广州小升初语文复习资料Word文档下载推荐.docx

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　　童话：

《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;

　　寓言：

《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;

　　故事：

成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;

　　诗歌散文：

鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?

春水》等;

　　长篇名著：

吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?

罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;

　　当代文学：

选"

茅盾文学奖"

获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品;

多查工具书

　　目前-学生普遍用的词典是《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字字典》。

遇到陌生、生僻的词或字，多查查工具书，可以准备一个小本子，安置这些陌生的家伙，一回生二回熟，时间长了，你再次见到它们，就可以很轻松地叫出“名字”了。

　　-语文阅读其实没什么好惧怕的，只要我们平时多注意积累，多给自己的暑假、寒假列清单，随着阅读量的增加，-语文阅读能力就会在不知不觉中提高了!

-语文考试阅读题可套用的答题公式

（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：

开篇点题;

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;

总领下文;

　　2、文中：

承上启下;

总结上文;

　　3、文末：

点明中心（散文）;

深化主题（记叙类文章文章）;

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用;

（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：

生动形象;

　　答题格式：

生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等;

强调了+对象+特性

　　3;

设问：

引起读者注意和思考;

引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：

强调，加强语气等;

　　4、对比：

强调了……突出了……

　　5、反复：

强调了……加强语气

　　（三）句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗?

为什么?

　　动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：

因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?

　　不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（六）段意的概括归纳

　　1.记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：

（时间+地点）+人+事。

　　2.说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　3.议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）+论点

　　（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释;

2分析意象;

3品味意境;

4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点;

2辨析表达技巧;

3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨;

2联系背景;

3分清主次;

4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈;

二是要点要齐全，要多角度思考;

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;

“声”是听觉角度;

“态”分为动态和静态;

“味”是触觉角度。

-语文阅读练习7篇附答案解析

1、《走进书里去》然后答题：

　　①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

　　②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

　　③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;

也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

　　④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。

至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

　　⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。

一样是吃的享受，韵味却不相同。

　　⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。

但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

　　1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。

（4分）

　　2、从文中找出下列词语的反义词。

（2分）

　　粗略——瞬间——

　　3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?

　　4、读小说和看影片有什么不同?

　　5、作者把_____比喻为_______的宴席。

把_______比喻为_____的快餐。

　　6、文学欣赏的最佳途径是什么?

________（2分）

　　7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

答案：

　1、应划掉的字依次是：

搏、奈、豪、影

　　2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”

　　3、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;

相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

　　4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。

看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

　　5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。

　　6、阅读书籍

7、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。

2、阅读《变》，回答问题：

　　①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：

“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。

”

　　②“有什么事就说吧。

　　③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了?

　　④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来：

“爸，我想请教您一个问题。

　　⑤“什么?

”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行!

　　⑥“哦，那么她爸爸是谁?

”马市长问道。

　　⑦“就是您老人家呀!

　　⑧女儿神秘地笑了笑，说：

“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。

　　1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

　　2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。

　　3、文中女儿向父亲“请教”的目的是

　　4、文中第⑤句里的“这样”的含义是

（1）

（2）

　　5、你认为文中的马市长是个什么样的人?

1、④②③①⑧⑥⑦⑤

2、“大力支持”“绝对不行”

3、为了获取父亲对自己行动的支持

4、

（1）作出下乡的决定；

（2）以这样的方式获取支持

5、言行不一

3、阅读《穷人》片段，回答问题：

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害。

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　　桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?

……不，还没来!

……为什么把他们抱过来啊!

……他会揍我的!

打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!

　　1、“忐忑”的意思是，忐忑不安的原因是____________________________________________________（3分）

　　2、段中的“他”指的是__________，“他们”指的是________________。

　　3、“揍我一顿也好!

”句中的“也”能否去掉?

理由是?

（3分）

　　4、段中省略号的作用是（ 

）（2分）

　　A.话未说完。

B.人物在思索，表现了