八年级物理上册物理整册教案Word文件下载.docx

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二、新课教学

1、 

多姿多彩的物理现象

（1）自然界中有趣的物理现象

师：

请同学们观看课件动画演示．

多媒体展示：

A、日出奇观

1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方，又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观．

B、地热喷泉

地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽．如果它喷发出来的地方架个锅，还还能煮熟食物，你相信么？

C、钱江涌潮

钱江潮是我国著名的自然景观．每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮．宋代杨诚斋诗云：

“海涌银为郭，江横玉系腰。

”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来．

D、蒙眼飞行

科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行．蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？

E、捕捉闪电

雷电是什么？

早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的．

F、物质结构

千百年来，人们一直在探索世界万物是由什么构成的？

现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的．如图是“扫描隧道显微镜”拍摄的银原子的电子“轨迹”图．

其实，刚才书中介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的五大分支：

光学、热学、力学、电磁学、原子物理学．

物理学

（2） 

身边有趣的物理现象

其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象．

以下几种情况，你认为可能发生么？

猜猜看．

a、 

可以用“冷水”将“热水”烧开么？

（热学）（备用可选实验：

模拟喷泉、纸锅烧水） 

c、 

用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下．（力学）（备用可选实验：

马德堡半球、大气托水）

教师演示实验：

烧瓶中的水沸腾后，酒精灯用盖子盖住，让火熄灭，水停止沸腾．迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒置并向瓶子底部浇冷水，停止沸腾的热水再次沸腾．

（模拟喷泉：

用手握住模拟喷泉的其中一端玻璃球，此球中的有色液体将从另一玻璃球的底部喷口中喷出；

纸锅烧水：

用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏．）

b、 

隔着放大镜可以看到物体被缩小了．（光学）（备用可选实验：

旋转光碟）

学生分组实验：

用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体．发现指纹是放大的，窗外的物体是缩小的．（旋转光碟：

将一个原盘分成四格，分别涂上不同的颜色，用微型马达带动旋转，你看到的是什么颜色？

）

学生分组实验：

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会落下．（马德堡半球实验和大气托水实验不再赘述）

做完以上的演示实验和分组实验，同学们都找到了正确的答案．你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？

生：

…………（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释．如：

雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）

说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象．那么究竟什么是物理学呢？

物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学．

物理学：

研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学．

2、 

功勋卓著的物理学

古埃及人建造金字塔

世界上第一辆载客蒸汽机车

上海浦东之夜

d、 

大亚湾核电站

e、 

计算机

f、 

国际空间站

g、 

我国“神州五号”载人飞船遨游太空

2、功勋卓著的物理学

综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展．物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著．希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写．

三、归纳总结

四、布置作业

完成课后“自我评价与作业”。

板书设计：

（1） 

自然界中有趣的物理现象

身边有趣的物理学

二课时

1.2长度和时间的测量

（第1课时）

1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。

2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。

3、知道国际单位制中长度的单位；

能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；

知道长度的测量结果由数值和单位组成。

1、重点：

正确使用刻度尺测量长度；

2、难点：

长度的特殊测量。

多媒体教学法、启发式教学。

一、多媒体演示：

背景音乐：

运动员进行曲。

画面：

赛道上，运动员在奔跑；

　　　车道上汽车在奔驰；

　　　烟花在空中绽放；

　　　骏马在草原上驰骋。

　　（上述画面交替播放）

　　待学生全部进场后，播出画外音：

当你听到运动一词时，呈现在脑海中的是什么？

是运动员的奔跑？

是汽车的奔驰？

是烟花的绽放还是骏马的驰骋？

运动员、汽车、烟花、骏马以及所有运动物体的位置，都在随时间而变化。

为了研究物体的运动，我们首先必须先学会测量长度和时间。

　　（打出课题：

长度和时间的测量）

二、进入新课：

１、比较课桌的长、宽、高

　　（指导学生目测，随机请三位学生说出其目测结果并板书。

　　就学生的目测结果进行点评，由点评较自然地同学生进行探究性讨论，得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就是单位。

　　指导学生得出：

要测量长度，首先要定出长度的标准——长度的单位。

　　设问：

你知道国际单位制吗？

你知道在国际单位制中长度的单位吗？

　　（按学生的现状，有部分学生知道什么是国际单位制，也知道在国际单位制中长度的单位是米。

待学生说出后给以肯定，并把这些规定在屏幕上打出来。

　　师生间进行交谈：

　　你知道１米有多少吗？

　　你知道还有哪些长度的单位呢？

它们间的换算又是怎样的呢？

　　肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。

　小练习：

长度单位的换算

　　打出：

750nm=m；

　　25km=m；

　　　　　80mm=m；

　　98cm=m．

　　利用多媒体简单介绍长度阶梯（背景音乐二泉映月）

２、提出问题：

你知道哪些工具可用来测量长度吗？

打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。

师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。

利用多媒体演示刻度尺的使用。

（说明：

由于实际动手演示只有极少学生能看清，故改成用多媒体演示）

组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。

（学生活动）

（板书三位学生的测量结果，并进行点评，需强调数据记录应记录数值和所用单位。

（视学生的操作情况对刻度尺的使用进行回放）

３、出示一把普通刻度尺，提出问题：

你会用这把刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度吗？

给学生一分钟的时间进行讨论，然后请学生说出他们的想法，进行规纳，并组织学生实践。

三、复习巩固：

师生共同归纳总结本课所探究的知识，并适时用多媒体进行回放。

四、练习：

１、对本课内容进行归纳小结。

２、如何测出一张纸的厚度？

（写出步骤）

３、给你一张中国地图，你能测出长江有多长吗？

请说出你的方法并实际测一下。

（第2课时）

能使用秒表和手表测量时间，并通过实践活动提高自身的实践能力，以及团队协作精神。

教学重点、难点：

用秒表和手表测时间既是本课的重点，也是本课的难点。

一、长度测量的复习：

1、测量的单位和测量的工具。

（多媒体打出：

国际单位制中长度的基本单位是米，测量长度的基本工具是刻度尺。

2、欲测球场的长和宽，该选用何种测量长度的工具？

（指导学生讨论，教师点评，得出选取皮卷尺来测球场的长和宽较为合理）

二、时间的单位及测量时间的工具：

　　由于所有学生均对时间的意义是了解的，对可以用钟表来测量时间是知道的，故本内容的教学拟：

　　1、先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等，然后教师点评，再同长度的单位进行类比，明确在国际单位制中长度的单位是秒。

　　多媒体打出：

在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。

常用的单位还有分（min）和小时（h）等。

　　1min=60s;

1h=60min=3600s

2、通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具，并进行点评（点评中须明确提出用手表测时间的方法。

例：

某同学在早晨6h55min30s离开家，7h04min15s到校，他在路上花的时间应是8min45s）

　　3、研究如何利用秒表测量时间

　　首先指导学生阅读秒表的使用说明，并仔细观察，在观察的基础上回答：

　　（多媒体，由学生填写好投影中的空格）

　　大表盘一周量度的时间是，分度值是；

　　小表盘一周量度的时间是，分度值是。

　　指导学生用秒表测出心跳10次所用的时间和15s心跳的次数，并记录。

三、小结：

组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动：

1、用皮卷尺测蓝球场长l，再测出从球场的一端走到另一端所用的时间t.

对时间测量每组安排四位同学进行，其中两名学生利用秒表，另外两名学生用手表。

2、在水泥路面上取100m长的一段，安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来，测出这名学生通过这100m路程所用的时间。

四、作业布置：

１、归纳你在本课中你学到了什么。

２、利用放学回家的机会测量你从学校到家所花的时间。

３、估测你家和学校相距多远。

４、利用微机课等机会查找从古至今不同时期人类的计时工具。

五、板书设计：

（略）

1.3长度和时间测量的应用

　　1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；

2、了解长度测量的一些特殊方法；

3、掌握量筒的正确使用方法；

　　4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。

　　5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。

教学重点难点：

　　1、重点：

正确使用刻度尺。

　　2、难点：

使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。

多媒体教学、实验教学法。

　　一、创设情境　导入新课

（一）复习提问

　　1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？

长度的测量工具是什么？

　　2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多