一年级道德与法治教案下册Word文档格式.docx

一年级道德与法治教案下册Word文档格式.docx

《一年级道德与法治教案下册Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治教案下册Word文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这一块呢？

这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？

我们说：

这个书包不干净、不整洁。

　　②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

他的家很整洁。

　⑵了解“按时”的含义。

　　①你们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

　　②你每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

　⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

　⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，×

×

同学穿的衣服多整齐，×

同学的手、脸洗得真干净，×

的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺、谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

　　①指定学生复述自己平时的做法。

　　②突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

　2、在学校爱整洁。

　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？

　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

　　⑶老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

　3、身心健康与环境整洁。

　　1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境？

（指定学生上台表演、操作）

　　3、小结全课学习内容。

三、文明礼仪渗透：

反馈检测

　1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

　2、思考题。

说一说怎样才算整洁？

你做得怎样？

板书设计：

　　　　我们爱整洁

　　打扫教室卫生：

开窗、洒水、擦黑板、

　　扫地、抹桌椅在学保护校园环境：

不乱丢、不践踏……

我们有精神　

1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

二、教学准备：

1.学生准备：

完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

　　2.教师准备：

教师精神的照片及故事。

三、课时安排：

2课时　　

四、教学过程：

第一课时　　

活动一：

绘本故事《谁精神?

》导语：

同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。

请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神?

出示任务：

看这个绘本故事，说说自己的理解。

出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

小结：

有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。

总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

21教育名师原创作品。

活动二：

我们真精神出示任务：

“精神”的我是什么样?

有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。

有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。

相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

活动三：

我的照片故事出示任务：

晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?

出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。

（板书：

有精神有自信）　　

活动四：

故事续编　　

1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。

可是因为排练和比赛，耽误了学习。

课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。

但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。

小结：

良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。

积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!

你一定行。

我不拖拉

1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;

懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

环节1：

故事导入，感知拖拉　　

师：

同学们，今天上课我们先来听一个故事。

（根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。

）师：

同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?

（老师根据学生发言相机板书：

不急、明天）师：

大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?

为什么?

生：

（略）（教师板书：

拖拉）点评：

该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法„„使得教育引导自然展开。

　　环节2：

联系实际，了解拖拉　　师：

在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?

我们一起来找一找吧!

　　（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。

要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。

）生1：

我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2：

我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

（教师相机板书：

等一下、还没完。

同学们可真棒!

大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。

那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?

大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?

生1：

“拖拉鸟”最后被冻死了。

因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!

生2：

“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的?

就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。

师：

是的!

做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!

如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?

（教师出示教材第10页的两幅图。

等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生3：

同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

　　生4：

做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

（小结）拖拉会害了自己。

（教师出示图片：

1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室;

2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;

3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来;

4.因为晚到5分钟，错过了火车。

）（生略）师：

（小结）拖拉真是害己又害人啊!

不做“小马虎”

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学课时：

一课时　　

一、歌舞导入，表演唱《粗心的小画家》　　

1.听歌曲《粗心的小画家》　　

2.提问：

这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?

有个孩子比他还要马虎呢　　二、认识“马虎”　　

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧!

仔细看图，谁来讲讲这个故事?

你认为马小虎是个怎样的小朋友?

　　像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗?

因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。

三、捉马虎　　

1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗?

结果怎么样?

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢?

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。

　　请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样„„　　四、马虎危害大　　

1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

2、出示图片，配乐：

司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了„„不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事：

《悲壮的两小时》　　

五、克马虎　　

1、同学们，听了这个故事，你有什么感想?

你还做小马虎吗?

你们还做小马虎吗?

2、怎样才能在平时不马虎呢?

请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书：

认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助。

4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

六、练认真　　

1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。

2、玩游戏：

传悄悄话，找错误　　

3、儿歌克马虎　　

七、告别小马虎　　

同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。

风儿轻轻吹

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：

1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

2、了解风在生活中的作用。

二、教学难点：

1、人们对风