音乐教案四年级下册教材Word格式.docx

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备注

学

教

过

程

一、教学过程

1、导学铺垫：

2、听赏《小步舞曲》播放：

体会小步舞曲风格。

师：

你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

（端庄、彬彬有礼、华丽）师：

小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

3、指导学习难点：

第二、四乐句.

4、跟琴划拍子演唱。

5、完整的划拍子演唱。

二、创造与表现

师：

舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

1、创编学生分组随乐自编动作。

2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价学生互相评价，老师作指导性评价。

4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。

课堂小结

同学们，这节课你有哪些收获？

（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。

最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

《土风舞》

1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。

2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。

重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号

节奏型的正确把握

多媒体、电子琴

学

1、视频导入：

看一看，说一说,视频里的人们在干什么？

人们的心情是怎样的？

2.歌曲介绍：

《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。

3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？

4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。

5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？

其拍子特点是怎样的？

你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？

6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？

7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：

①×

×

|×

|

②×

|——

③×

×

0|————①+②+③连起来打节奏，你会吗？

8、有节奏地朗读歌词

9、学唱简谱

10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。

11、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。

学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。

《小小少年》

歌曲

能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

学具重点

认识附点八分音符

初步感受其节奏特点

录音机、磁带、电子琴

1、情景引入，导入歌曲。

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？

生：

有.

那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?

刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。

他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。

最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？

用笔画出来。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

演唱歌曲

7、分多种形式指导学生演唱歌曲。

鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?

他是怎样做的?

我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者！

《牧羊姑娘》

1、学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。

2、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。

引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。

指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

钢琴教材

一、连音训练

哼鸣练习：

32|1-|目的与要求：

训练声音连贯统一。

注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。

2、歌曲学习与演唱《牧羊姑娘》

1、歌曲听起来更加优美，流畅，感人。

伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性，而且增强了乐感。

2、艺术处理：

此曲采用四句体结构的一段体形式，共反复四遍。

旋律进行缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。

其中民歌小调的结合运用使歌曲听来更加优美、流畅、感人。

一、三段以深情而同情的语气问，二、四段则以悲凉凄苦的心情来答。

3、演唱要求：

演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。

在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。

教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，指出与以往歌曲的不同点与相通点，使学生更好的完成作品。

《采菱》

1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。

2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。

1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。

2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、准确创编新歌词，并试唱。

录音机、电子琴、多媒体（图片）

1、情境导入：

教师引出歌曲，学生读出歌曲名字,板书歌曲《采菱》

2、寓教于乐

1、.请学生认真地听范唱。

（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

）学生回答对歌曲的感受。

2、教师揭示歌曲主题：

这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感看江南水乡的图片，加深了解。

3、教师范唱歌谱。

（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

）

4、以乐句为单位进行学唱曲调。

（1）教师教唱2遍。

（2）生随琴视唱。

（3）师生进行接唱练习。

（4）随琴完整视唱曲谱。

同学们学习这首歌曲以后，不但认识了新朋友D.S，而且能有感情的演唱歌曲，最让老师欣慰的是你们能根据自己的感受创作歌词，用自己创作的歌词表达了对家乡的热爱，表达艺术的方式是多种多样的，比如可以用舞蹈，也可以用绘画，还可以用相声小品等不同的形式，创作你的家乡表达你对家乡的赞美和热爱之情。

布置课后用不同形式创作，表达出对家乡的热爱，赞美。

李娜

《洪湖水，浪打浪》

欣赏课

1.引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。

反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

2.学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

增强学生学习音乐作品的兴趣。

提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。

多媒体，教材

1、常规练习：

1、复习前课内容：

表演及唱。

2、器乐小练习（结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习）。

二、新课学习:

（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?

你仿佛看到了什么？

学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。

（二）学习歌曲《柳树姑娘》

1、录音范唱歌——学生活动：

全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱

2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：

学生随着音乐自由表演。

（师生同台表演：

自选乐器或演唱或表演）

鼓励与表扬，指出不足之处。

《白桦林好地方》

1．通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。

2．初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展

有感情的演唱歌曲。

2/2拍。

多媒体

1、听音乐进教室。

聆听：

2/4拍的《森林狂想曲》-----进入教室。

老师带领身体和拍手动作进入。

二、声势练习

1．师声问好。

（老师要非常兴奋的表情）同学们好，美妙的音乐带给我们无限的幻想，下面我们开始今天新的课程!

同学们今天的精神状态特别好，我相信这节课我们一定会上得非常开心！

今天老师要带领同学们去一个美丽的地方，但是去到这个地方前你们必须先通过两个趣味练习。

2．发声练习（按照学生常规站姿双脚分开与肩同宽）6661|6661|

3．节奏练习

四、导入歌曲

1．看加拿大白桦林图片导入。

下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。

这地方美吗？

这就是加拿大的白桦林。

大家注意了，老师在图片里面设计了一个机关，同学们要睁大眼睛看里面都有什么。

先请一个同学上来动动老师的鼠标给同学们点击图片。

同学们可要看图片快速抢答啊！

学生们的情绪又高傲了，抢答图片上的问题特别积极！

（图片先后出现了狮子、猴子、长颈鹿、海狸、麋鹿）师：

我想这些小动物的生活在白桦林里一定非常开心，同学们也非常喜欢这些小动物，