山西财经大学科研团队建设实施方案.docx

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山西财经大学科研团队建设实施方案

山西财经大学科研团队建设实施方案

山西财经大学科研团队建设实施方案（试行）

2010-11-16下午03:

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为切实做好学校科研团队建设工作，进一步提升学校学术地位和核心竞争力，顺利实现我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010,2020年）》的精神和学校关于加强五支团队建设的安排部署，制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，紧扣“为提升人才培养质量争做贡献，为地方经济社会发展争出良策，为学校转型发展争当先锋”主题，围绕学科建设方向，搭建项目研究载体，努力增强科研意识，提高科研能力，提升科研水平，进一步提高我校的科研竞争力和可持续发展力，为促进我校由教学型大学向较高水平教学研究型大学转变而努力。

二、建设目标

（一）总目标

围绕学校转型发展，发挥科学研究的促进作用，分类别分层次建设服务人才培养、服务学科建设、服务社会发展的团队结构优、合作精神好、科研意识强、科研素质高、科研成果丰的科研创新团队。

（二）具体目标

1、原则上，每个二级学科应组建一个年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构优化的科研团队。

在人员组成上，适时补充新生力量、完善结构，实现相对稳定基础上的动态化，增强团队的可持续发展能力;

2、鼓励学科交叉，鼓励模式创新，鼓励大胆探索，鼓励校内外联合，整合校内外资源，组建5-10个不同层次、不同类别的跨学科、复合型科研团队;

3、结合山西经济社会发展特点和我校学科优势，组建“资源型地区转型发展研究”、“旅游文化与休闲产业发展研究”、“晋商研究”等3-5个特色科研团队;

4、在培养一批勇于创新、善于合作、成果突出的学术带头人和科研骨干的基础上，建设一批以优秀学术带头人为核心，科研骨干为中坚，有关教师和研究生、本科生为成员，科研意识浓厚、科研态度严谨、科研方向稳定、科研素质优良、科研成果显著，富有团结合作、创新进取精神，具有相应学术影响力和学术地位的各级优秀科研创新团队。

在三年资助周期结束后，三分之一的院级科研创新团队达到校级科研创新团队条件，五分之一的校级科研创新团队达到省级科研创新团队条件，力争实现国家级科研创新团队零的突破。

三、建设措施

（一）加强组织领导

学校成立科研团队建设领导组，组长由校领导担任，成员由科技处处长、发展规划处处长、人事处处长、教务处处长、各学院院长和各科研单位负责人组成。

负责全校科研团队建设总体工作。

领导组下设办公室，办公室设在科技处，办公室主任由科技处处长兼任。

负责科研团队建设日常工作

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（二）强化科研意识

把经常性的专题讲座和围绕经济社会发展中的热点与难点问题的集中讲座相结合，不断激发广大师生科学研究的热情和意识;每年至少举办10次高层次、高水平学术研讨会，讨论学术前沿问题，启发广大师生科学研究的新思路;每年召开1-2次科研工作座谈会，交流各学院及研究机构科研成果和体会，促进学院及研究机构间的科研竞赛;继续高质量评选“科研标兵”、“科

研贡献奖”和“科研先进集体”，树立好学校的科研标杆;进一步做好“山西经济高峰论坛”、“中青年学术论坛”、“人文大讲坛”、“每周一讲”等学校品牌活动，营造浓郁的科研氛围。

（三）鼓励学术交流

鼓励与支持师生参加高层次、高水平的国内外学术交流活动，展示自身科研成果和实力，及时掌握国内外最新学术信息与最新研究动态;鼓励学院与校外机关、企事业单位进行广泛、深入合作，充分发挥智囊团、思想库的作用，主动开展前瞻性、对策性研究，积极参与决策咨询;鼓励我校教师利用各种媒体宣讲自己的研究成果与学术观点，推进文化传播，发展先进文化，提高公众科学素养和人文素质。

（四）提升科研能力

进一步采取各种激励措施，激励我校教师尤其是青年教师通过攻读博士学位、到国内外知名大学做访问学者或进修、承担科研项目等方式，提升自身的科研能力;通过专家授课、以老带新、团队科研、心得交流等方式，提升全校师生的科研能力。

（五）建设科研平台

完善《山西财经大学科研机构管理办法》，实施科研机构年度考核制度，健全科研机构的准入和退出机制。

对已形成明显学术特色和学术优势，并具有中长期发展目标的科研团队，优先批准组建科研机构。

对科研任务完成好、科研成果突出的科研团队，学校提供办公场所并予以资助。

三年内，增加2个省级人文社会科学重点研究基地，建设成1个省部共建人文社会科学重点研究基地，努力实现教育部人文社会科学重点研究基地零的突破，进一步完善我校科研平台。

建立专项科研基金，支持以研究基地为重点的科研平台的发展。

（六）完善评价制度

进一步修订科学研究评价制度，逐步改变完全依靠数量、级别考核科研成果的评价体系。

强调团队成员科研成果与团队研究方向相一致，科研成果与人才培养、服务社会相结合;完善个人考核与职称晋升、职务升迁、职级分类、收入分配相挂钩制度，科研团队考核与学院目标责任考核相统一机制;对考核不合格的科研团队，及时进行整改或撤并;对达到省级科研创新团队标准的校级科研创新团队和达到校级科研创新团队标准的院级科研创新团队，建立滚动资助机制。

四、工作要求

（一）高度重视科研团队的建设工作

各学院及研究机构和各类型、各层次科研团队要结合本单位的实际情况制定具体工作计划，认真总结“十一五”发展成绩与经验，制定以强化科研意识、提升科研能力、提高科研水平为目标的“十二五”科研团队建设规划，组织好科研团队建设要求的各项工作。

（二）科学制定院级科研团队的管理细则

各学院及研究机构要按照《山西财经大学科研团队管理办法》，制定好本单位科研团队管理细则。

对各科研团队的管理要把目标管理与过程管理相结合，确保科研团队目标任务的顺利完成。

（三）彰显学科科研特色

不同学科的科研团队要根据历史基础、自身优势、发展态势的实际情况，按照学校科研团队建设目标的要求，分别重点开展以创新研究、应用研究、教学研究为重点的科学研究，彰显学科科研特色。

（四）相对稳定科研方向

各科研团队要切实发挥自身的比较优势，瞄准学科建设前沿，以经济社会发展的重大战略与理论和实践问题为核心，整合校内外科研资源，凝炼并形成相对稳定的科研方向，促进我校科研事业的可持续发展。

（五）积极完成科研任务

各职能处室和教辅单位要牢固树立“服务科研”的意识，为科研团队建设提供高效优质服务;各类科研团队要认真进行调查研究，针对我国经济发展方式转变及我省转型发展、跨越发展中的难点、热点问题，积极申报各级、各类科研项目，圆满完成学校科研团队建设目标和任务。

一直想说说团队建设方面的问题。

提起来团队建设，小时候感觉好像很高深似的，现在想想小时候玩的游戏中，已经是在初步进行团队建设了。

那时候在一起玩什么，分工还好分点。

为什么现在的团队建设反而难了呢,～我从自己的切身体验浅浅地谈谈科研团队的建设。

本人认识不足，仅仅希望能够带来点灵感。

斯蒂芬.罗宾斯（1994）认为，团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

后来，又对团队与普通群体的区别作了深入研究，得出四个结论:

一是群体强度信息共享，团队则强调集体绩效;二是群体的作用是中性的（有时消极），而团队的作用往往是积极的;三是群体责任个体化，而团队的责任既可能是个体的，也可能是共同的;四是群体的技能是随机的或不同的，而团队的技能是相互补充的。

团队管理（teammanagement）指在一个组织中，依成员工作性质、能力组成各种小组，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标。

基本上，小组是组织的基本单位，各种小组的形成，若是成员能力具有互补性，形成异质性团队（heterogeneousteam），其效果较佳，因为可从不同观点讨论，激发更有创意或独特的问题解决方式。

科研团队一样有共性，也有独特的地方，

科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理。

它不同于其他管理，科研活动具有较大的灵活性和不确定性，科研管理是对以探索性、创造性为主的脑力劳动的管理，工作过程中出现的问题也是难以预测的。

针对这些方面，我认为一个良好的团队建设应该注重以下几方面。

1团队的发展目标:

这个一般来说，科研的目标比较明确了。

2人才的层次:

一个团队绝对不仅仅是几名“最优秀”的人的简单集合，不是说都是英雄才好，一个好的科研团队除了有战略眼光的导师和带头人外，实验室技术人员和其他工作人员是必不可少的。

选人尽量不要选错，任人唯贤唯德，选择有能力或潜力的人做同事，录取学生加入实验室也应当如此。

不然一个人搅和的团队都不好。

人才的层次好了，还应该保持人才的稳定性以利于工作的稳定性，采用各种合理、有效的激励措施留住高素质人才，使他们产生自豪感、归属感和认同感。

不过科研团队是知识型的团队，即使是有层次，也要建立在共享、平等、权利淡化的基础上的。

此外，还要避免一些先来者以长者自居，变相地侵占后来者的思路。

3分工合作:

为发挥科研团队管理的效果，每位成员须先了解课题组近期和长期的课题目标与研究任务，略微明确团队的使命及个人可能的角色和责任;其次成员亦须了解如何完成小组任务，最后要能积极投入小组目标的达成。

这需要定期开会讨论。

4团队文化建设:

如果想持续发展团队的话，我觉得不管团队大小，团队文化是应该有的。

即使没有一个体系的团队文化，那么融合团队精神的几条也应该经常提起。

假如项目缺乏积极进取团结向上的工作氛围，项目成员的力量就很难合在一起，大家相互扯皮推诿指责，项目也就不可能成功。

团队和谐与合作的基础是凝聚力，团队文化不好的，会出现很多同事之间要对重点问题达成一致意见变得很困难，团队中出现“高度的和睦交往，低度的团结一致”的现象。

特别是科研项目中，人为的因素很多，更应该注重团队精神的作用。

人是要有精神的，特别的科研中更需要精神的支持。

一个良好的团队中特别需要培养牺牲精神、敬业精神、合作精神等等。

目前一些高校研究所等科研单位的状况实在是不佳。

5建立良好的沟通机制:

在科研中，会经常出现研究接口问题，往往是导师领进门，师兄师姐带师弟师妹，但是有些科研项目要结题，要审核，还会经常出现对项目研究内容的更改要求等等。

在这些时候，没有良好的沟通方式将导致更复杂的问题。

建立成员有效沟通技巧，更可使团队管理工作走向良性循环。

6制度建设:

俗话说“不以规矩，无以成方圆”，如果要短期的工作，那就人治;但是要是建设个好的团队，长期的公关合作，制度建设是必不可少的。

高效科研团队需要有严格的规章制度和高的治理标准。

1）工作责任制:

如果团队分工不清，人员责任不明，互相推诿，什么时候才能搞好工作,明确规定某个人在某个项目中的责任，并且尽量稳定地持续下去;看看最近的一个小团队:

原本只会在科幻片中出现的“水变油”技术变成现实，项目只有4人参与，和一般队伍庞大的科研团队相比，只能算一个“蚊型”团队。

“我主管项目研发，研究员OommanVarghese负责研发，他的助手研究生ThomasLaTempa，最后一个成员是擅长纳米管研究的MaggiePaulose。

”宾西法尼亚州立大学材料工程学教授克雷格?

格兰姆斯这样说。

2）奖惩制度公正，对于工作成绩突出者一定要让其精神物质双丰收，对于出工不出力者受到相应的惩罚;

3）平等交流的制度:

平等也应该成为一种制度制定下来。

很多时候，课题组一说到老师说的，那就好像是对的，这极大地影响了学生的积极性。

在学术问题讨论上，要民主要平等，不做学霸不搞一言堂，充分调动每个成员的积极性;

4）实验室制度等等。

值得注意的一些问题:

1可以经常参加一些团队集体活动，提高团队成员之间的沟通意识;

2一起学习:

建立学习型团队，有些课题组经常在一起交流研究进展，方式有不少