小学第一学期秋季学期听课记录全科Word文档下载推荐.docx
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1.放松身体
2.师生道别
听后意见：
1.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
2.整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，非常细心。
3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
2017年9月20日第2节
数学
三
认识分数
王武存
一、谈话导入。
去野餐，相机播放图片
师：
一个蛋糕每人分一份，两瓶矿泉水每人分一瓶，怎样分？
四个苹果用什么数字表示？
生：
4。
二、新授。
1、板书课题：
认识分数。
2、请学生拿出圆纸片，折出1/2（2份）
板书：
1/2
写上（分数线、分母、分子）
这个2表示什么？
表示有两个人。
对吗？
同意吗？
不同意。
把一个分成2份。
3、强调平均分成。
二、即时训练：
1、完成想想做做第一题：
出示习题
请学生先说说每一幅图表示的数，强调先读分母再读分子。
2、完成第二题：
再次强调平均分（看图说出哪个是1/4）
三、互动：
1、把圆片折出1/2，再把其中的一份涂上虚线。
2、再折出1/4
3、比较1/2和1/4，哪个大？
4、师：
怎样折出1/8？
对折对折再对折，请学生上前台演示。
5、板书：
1/2﹥1/4﹥1/8。
观察有什么相同的地方。
1是相同，是分子相同。
3、分子相同，分母越小，分数就越大。
四、总结：
今天我们学习了什么？
教师是组织者、引领者，不越位代替学生的思考，大气洒脱；
学生拥有充分的思维空间，自主探究、参与，数学之美、思维之美，体验得淋漓尽致。
2017年10月13日第1节
语文
古诗两首
张微微
一、初读课文第一首古诗《夜书所见》，圈出本节诗的生字，促、深；
学习多音字“挑”，明确两种不同的读音。
二、生多种形式读古诗，背诗。
三、介绍作者（叶绍翁）
四、分析古诗，学生主体，教师指导
抓住夜书所见四大突破点：
所听：
梧叶送寒声
所感：
秋风动客情
所想：
儿童挑促织
所见：
篱落一灯明
古诗是中华文化博大精深的体现，应先由学生初步感悟古诗，从读中感悟，读出节奏，读出自己的感受。
彭老师让学生多读，能够背诵。
2017年10月17日第2节
风筝
一、复习生字
对难理解的词语，放在句子中让学生理解并造句，如“憧憬、凌空飞起，倐地、垂头丧气“
二．带问题阅读课文
①找出孩子们怎样放风筝的句子，用横线画出来；
②用波浪线画出孩子们做风筝时心情的句子。
三、整体感知课文，突破课文的重难点
找出做风筝、放风筝、找风筝的句子，抓重点词语让学生体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化。
做风筝：
憧憬、希望、快活
放风筝：
快活
找风筝：
垂头丧气
四、重难点句子，朗读指导
重点指导学生学会感情朗读，并以孩子们心情变化的句子为指导材料，教会学生抓重点词语感情朗读。
感情朗读在小学生课堂朗读指导中占据重要的作用，张老师十分注重教给学生语文能力，感情朗读就是其中之一。
2017年10月22日第1节
花钟
一、复习字词
二、听写
三、复习已学知识导入新内容
四、带着问题阅读第一自然段
问题：
花种上可以种些什么花？
生纷纷回答。
五、图片感知
老师先播放带有花特点的句子和图片，再播放花盛开时间的图片和句子。
提问学生“花朵是按什么顺序来写的？
”紧接着提问学生“你最喜欢哪一种花开放呢？
并说说理由。
六、学以致用，仿写句子
七、学习第二自然段
提问学生“为什么不同的花开放的时间不同呢？
八、畅所欲言
学习完课文，你读懂了什么？
九、巩固内容
出示“填一填”让学生根据课文内容填空。
复习、听写、回顾，导入新内容，张老师一环紧接一环，很有条理。
图片感知，选取了大量鲜艳的花朵，这些花朵也和课文出现的花朵是相对应的，选取花盛开的千姿百态让学生直接感知。
2017年10月23日第1节
二
看雪
甘露露
一、复习已学过的知识。
二、猜谜语导入（雪），乘势引出新课《看雪》
三、播放《看雪》朗读，找新生字
四、学习新生字词
1.学生拼读，小老师带读等多种形式
2.识字大分享
①分类识字：
店、毯……②生活识字：
商店、手指……
③字形、结构识字
五、写字
1、跟小博士学写字；
2、观摩字在田字格上的布局；
3、描红写字
识字是二年级学生的重点，甘老师十分注重学生的识字情况，也很详细从识字、认字、写字这几个步骤强化学生的认字。
识字部分甘老师坚持多种形式读，读好字音；
认字部分，从字形、结构、方法教导；
写字部分花的时间最多，要求每位学生掌握要写的字。
2017年11月1日第1节
一
10加几和相应的减法
陈兴举
一、汇报预习
交流“我会填”13里面有（
）个十和（
）个一。
1个十和6个一合起来是（
）。
可以写成（
）+（
）=（
），还可以怎么写？
二、谈话导入
1.我们已经了解11到20各数的组成，现在老师说一个数，谁来说这个数是怎么组成的？
2.1个十和几个一合起来都表示十几，我们能不能用算式来表示这样的过程呢？
3.今天我们就来学习和10有关的加减法，板书课题：
三、新课教学
1．出示例题图。
根据图，列出4道算式，自己写一写，写好后，和同桌说一说算式表示的意思，并说一说自己是怎么算的？
怎么想的？
2．观察这四道算式，你发现了什么？
四、练习。
1.想想做做习题。
2.让生逐题完成，校对交流。
3.第4题，生交流校对时，让生说一说自己列式的想法。
五、总结
说一说，今天的学习，你有哪些收获？
还有什么疑问？
陈老师在学生通过上述活动初步理解算理的基础上，让学生独立完成练习题，看谁算得又对又快，让学生进一步巩固算法。
同时让学生解决一些简单的实际问题，初步感受到十加几与相应减法的应用价值。
2017年11月7日第2节
四边形
教学内容
一、创设情境，引入新课
1、教师放课件，然后让学生观察主题图（课本的图）
2、点明主题：
在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题：
四边形）
二、探究交流，学习新知识
1、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
2、四边形的特点
3、举例进一步深化
三、动手实践，取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
2、游戏（准备工具：
橡皮根、钉子板）
3、在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最
后教师在屏幕上显示总结：
①长方形、正方形的角是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
四、总结整节课。
这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。
通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征。
2017年11月14日第1节
认识图形
一、设景导课
小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看到底是什么呢?
想不想知道，谁来揭开它?
大家喜欢它吗?
我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
二、分类感悟
小朋友们这么聪明，机器人很高兴!
下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。
学生小组活动。
2.汇报分类结果。
哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的
生1：
我们组按颜色分，分成了五类。
有道理!
还有不同的分法吗?
生2：
我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。
有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。
你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?
生3：
我们组把长得像的放在一类，分成了四类。
你们说得很棒!
也请拿上台给大家看看。
现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。
三、玩耍体验
四、应用拓展
说一说，我们身边的哪些物体是长方体、哪些物体是正方体、圆柱和球？
（先同桌说，再全班交流。
）
五、课堂小结
陈老师安排了大量的动手操作活动，如：
找图形、变图形、分图形、围图形、拼图形等。
让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，使学生获得对图形最直接的体验，体会“面在体上”。
2017年11月22日第1节
小数除以整数
邹明菊
一、复习准备：
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．
224÷
4＝ 416÷
32＝ 1380÷
15＝
二、导入新课：
出示例1：
教师：
求平均每周应跑多少千米，怎样列式？
（22.4÷
4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?
板书课题：
“小数除以整数”。
三、教学新课:
想一想，被除数是小数该怎么除呢？
请同学们试着用竖式计算。
计算完后，交流自己计算的方法。
追问:
24表示什么?
商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？
（引导学生理解后回答）怎样计算小数除以整数?
（按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐）
四、巩固练习完成
“做一做”：
25.2÷
6
34.5÷
15
五、课堂作业：
练习三的第1、2题
1.被除数是小数的除法怎样计算?
2.为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小?
3.小数除以整数怎样确定小数点的位置?
4.为什么小数点要打在被除数小数点的上面?
2017年12月5日第节
弯道跑的技术
申彦杰
一、课前常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、强调安全。
二、徒手操
1、伸展运动
2、下蹲运动
3、体转运动
4、体侧运动
5、全身运动
6、跳跃运动
三：
学习弯道跑
1、复习直道跑和弯道跑的技术动作
2、途中跑练习
3、知道跑和弯道跑的技术转换
4、原地摆臂练习
5、强调安全
五、小结
1、讲评，总结。
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