整十数加减整十数练习一教案新课标人教版Word格式文档下载.docx

整十数加减整十数练习一教案新课标人教版Word格式文档下载.docx

《整十数加减整十数练习一教案新课标人教版Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整十数加减整十数练习一教案新课标人教版Word格式文档下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　教学目标：

　　．进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

　　2．创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

　　3．培养学生观察分析、解决问题的能力。

　　重点、难点：

　　．理解整十数连加、连减的算理。

　　2．熟练掌握整十数加减的计算方法。

　　教学准备：

　　口算卡片、课本插图。

　　教学过程

　　一、口算引入，回顾再现

　　.口算。

　　20+60

　　80+10

　　20+50

　　70-20

　　60-30

　　90-60

　　2.连加连减口算。

　　3+2+4

　　+3+4

　　7+2+10

　　0-5-2

　　6-2-3

　　5-5-2

　　指明学生说出计算过程。

　　3.揭示课题：

上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。

那你会算整十数的连加连减吗？

今天我们就来试着解答这样的题目。

　　二、分层练习，强化提高

　　尝试练习：

　　．出示第5题，小猴分花生图

　　要求：

（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？

（2）列出算式并独立解答

　　（3）指名说一说，你是怎样算的？

先算什么，在算什么？

　　基本练习：

　　2．出示第4题基础练习

（1）独立计算，全班订正

（2）比较上下两题，你发现了什么？

　　（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？

　　（4）师总结算法：

整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是把十位上得数想加减。

　　提高练习：

　　3.出示第6题。

师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。

（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。

（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？

　　（3）口头列式，并回答。

　　（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？

　　综合练习

　　4.出示第7题：

看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？

学生独立解答。

　　三、自主检测，评价完善

　　.

　　50+20+30=

　　30+20+40=

　　40-20-10=

　　70-30-20=

　　50-20+10=

　　70+10-30=

　　2.

　　40元

　　20元

　　30元

（1）买一个书包和一本书一共用多少元？

（2）付给售货员100元钱，应找回多少元？

　　（3）你还能提出什么问题？

　　3.用30、50、80三个数写出两个加法算式、两个减法算式．

　　___________　　_____________

　　4．评价完善。

一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。

　　四、回顾整理，反思提升

　　今天我们练习了整十数连加、连减混合等计算式题，它们的运算顺序和前面学过的连加、连减、加减混合运算题是完全相同，只不过是整十数的连加、连减和加减混合

　　板书设计:

　　整十数加、减整十数

　　2+3+4=9

　　9-4-3=2

　　20+30+40=90

　　90-40-30=20

　　作业设计：

　　.在○内填上“+”或“-”。

　　20○80=100

　　0○10=20

　　37○7=30

　　60○20=40

　　2.在○里填上“＞”,“＜”或“=”。

　　58-8○40

　　30+40○69

　　73&

#61485;

70○30

　　60+40○99

　　3.连算。

　　4.填一填。

　　①40+20=

　　个十加个十是个十。

　　②70-30=

　　个十减个十是个十。

　　﹡5.小明要去看生病的奶奶，她准备买40元钱的奶粉，20元钱的苹果，30元钱的桂圆膏，妈妈给他100元钱买这三样，钱够不够？

　　教学反思：