落成。

——选自马兆锋的《燃烧的黄龙旗——在繁华中沉沦的大清帝国》

材料三

故宫博物院欢迎您!

北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代的皇家宫殿。

1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物爱护单位。

1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观方案：

午门（南门）为参观入口，观众一律从午门进入故宫;

神武门（北门）为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。

——选自2016年12月的故宫博物院官方网站

材料四

六年级《故宫博物院》学问点

一、易错字读音

矗立（chù

）　鳌头（á

o）　湛蓝（zhà

n）

琉璃（liú

）　蟠龙（pá

n）　中轴线（zhó

u）

金銮殿（luá

n）　击磬（qì

ng）　檀木（tá

攒（cuá

n）　乾清宫（qiá

n）　坤宁宫（kūn）

肃穆（mù

）　奏极（zò

n）　额枋（fāng）

藻井（zǎo）　矫健（jiǎo）　妃嫔（pí

翊坤宫（yì

）　迥然不同（jiǒng）

二、多音字

模：

mó

（模型）　mú

（模板）

难：

ná

n（难题）　nà

n（难民）

三、近义词

玲珑——精致　独特——独到　宏大——宏伟

精致——精致　矫健——强健　宏伟——雄壮

壮美——壮观　绚丽——瑰丽　庄重——庄重

和谐——融洽　矗立——矗立/矗立/挺立

迥然不同——迥然不同　井然有序——井井有条

四、反义词

玲珑——粗糙　宏大——渺小　威猛——懦弱

完整——残缺　精致——粗劣　统一——分裂

集中——分散　笔直——弯曲　矫健——蹒跚

明显——模糊　拥挤——宽松

井然有序——杂乱无章

五、理解词语

宏大：

巨大;

宏伟。

集中：

把分散的人、事物、力量等聚集起来;

把意见、阅历等归纳起来。

文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

俗称：

通俗地叫作。

矗立：

高耸地立着。

矫健：

强壮有力。

绚丽：

绚烂漂亮。

衬托：

为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对比。

肃穆：

（气氛、表情等）严峻 而敬重。

迥然不同：

形容相差很大，完全不同。

迥然：

形容差别很大。

井然有序：

指整齐而有秩序。

井然：

形容整齐的样子。

六、句子解析

1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。

运用了列数字的说明方法，精确写出太和殿的大和高。

2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。

布局和前三殿基本一样,但庄重肃穆的气氛削减了,彩画图案也有明显的变化。

前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰渐渐增加。

运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜亮地写出后三宫的特点。

3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人赞叹。

借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。

七、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么?

2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?

（1）规模宏大壮美

（2）建筑精致

（3）布局统一

3.全文按什么顺序进行说明?

总说和分说相结合。

分说时，又按由南向北的空间顺序：

天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山

4.作者介绍了太和殿哪些方面的状况?

（1）台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），示意和渲染了三大殿地位之尊崇。

（2）外观气概宏伟（是故宫的殿堂），颜色壮美;

内部装饰庄重富丽。

（3）位置和功用（皇帝进行重大典礼的地方），借宏伟的建筑显严。

5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

这样写有什么好处?

太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和进行重大典礼的场所，因此，它的地位格外重要;

另外，它在整个建筑群中代表性。

分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

课文以三大殿中的太和殿作为重点，具体介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。

学完本课后,你有什么感想呢?

示例：

我深刻体会到了古代皇权的威严和古代劳动人民的无限制造力。

我们要爱护这一文化遗产，文明游览。

7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?

为什么?

不能。

因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不精确了。

8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.

文中写龙的句子有：

“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

”写龙，或许是基于这样的考虑：

一是说明对象的特征打算     的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的;

二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

八、课文分段

第一部分（1-2）:

概括说明故宫位置，历史和建筑特点。

第二部分（3-15）:

分别介绍故宫博物院的建筑。

第一层（3-10）：

写故宫的主要建筑：

前朝三大殿，突出了故宫的宏伟壮美。

第二层（11-15）：

略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。

第三部分（16）:

从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。

六年级《故宫博物院》教案

教学目的

一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文依据空间顺序介绍建筑群的作用。

二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

三、学习方位词。

教学设想

一、运用已经学过的关于说明文的学问和本文的预习提示，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。

二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可读而过。

在探讨中，强调介绍