三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文Word文档格式.doc
《三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文Word文档格式.doc(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【提纲设计参考】
①交代原因:
我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?
是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?
还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。
②抓住重点:
(语言、动作、心理、神态)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?
这是本次习作的重点。
仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
③表达感受:
在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
一、题目:
我跟妈妈学做菜
提纲:
1、学做菜的起因,菜名。
为什么要学做这道菜?
2、做菜的准备工作,简单描述。
3、做菜的过程,曲折,详细。
动作、心理描写。
4、自己做菜的感受和收获。
二、题目:
读书真好
1、我爱读书,拥有很多书。
2、伙伴提问不知道,决心要读书。
3、读的入迷,事例。
4、获得智慧,体验了乐趣,更喜欢读书。
【作文知识点联系】
1、妈妈做菜的动作、神态。
(作一)
2、想学时渴望的心情,学习过程中遇到挫折心理,做菜成功心理活动等等。
例文欣赏:
我的课余生活
俗话说:
青菜萝卜,各有所爱。
有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多姿的舞蹈,有的喜欢开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢……至于我,却对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居,这可不是吹的!
对我来说,看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时,我就已经认识很多字,这可一点都不假。
我四岁识字,这和阅读课外书有着不可分离的关系。
那时候,妈妈拿着一本书,我依偎在妈妈温暖的怀里,听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来,就变成我拿着书念给妈妈听了。
妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书,我开心得手舞足蹈!
现在,我天天看课外书,也从课外书中懂得了美丽与丑陋,知道了善良和邪恶……记得有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何,只好先打饭。
这时,我看见主人公要跳崖了,我身临其境,大叫一声:
“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!
”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:
“怎么了?
谁要自杀?
”我回到了现实世界,不好意思地说:
“嘿嘿,太投入了!
”妈妈笑眯眯的。
书可以净化人的心灵,所以:
爱书吧,它是知识的源泉!
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
今天,晚上我又画了一张画,名字叫<
秋天的涂画>
上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;
稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!
它们都在朝着你欢笑呢!
接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!
它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:
"
给我画一张,给我画一张!
忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!
我爱绘画.
我的课余生活
说到课余生活,有许多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。
可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上,我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。
每次我们都比赛。
赢的不是我,而是我的好朋友赵琦,以前我不会滑旱冰,有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。
晚上爸爸就教我滑旱冰。
过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。
我仔细观察着赵琦的眼神,似乎是志在必得有些骄傲。
我一喊开始,激烈的比赛开始了,已经搓出了火花,我们滑了有五分钟,我和赵琦不分上下,快到终点的时候,我冲刺了,我飞快冲向终点,“啊!
”我终于赢了!
这时有一位大学生哥哥来了,说:
“小朋友,咱们比一比。
我们开始了比赛,这位大哥哥非常厉害,足足把我拉了两圈,我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的,你想不想和我一起一比高低呢!
那么周六街心广场见!
1、欣赏范文,说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多,要按一定顺序写。
懂得使用些关联词,如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点,把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
课余生活(大)——一次活动(小)
课余时间(十)——活动时间
(一)
7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。
写作提纲:
一、开篇点题(先简要介绍自己喜欢的活动,再重点介绍自己最喜欢的一种活动)。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
四、帮你积累:
手忙脚乱
束手无策
七手八脚笨手笨脚
探头探脑
七嘴八舌
挤眉弄眼
得意忘形
笑逐言开
欢呼雀跃
哄堂大笑
防不胜防
我的习作提纲:
第二单元写一个熟悉的人
1、题目:
熟悉人的一件事
2、要求:
在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。
这次习作就写熟悉的人的一件事。
先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎样。
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;
学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征:
容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
1、选择好写作对象
你身边的人很多,在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆,还有哥姐弟妹;
在学校里有校长、老师、同学;
在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢?
应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。
在这里,“最熟悉”最为重要。
为什么呢?
因为熟悉的你才会感到有内容可写,才有材料来表达。
比如给你极大帮助的人,影响你取得进步或成绩的人,关键时刻支持你的人……
2、通过具体事例表现人物品质
写人的目的,是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。
3、通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点
每个人物都有他的特点,比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。
这不同的地方就是这个人的特点。
有的人爱管“闲事”;
有的人天真顽皮,活泼可爱;
有的人倔强,爱哭、爱闹;
有的人温柔体贴,善解人意;
有的人勇敢正直;
有的人勤劳简朴;
还有的人幽默风趣……
懒爸爸
1、爸爸的肖像,职业,工作先进,在家里确是“懒”爸爸的雅号。
2、生活中的小事,懒得理发。
3、表懒得上弦,停了;
认真备课,忘记吃饭。
4、这就是我的“懒”爸爸,但我爱“懒”爸爸。
1、人物的肖像描写。
2、人物的动作、神态、语言、心理描写。
一个熟悉的人
开头:
交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
中间:
通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
结尾:
再次点题,总结全文。
阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友。
他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。
(简练,抓住了特点)
多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。
“旋球王”的旋球那可是真“旋”!
只要球一出手,就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。
你明明看着往左,它却往右飞了。
等你一接球,才发现扑了个空。
这样你就输定了。
每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声。
(有声有色,真是写作高手)
我真羡慕他。
(简洁,自然)
【评语:
】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明。
所以,话虽不多,却很吸引人。
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子,体味人物的动作变化。
并说上一两句话,用上“一……就……”。
⑵看点评