八年级物理上册物理整册教案Word文件下载.docx

1、二、新课教学1、 多姿多彩的物理现象（1）自然界中有趣的物理现象师：请同学们观看课件动画演示多媒体展示：A、日出奇观1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方，又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观B、地热喷泉地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽如果它喷发出来的地方架个锅，还还能煮熟食物，你相信么？C、钱江涌潮钱江潮是我国著名的自然景观每年农历8月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来D、 蒙眼飞行科学家做过实验，蒙住蝙

2、蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？E、捕捉闪电雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的F、物质结构千百年来，人们一直在探索世界万物是由什么构成的？现在我们认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组成的如图是“扫描隧道显微镜”拍摄的银原子的电子“轨迹”图其实，刚才书中介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的五大分支：光学、热学、力学、电磁学、原子物理学物理学 （2） 身边有趣的物理现象其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象以下几种情况，你认为可能发生么？猜猜看a、 可以用“冷水”将

3、“热水”烧开么？（热学）（备用可选实验：模拟喷泉、纸锅烧水）c、 用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下（力学）（备用可选实验：马德堡半球、大气托水） 教师演示实验：烧瓶中的水沸腾后，酒精灯用盖子盖住，让火熄灭，水停止沸腾迅速塞上瓶塞，将烧瓶倒置并向瓶子底部浇冷水，停止沸腾的热水再次沸腾（模拟喷泉：用手握住模拟喷泉的其中一端玻璃球，此球中的有色液体将从另一玻璃球的底部喷口中喷出；纸锅烧水：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏）b、 隔着放大镜可以看到物体被缩小了（光学）（备用可选实验：旋转光碟）学生分组实验：用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体发现指纹是放大的，窗外的物体是缩小的（旋转光碟：将一

4、个原盘分成四格，分别涂上不同的颜色，用微型马达带动旋转，你看到的是什么颜色？） 学生分组实验：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会落下（马德堡半球实验和大气托水实验不再赘述）做完以上的演示实验和分组实验，同学们都找到了正确的答案你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？生：（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释如：雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象那么究竟什么是物理学呢？物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学物理

5、学：研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学2、 功勋卓著的物理学 古埃及人建造金字塔 世界上第一辆载客蒸汽机车 上海浦东之夜d、 大亚湾核电站e、 计算机f、 国际空间站g、 我国“神州五号”载人飞船遨游太空2、功勋卓著的物理学综观历史，物理学许多重要的发现，有力的推动了社会生产力的发展物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写三、归纳总结四、布置作业完成课后“自我评价与作业”。板书设计：（1） 自然界中有趣的物理现象 身边有趣的物理学二课时1.2长度和时间的测量（第1课时）1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学

6、习热情和对物理学进行探究的兴趣。2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。3、知道国际单位制中长度的单位；能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道长度的测量结果由数值和单位组成。1、重点：正确使用刻度尺测量长度；2、难点：长度的特殊测量。多媒体教学法、启发式教学。一、 多媒体演示：背景音乐：运动员进行曲。画面：赛道上，运动员在奔跑； 车道上汽车在奔驰； 烟花在空中绽放； 骏马在草原上驰骋。（上述画面交替播放）待学生全部进场后，播出画外音：当你听到运动一词时，呈现在脑海中的是什么？是运动员的奔跑？是汽车的奔驰？是烟花的绽放还是骏马的驰骋？运动员、汽车、烟花、骏

7、马以及所有运动物体的位置，都在随时间而变化。为了研究物体的运动，我们首先必须先学会测量长度和时间。（打出课题：长度和时间的测量）二、 进入新课：、比较课桌的长、宽、高（指导学生目测，随机请三位学生说出其目测结果并板书。就学生的目测结果进行点评，由点评较自然地同学生进行探究性讨论，得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就是单位。指导学生得出：要测量长度，首先要定出长度的标准长度的单位。设问：你知道国际单位制吗？你知道在国际单位制中长度的单位吗？（按学生的现状，有部分学生知道什么是国际单位制，也知道在国际单位制中长度的单位是米。待学生说出后给以肯定，并把这些规定在屏幕上打出

8、来。师生间进行交谈：你知道米有多少吗？你知道还有哪些长度的单位呢？它们间的换算又是怎样的呢？肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。 小练习：长度单位的换算打出：750nm= m；25km= m； 80mm= m；98cm= m利用多媒体简单介绍长度阶梯（背景音乐二泉映月）、提出问题：你知道哪些工具可用来测量长度吗？打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。利用多媒体演示刻度尺的使用。（说明：由于实际动手演示只有极少学生能看清，故改成用多媒体演示）组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。（学生活动）（板书三位学生的

9、测量结果，并进行点评，需强调数据记录应记录数值和所用单位。（视学生的操作情况对刻度尺的使用进行回放）、出示一把普通刻度尺，提出问题：你会用这把刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度吗？给学生一分钟的时间进行讨论，然后请学生说出他们的想法，进行规纳，并组织学生实践。三、复习巩固：师生共同归纳总结本课所探究的知识，并适时用多媒体进行回放。四、练习：、对本课内容进行归纳小结。、如何测出一张纸的厚度？（写出步骤）、给你一张中国地图，你能测出长江有多长吗？请说出你的方法并实际测一下。（第2课时）能使用秒表和手表测量时间，并通过实践活动提高自身的实践能力，以及团队协作精神。教学重点、难点： 用秒表和手表测时间既

10、是本课的重点，也是本课的难点。一、 长度测量的复习：1、测量的单位和测量的工具。（多媒体打出：国际单位制中长度的基本单位是米，测量长度的基本工具是刻度尺。2、欲测球场的长和宽，该选用何种测量长度的工具？（指导学生讨论，教师点评，得出选取皮卷尺来测球场的长和宽较为合理）二、 时间的单位及测量时间的工具：由于所有学生均对时间的意义是了解的，对可以用钟表来测量时间是知道的，故本内容的教学拟：1、先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等，然后教师点评，再同长度的单位进行类比，明确在国际单位制中长度的单位是秒。多媒体打出：在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时

11、（h）等。1min=60s; 1h=60min=3600s2、通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具，并进行点评（点评中须明确提出用手表测时间的方法。例：某同学在早晨6h55min30s离开家，7h04min15s到校，他在路上花的时间应是8min45s）3、研究如何利用秒表测量时间首先指导学生阅读秒表的使用说明，并仔细观察，在观察的基础上回答：（多媒体，由学生填写好投影中的空格） 大表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ；小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 。指导学生用秒表测出心跳10次所用的时间和15s心跳的次数，并记录。三、小结：组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动： 1、用

12、皮卷尺测蓝球场长l，再测出从球场的一端走到另一端所用的时间t. 对时间测量每组安排四位同学进行，其中两名学生利用秒表，另外两名学生用手表。 2、在水泥路面上取100m长的一段，安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来，测出这名学生通过这100m路程所用的时间。四、 作业布置：、归纳你在本课中你学到了什么。、利用放学回家的机会测量你从学校到家所花的时间。、估测你家和学校相距多远。、利用微机课等机会查找从古至今不同时期人类的计时工具。五、板书设计：（略）1.3长度和时间测量的应用1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、重点：正确使用刻度尺。2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。多媒体教学、实验教学法。一、创设情境导入新课（一）复习提问1在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2某刻度尺测得某物体长度为6784米，准确值为多