1、二、新课教学1、 多姿多彩的物理现象(1)自然界中有趣的物理现象师:请同学们观看课件动画演示多媒体展示:A、日出奇观1988年6月,我国山东省的“蓬莱仙境”,曾经出现过一次奇特的日出景象凌晨,旭日自海面冉冉升起,先出现的是一个扁平的太阳,随后在它的上方,又出现了一个太阳,双日重叠,蔚为壮观B、地热喷泉地球内部储藏着大量的热,它能使地下水变成蒸汽如果它喷发出来的地方架个锅,还还能煮熟食物,你相信么?C、钱江涌潮钱江潮是我国著名的自然景观每年农历8月中旬,浙江钱塘江口都会出现大潮宋代杨诚斋诗云:“海涌银为郭,江横玉系腰。”海水像千军万马,以排山倒海之势,汹涌而来D、 蒙眼飞行科学家做过实验,蒙住蝙
2、蝠的双眼,它仍然能避开障碍物自如的飞行蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢?E、捕捉闪电雷电是什么?早在18世纪,美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电,发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的F、物质结构千百年来,人们一直在探索世界万物是由什么构成的?现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的如图是“扫描隧道显微镜”拍摄的银原子的电子“轨迹”图其实,刚才书中介绍的自然界中的这些有趣的物理现象,就分别属于物理学中的五大分支:光学、热学、力学、电磁学、原子物理学物理学 (2) 身边有趣的物理现象其实在我们的身边,也有许多有趣的物理现象以下几种情况,你认为可能发生么?猜猜看a、 可以用“冷水”将
3、“热水”烧开么?(热学)(备用可选实验:模拟喷泉、纸锅烧水)c、 用力向下吹乒乓球,乒乓球不会落下(力学)(备用可选实验:马德堡半球、大气托水) 教师演示实验:烧瓶中的水沸腾后,酒精灯用盖子盖住,让火熄灭,水停止沸腾迅速塞上瓶塞,将烧瓶倒置并向瓶子底部浇冷水,停止沸腾的热水再次沸腾(模拟喷泉:用手握住模拟喷泉的其中一端玻璃球,此球中的有色液体将从另一玻璃球的底部喷口中喷出;纸锅烧水:用纸锅烧水,水开了,纸锅没有烧坏)b、 隔着放大镜可以看到物体被缩小了(光学)(备用可选实验:旋转光碟)学生分组实验:用放大镜看自己的指纹,再用放大镜看窗外的物体发现指纹是放大的,窗外的物体是缩小的(旋转光碟:将一
4、个原盘分成四格,分别涂上不同的颜色,用微型马达带动旋转,你看到的是什么颜色?) 学生分组实验:在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球(不紧贴),然后从漏斗口向下用力吹气,同时将手指移开,乒乓球不会落下(马德堡半球实验和大气托水实验不再赘述)做完以上的演示实验和分组实验,同学们都找到了正确的答案你在平常的生活中,是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢?生:(引导学生发现生活中的有趣现象,可简单解释如:雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等)说到这里,我们已经接触到了很多有趣的物理现象那么究竟什么是物理学呢?物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学物理
5、学:研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学2、 功勋卓著的物理学 古埃及人建造金字塔 世界上第一辆载客蒸汽机车 上海浦东之夜d、 大亚湾核电站e、 计算机f、 国际空间站g、 我国“神州五号”载人飞船遨游太空2、功勋卓著的物理学综观历史,物理学许多重要的发现,有力的推动了社会生产力的发展物理学对人类社会的进步,可谓功勋卓著希望同学们学好物理学,也许将来物理书上的某一段将由你来书写三、归纳总结四、布置作业完成课后“自我评价与作业”。板书设计:(1) 自然界中有趣的物理现象 身边有趣的物理学二课时1.2长度和时间的测量(第1课时)1、通过对本课的学习,进一步激发学生的学
6、习热情和对物理学进行探究的兴趣。2、通过对本课的探究性学习研究,进一步提高学生的探究和创新能力。3、知道国际单位制中长度的单位;能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测量长度;知道长度的测量结果由数值和单位组成。1、重点:正确使用刻度尺测量长度;2、难点:长度的特殊测量。多媒体教学法、启发式教学。一、 多媒体演示:背景音乐:运动员进行曲。画面:赛道上,运动员在奔跑; 车道上汽车在奔驰; 烟花在空中绽放; 骏马在草原上驰骋。(上述画面交替播放)待学生全部进场后,播出画外音:当你听到运动一词时,呈现在脑海中的是什么?是运动员的奔跑?是汽车的奔驰?是烟花的绽放还是骏马的驰骋?运动员、汽车、烟花、骏
7、马以及所有运动物体的位置,都在随时间而变化。为了研究物体的运动,我们首先必须先学会测量长度和时间。(打出课题:长度和时间的测量)二、 进入新课:、比较课桌的长、宽、高(指导学生目测,随机请三位学生说出其目测结果并板书。就学生的目测结果进行点评,由点评较自然地同学生进行探究性讨论,得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较,这个公认的标准就是单位。指导学生得出:要测量长度,首先要定出长度的标准长度的单位。设问:你知道国际单位制吗?你知道在国际单位制中长度的单位吗?(按学生的现状,有部分学生知道什么是国际单位制,也知道在国际单位制中长度的单位是米。待学生说出后给以肯定,并把这些规定在屏幕上打出
8、来。师生间进行交谈:你知道米有多少吗?你知道还有哪些长度的单位呢?它们间的换算又是怎样的呢?肯定学生的回答并将学生的回答板书,在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。 小练习:长度单位的换算打出:750nm= m;25km= m; 80mm= m;98cm= m利用多媒体简单介绍长度阶梯(背景音乐二泉映月)、提出问题:你知道哪些工具可用来测量长度吗?打出多种测量长度的工具,并出示实物,作简单介绍。师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。利用多媒体演示刻度尺的使用。(说明:由于实际动手演示只有极少学生能看清,故改成用多媒体演示)组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。(学生活动)(板书三位学生的
9、测量结果,并进行点评,需强调数据记录应记录数值和所用单位。(视学生的操作情况对刻度尺的使用进行回放)、出示一把普通刻度尺,提出问题:你会用这把刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度吗?给学生一分钟的时间进行讨论,然后请学生说出他们的想法,进行规纳,并组织学生实践。三、复习巩固:师生共同归纳总结本课所探究的知识,并适时用多媒体进行回放。四、练习:、对本课内容进行归纳小结。、如何测出一张纸的厚度?(写出步骤)、给你一张中国地图,你能测出长江有多长吗?请说出你的方法并实际测一下。(第2课时)能使用秒表和手表测量时间,并通过实践活动提高自身的实践能力,以及团队协作精神。教学重点、难点: 用秒表和手表测时间既
10、是本课的重点,也是本课的难点。一、 长度测量的复习:1、测量的单位和测量的工具。(多媒体打出:国际单位制中长度的基本单位是米,测量长度的基本工具是刻度尺。2、欲测球场的长和宽,该选用何种测量长度的工具?(指导学生讨论,教师点评,得出选取皮卷尺来测球场的长和宽较为合理)二、 时间的单位及测量时间的工具:由于所有学生均对时间的意义是了解的,对可以用钟表来测量时间是知道的,故本内容的教学拟:1、先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等,然后教师点评,再同长度的单位进行类比,明确在国际单位制中长度的单位是秒。多媒体打出:在国际单位制中,时间的单位是秒(s)。常用的单位还有分(min)和小时
11、(h)等。1min=60s; 1h=60min=3600s2、通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具,并进行点评(点评中须明确提出用手表测时间的方法。例:某同学在早晨6h55min30s离开家,7h04min15s到校,他在路上花的时间应是8min45s)3、研究如何利用秒表测量时间首先指导学生阅读秒表的使用说明,并仔细观察,在观察的基础上回答:(多媒体,由学生填写好投影中的空格) 大表盘一周量度的时间是 ,分度值是 ;小表盘一周量度的时间是 ,分度值是 。指导学生用秒表测出心跳10次所用的时间和15s心跳的次数,并记录。三、小结:组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动: 1、用
12、皮卷尺测蓝球场长l,再测出从球场的一端走到另一端所用的时间t. 对时间测量每组安排四位同学进行,其中两名学生利用秒表,另外两名学生用手表。 2、在水泥路面上取100m长的一段,安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来,测出这名学生通过这100m路程所用的时间。四、 作业布置:、归纳你在本课中你学到了什么。、利用放学回家的机会测量你从学校到家所花的时间。、估测你家和学校相距多远。、利用微机课等机会查找从古至今不同时期人类的计时工具。五、板书设计:(略)1.3长度和时间测量的应用1、会正确使用刻度尺测量物体的长度;2、了解长度测量的一些特殊方法;3、掌握量筒的正确使用方法;4、初步学会正确使用刻度尺、量筒,培养学生估测能力和正确细致的实验习惯,提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点:1、重点:正确使用刻度尺。2、难点:使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。多媒体教学、实验教学法。一、创设情境导入新课(一)复习提问1在国际单位制中,长度的主单位是什么?长度的测量工具是什么?2某刻度尺测得某物体长度为6784米,准确值为多
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