小学四年级上册音乐教案3Word文件下载.docx
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一、组织教学：
1、师生问好歌
2、导语
（1）谈话：
师——同学们，我们中国有56个民族，汉族、瑶族、侗族……最近，旅游团有一个“快乐民族游”的活动，你们想不想参加？
生（回答）
（2）师：
好，去之前我们要先熟悉下各民族的基本情况。
第一站就是毛南族。
你们了解毛南族吗？
（3）介绍毛南族的基本情况和风土人情，重点介绍花竹帽。
（4）师——现在就让我们一起去毛南阿妹的故乡做客吧，看，她们正拿着美丽的花竹帽唱着歌，跳起舞来欢迎我们呢。
（5）揭示课题
二、新授
1、听老师范唱，感受歌曲的节拍及速度。
2、分析歌曲带来的情绪，要求带着欢快、活泼地心情，跟着琴声感受歌曲的旋律。
3、用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。
4、认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。
5、用LU音再次哼唱歌曲的旋律。
6、教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。
7、区别三拍子和二拍子之间的不同。
8、学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。
9、强调学生演唱中存在的不足。
10、师生齐唱歌曲。
11、分小组唱。
三、小练习：
在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。
四、歌表演
1、跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。
2、分组排练舞蹈进行表演。
五、小结，下课
1、师：
同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？
下一站我们准备要到傈傈族去看看，好吗？
2、作业布置，回去后练习唱歌。
六、板书设计
1、红蜻蜓爱花竹帽
第二课时《走拢走拢跳起来》
学唱《走拢走拢跳起来》
学会《走拢走拢跳起来》这首歌曲
2、唱好《走拢走拢跳起来》这首歌曲
师生问好歌
二、导入
同学们，“快乐民族游”活动把我们带到了这个美丽的地方——傈傈族，这里的人们非常热情好客，不管是哪里来的客人，他们都非常欢迎。
2、介绍傈傈族的风土人情。
3、师：
听，她们在叫我们加入呢！
三、学习歌曲
1、老师范唱歌曲，感受节奏和情绪。
2、强调本民族歌曲和毛南族歌曲的区别，要求中速、稍慢。
3、要求在歌曲有色块的小节处拍拍手，再次哼唱旋律。
并提问：
在拍手处，你发现了什么？
（它们的音都是一样的）
3、有节奏的带读歌词。
4、学生跟老师的伴奏轻声唱歌曲。
的不同？
（快慢）
5、有节奏的带读歌词，重点读歌曲中两个声部的地方。
（分组进行）
6、学生跟老师的琴声轻声唱歌曲。
7、全班有感情齐唱。
8、分小组唱。
1、跟着音乐边跳边唱
2、分组排练舞蹈进行表演
五、小节、下课
六、作业布置，回去后练习唱歌。
七、板书设计
走拢走拢跳起来
第三课《鹰》
学唱《鹰》
学会《鹰》这首歌曲
2、唱好《鹰》这首歌曲
一、组织教学
师生问好
二、复习《走拢走拢跳起来》：
三、谈话导入
（1）师：
同学们唱的真认真，真棒。
接下来，今天啊，老师为同学们请来了一位客人。
（师出示老鹰的挂图）是谁呢？
哦，原来是只威武、健美的雄鹰。
你知道鹰吗？
它是怎样的一个动物？
生：
它能飞行，是个很了不起的动物。
三、学唱新歌
在同学们的心中，鹰是这么的伟大！
接下来我们就用歌声来赞美它好吗？
2、揭题《鹰》
3、听磁带范唱，生跟唱歌曲《鹰》
4、分男女声部，跟着琴来进行轮唱和合唱。
5、反复一遍，巩固歌曲
6、情感的延伸
7、用多种形式表现歌曲
师：
同学们唱的真棒，接下来我们戴上鹰的头饰，来扮演老鹰。
想一想除了用唱来赞美它，我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢？
请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗？
用动作来表现歌曲。
8、播放音乐：
教师和学生一起表现歌曲。
四、给予评价，进行适当的奖励。
五、小结
同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅提高了合唱的能力，同时来了解了雄鹰的精神，愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，将来能象雄鹰那样博击长空，飞向祖国的蓝天，实现自己的理想。
六、下课，歌学生唱着歌曲《鹰》的律动出教室。
、
七、作业布置，回去后练习唱歌。
八、板书设计
鹰
第四课《侗家儿童真快乐》
学唱《侗家儿童真快乐》
学会《侗家儿童真快乐》这首歌曲
2、唱好《侗家儿童真快乐》这首歌曲
二、导入
“快乐民族游”带我们去到了美丽的毛南族，去了热情的傈傈族，今天最后一站，我们来到了快乐的侗族。
2、介绍侗族的风土人情。
侗族的儿童活泼可爱，也把他们的快乐传递给我们，今天我们就来学习侗族歌曲《侗族儿童真快乐》。
2、强调本民族歌曲和傈傈族歌曲的区别，要求活泼地。
3、请学生观察歌曲两个声部的节奏有什么特点？
可以用什么动作表现他们。
四、作业布置，回去后练习唱歌。
五、板书设计
侗族儿童真快乐
第五课《我的村庄》
学唱《我的村庄》
学会《我的村庄》这首歌曲
2、唱好《我的村庄》这首歌曲
一、导入
1、师配乐朗诵一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄（朗诵《我的村庄》）
2、请学生跟着音乐用笔画画你心目中的这个村庄
二、揭题，简介歌曲
三、初步感受歌曲并学习68拍
1、聆听《我的村庄》，初步感受歌曲旋律
2、跟着音乐摇摆身体，感受歌曲旋律的三拍子感觉
3、学习68拍并试着跟老师划68拍指挥
四、学习歌曲
1、再次聆听歌曲，学生边划68拍指挥图式边感受歌曲旋律
2、老师伴奏，学生跟唱歌谱
3、师随机指导容易出错的拍子
4、默唱
5、跟录音轻声唱
6、跟师伴奏唱
7、指导歌曲情绪
8、有感情演唱
五、结束新课
布置作业，回去后练习唱歌。
六、板书设计：
我的村庄
音乐活动《七个小伙伴》的教案
音乐活动课《七个小伙伴》
1、背唱歌曲《我爱我的家乡》，激发热爱祖国之情。
2、熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验，从歌曲中感受大自然的多姿多彩，引发对美好生活的向往和热爱。
教学重点、难点：
重点：
熟记《朝景》的主旋律，体会乐曲所要表达的意境，感受音乐如何来描绘景色。
难点：
鼓励学生把自己的家乡的美好景物编成新词，唱出来。
1课时
教学准备：
课件
一、师生问好
二、欣赏《朝景》
1、让学生带问题欣赏。
这是描写的大自然中的一个景色，听听带给你什么样的感觉？
（是描写的早上海面上太阳升起来的景色。
）
2、介绍乐曲。
简单介绍歌剧《培尔金特》的故事情节。
3、在次欣赏，听出曲中一直在重复的主旋律是什么，哼唱出来。
4、用钢琴带领学生哼唱主旋律。
5、重点欣赏开头部分。
请学生说说主旋律重复了几遍，每一遍的音色有什么不一样？
在太阳从海面升起来前，大地在慢慢苏醒，长笛和双簧管在交替的演奏，直到弦乐出来，太阳升起来。
6、完整欣赏，让学生想象乐曲所要描写的景色，用自己的话说出来。
三、学唱歌曲
1、导入。
我们眼前刚浮现的是美丽的异国风情，现在来看看我们的祖国，看看祖国有多美有多伟大。
2、欣赏歌曲
3、了解书中的景色。
请学生说说书中唱了我们祖国哪些景色，老师加以补充，增强学生的自豪感。
4、跟琴演唱。
5、解决难点
将歌曲中自己认为比较难唱的乐句找出来，一起唱一唱。
6、引导学生加入感情演唱。
我们的祖国美不美？
我们是中国人，你自豪吗？
让我们来赞美我们的祖国吧！
（老师引导学生做些动作，以便熟记歌词）
7、创编歌曲。
把自己家乡的美好景物编成歌词，来唱一唱。
四、结束下课
五、板书设计：
七个小伙伴
我是草原小骑手
学唱《我是草原小骑手》
1、通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。
2、即兴编动作，配以伴奏，培养学生的创造力。
课件，教学光碟，彩带
一、创设情景，导入新课。
（1）师朗诵诗歌。
同学们，你们好，很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟，今天老师给同学们带来了一首小诗，想听吗？
听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方？
敕勒川
敕勒川，阴山下，
天似穹庐笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
（2）学生说说这首诗描写的地方。
（3）师：
你们对蒙古大草原有哪些了解呢？
①介绍草原小导游
同学们，你们喜欢草原吗？
今天让我们一起走进草原，走进世间的绿色净土和生灵的乐园，去感受草原那独特的魅力。
首先，我要向大家介绍今天的小导游_________，大家一起来认识一下吧！
（课件：
小导游自我介绍）
②学生回答自己对草原的了解（课件：
小导游提问）
③学生欣赏草原风光（课件：
音乐《蒙古人》）
二、初听歌曲，初步感受歌曲的情绪。
1、（课件：
小导游导语）
同学们，草原美吗？
瞧，小导游特别的热情好客，为了欢迎同学们的到来，特意为同学们准备了一首歌，大家想听吗？
不过有个小要求，听完后可要说说自己的感受。
2、学生初听歌曲《我是草原小骑手》（课件播放歌曲）
3、学生谈一谈听后的感受
同学们，这首歌好听吗？
谁能把自己的感受说给我们的小导游和其他同学们听一听呢？
三、音乐活动：
“耳朵灵不灵”
（1）创设情景
同学们，小导游说咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就像我们过年一样热闹，每到7——8月份时，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、射箭等，这就是一年一度的那慕达大会，可有意思了，同学们想去看看吗？
不过小导游可有要求，说只有聪明的，勇敢的能闯过重重难关的同学才能参加，同学们，你们愿意同陈老师一起闯关吗？
（生答）
太好了，机会永远都属于勇敢者。
2、闯关挑战
（课件出示第一关：
耳朵灵不灵）
①学生听音乐，说说歌曲描写了草原哪几个活动？
能模仿一下吗?
②听教师的琴声，敲击节奏。
③（出示课件：
小导游表扬）
恭喜同学们胜利过关，不过可不能骄傲，后面还有更多的难关在等着我们呢
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