主持人应如何铺垫领导讲话精选word文档 17页文档格式.docx

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主持人的开场根据参训人规模的大小控制在1-3分钟以内。

首先应该有一个响亮的问好，将气氛一下子带动起来，并做自我介绍。

专业的培训主持应称呼参训人为“学友”，如此可迅速拉近与参训人的距离：

“各位学友，大家好！

”

“欢迎参加由---举办的---培训！

“我叫---，是本次培训的主持人。

以上是“问好、宣布培训主题、自我介绍”的开场三步曲，是最标准的一种。

根据具体情境，主持可适当地作一些润色

问好

为鼓动现场气氛，可以带领大家重复一下问好的过程，让参训人大声震撼一下自己，但注意这种气氛渲染不要过头、过长，适可而止。

在笔者参加的一期有关职业培训师训练的特训营中，就以重复问好的方式对气氛进行了一下渲染，当时是这样表达的：

“各位学友，参加培训师特训营有一个不成文的规定：

当培训师、主持人或上台发言的学友向大家问好时，所有人要回答‘非常好’。

现在我再次向大家问好，这一次希望听到我所期盼的回音——各位学友，大家好！

”

“非常好！

！

在后来每次开场及参训人上台演示时，都重复着这种问好方式，这便使得三天的训练始终保持了很到位的学习气氛。

宣布

在主持人正式上场前，为了使参训人安静下来，可以先放背景音乐，这个音乐也就是此次培训的上课信号，你要记得在开场时找个机会告诉参训人。

头一次放音乐，声音稍微大一点，以引起注意；

这时，你便可以站在台上，你的专业形象将会立刻让参训人明白——培训即将开始。

这是一种比较专业的做法，个人认为比对着话筒“喂！

喂！

大家请安静！

”要好得多。

根据需要对课程主题进行一些描述。

当一个品牌课的品牌内涵已成为一种文化时，就可能花一点时间对其进行一些简介。

在介绍完自己后，有必要花点时间介绍一些课堂纪律。

不过别这么生硬，可以说：

“为了让大家有一个良好的学习环境，请大家仔细阅读一下‘培训需知’（一般印在学习手册的第一页）”。

有一种更艺术、更委婉的做法就是将规则的内涵用图画表示出来。

一些培训中常规的守则都可以用图画来表示：

手机静音；

禁止吸烟；

禁止喧哗；

注意着装；

守时；

积极参与；

（可以用几个人一起抬一把大钥匙来表示）

相互尊重。

（几个人围桌而坐，其中一个人睡着了）

培训课堂守则对于培训现场秩序的维护是非常重要的，不能省略；

然而又不能生硬地像要求学生一样要求大家，所以主持就要善于表达，让所有人顺其自然地接受并遵守它。

至此，开场的核心内容就完成了，下面可以考虑请培训师上场了。

不过为期一天以上的培训，为了准确把握参训人的目标和具体的学习需求，主持可以再用一点时间来完成对参训人最初的破冰。

这里有一种不错的学习氛围破冰法——让参训人写下学习期许。

培训是严肃的学习活动，有着很强的目的性。

在培训开始之际，有必要让参训人仔细确认一下“我想学到些什么”，以此让参训人的注意力转到对目标的努力上。

给参训人不超过2分钟的时间，写下期许，中间可放点音乐，甚至可以朗诵首诗。

然后将期许回收并统一将它贴在空白易拉宝上，最后将它放置于靠前的位置，时刻提醒参训人为目标而努力。

如果培训规模很大，为节省时间，主持人可以引导所有人在心里完成这一过程。

如果参训人配合的好，这将是一段非常抒情的破冰过程，对后面的学习大有助益，那次为培训师特训营做主持，笔者朗诵的是《每天》的片段，在此分享给大家：

）每天

我花时间思考

我花时间祷告

我花时间去笑

那是力量的源头

那是世界最强大的力量

那是灵魂的音乐

每天

我花时间游戏

我花时间去爱和被爱

我花时间给予

那是青春长驻的秘诀

那是上苍赋予的特恩

一日光阴苦短何容自私为己

我花时间阅读

我花时间和善对人

我花时间工作

那是智慧的源泉

那是通往快乐之路

那是成功的代价！

介绍

好！

已经渲染得非常到位了，下面该主角出场了。

对培训师的介绍要隆重而得体；

对培训师的背景描述要牢记，一般不要自由发挥，流畅地复述出即可；

用“分享”一词替代“给我们讲课”这样的生硬词句；

对于一天以上的培训，在介绍培训师时可以巧用“体验”一词：

“让我们以热烈的掌声有请--老师为我们分享今天的内容！

“有请今天的主讲人--老师，带领大家进入今天的体验之旅！

培训师上场时，音乐响起，声音在参训人鼓掌很热烈时可以大一点，估计培训师即将开始讲话时，声音就可以渐弱了，中途骤停略显生硬。

主持开场时可以将一些要点写在便笺上，并放在手心中，给自己一些提醒。

一般经验较少的主持在首次上台时会感到紧张，很容易口干，所以上台前喝一点水润唇、润喉。

在台上的位置有时要灵活变动。

最开始与参训人问好时可以站在正中，略靠近参训人坐席区；

当介绍培训组织方或培训主题时，如果在身后的墙上挂有条幅，则需要向一旁稍微移动一下，使条幅完整显露，这主要是为摄像提供方便。

主持人不要因为紧张而抖腿或频繁移动，也不要总往你的身后看或眼光流离；

肢体动作不要过多，尤其是手势，且不要插兜、叉腰；

不要以单指指向参训人，不要五指揸开乱挥舞；

在表达上不要出现“哦”、“呃”等废词；

嘴离话筒不要太贴近，不然声音会很闹，你的鼻息声也会传出去，更让你紧张不已。

1.培训进行时的现场调度

培训进行时的现场调度，相对于培训准备期更具灵活性。

首先是对工作人员的任务安排。

随着参训人的陆续进场，工作人员要提供相应的服务，如带领入位、妥善安置参训人物品、提供饮料、发放听课证等。

篇二：

主持人发声技巧

主持人发声技巧与声音美的标准

一、声音美的标准：

所谓正确，是指发音正确，一方面，不可读错别字，另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。

所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不清楚或弄不懂。

2.明快清脆

这既是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。

3.圆浑清亮

如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话，那么“圆浑清亮”则要求声音表达艺术化，其内涵主要指：

声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味。

4.富丽清新

只是指声音既要富于变化，丰富多彩，又要清爽新鲜，生动活泼。

5.坚韧清越

坚韧，是指声音坚实，耐久、有力，有始有终，清越是指声音婉转悠扬，给人留下深刻的甚至难以磨灭的印象。

二、达到“声音美”的主要技巧。

1规范语音的技巧。

音节读准——简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音，使发音正确，声调准确，字正腔圆。

也就是说，按普通话的构成要求案子音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用音节，常用汉字不过4000个左右，他们都离不开418个音节和阴平，阳平，上声，去声四个音调，因此，只要下苦功，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。

2.音节协调

适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响声度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。

运用拟声调，象声词，也是使音调协调的一种方法，它既可以使被表述的失误形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，添加语言的感染力。

3.韵调和谐

这里所说的“调”。

是指声调，汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄（Ze）之分，如果声调搭配得好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。

平声字和仄声字交错使用，可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。

2选择语气技巧

语气，即说话的口气，它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中，在书面语言里，主持人的语气要通过观众的听觉引起思维才能感受，认识，体会。

而口语表达中的语气，将句式，语调，理性，词彩，音色，立场，态度，个性，情感等融为一体，由观众直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到。

因而，它对口语表达的效果产生直接的立竿见影的影响。

语气之强弱，长短，清浊，粗细，宽窄，卑亢等变化，均能产生不同的效果。

语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的复杂形态，语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言能力强

的一个表现。

语气不同，表情达意也就有所不同，其中尤其以声音和气息状态至为重要，朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息表达不同的的思想感情，才能使朗诵者具有形象色彩，感情色彩，理性色彩，语气色彩，风格色彩，有了恰当的语气，才能增强语言的魅力，才能恰当的表达思想感情，才能调动听众的情绪，才能引起共鸣。

感情色彩声音形式发声技巧

爱的感情气徐声柔口腔宽松，气息深长

憎的感情气足声硬口腔紧窄，气息猛塞

悲的感情气沉声缓口腔如重负，气息如尽竭

喜的感情气满声高口腔似千里轻舟，气息似不绝清流

惧的感情气提声凝口腔像冰封，气息像倒流

欲的感情气多声放口腔积极敞开，气息力求畅达

急的感情气短声还口腔似弓箭，飞剑流星，气息如穿梭

冷的感情气少声平口腔松软，气息微弱

怒的感情气粗声重口腔如鼓，气息如梭

疑的感情气细声黏口腔欲松还紧，气息欲连还断

总之，语气要服从内容，语气要看对象，语气要质朴自然，贴近生活

3调控朗诵的速度技巧

朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音世间长短，或者说单位世间里吐字的数量，大体分快速—中速—慢速三种情形。

现实生活中，我们平常说话速度的快慢与情感因素密切相关，但我们并没有特别在意自己的语速和情感表达之间的关联，针对朗诵而言，完全可以借鉴这些关联。

慢——回忆，伤感，讲述旧事等

快——高兴，激动，兴奋，愤怒等

中——不带有任何感情色彩的

快速：

一般用于表示紧张，激动，惊奇，恐惧，愤怒，急切，欢迎，兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的实物，与惊险的场景。

或用于刻画人物的机警，活泼，热情的性格等。

中速：

一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事，议论，说明，陈述等。

慢速：

大多用于表示沉重，悲伤，忧郁，哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。

一句话就是快慢要适宜，快慢要得体。

朗诵的速度，主要取决于一下因素：

一是取决于内容和情节。

综合而言——内容和情节本身的客观要求，是决定表达速度的最主要依据。

二是取决于表达者的年龄，显然，朗诵同样的内容，少年儿童快于年轻人，青年人快与中年人，中年人快于老年人。

三是取决于听众的年龄和接受能力，一般来说，对于老年人和少年儿童或接受能力相对较低的听众，或听众普遍对某些内容感兴趣，不少人都像将其记录下来的时候，应该把表达的速度放慢些。

4变换节奏的技巧

节奏与速度有密切的联系，但又不是等同的，节奏不单是一个速度问题，节奏是一种有秩序的，有规律的，协调的变化进程。

在朗诵过程中，节奏包括哪些要素呢？

大体有以下这些。

结构的疏与密，内容的详与略

情节的起与伏，情感的激与缓

声调的抑与扬，音量的大与小

态势的动与静，速度的快与慢

语流的行与止，过程的长与短等等

这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有声有语言的乐章，激荡听众