中考化学第二轮复习讲义Word文档格式.docx

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2、通过学生连线活动，建立起重点物质间相互反应关系、相互转化关系的知识网络。

3、在理解知识网络的基础上学习解题技巧，巩固置换和复分解反应的条件。

4、通过借助生产和生活的实例创设情境，引出重点物质，判断物质的所属类别。

5、通过生产和生活的实例创设情境，书写重点物质间反应的方程式，明确反应类型，达到巩固置换反应和复分解反应发生的条件的目标。

6、通过连接相互反应关系、相互转化关系，建立起重点物质间的知识网络。

7、通过精选习题，感受和巩固重点物质间的相互关系，掌握解题技巧。

8. 

通过引入生活的实例，培养学生理论联系实际的作风，能够将所学知识应用于生活中。

【教学重点难点】

重点：

建立对重点物质间的相互关系的认识。

难点：

重点物质间相互反应关系、相互转化关系在习题中的灵活应用。

【教学方法】情景引入法、练习法

物质构成的奥秘

【复习目标】 

1．了解原子是由质子、中子和电子构成的，初步掌握相对原子质量的概念， 

2． 

了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

3． 

初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表 

4.初步了解核外电子是分层运动——分层排布的，了解离子形成的过程，认识离子也是构成物质的一种粒子 

5.了解化学式的涵义，能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

6．了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。

【重点】：

原子的构成、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

【难点】：

元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

原子的核外电子是分层排布的；

元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。

常见元素及原子团的化合价，利用化合价推求化学式

物质的化学变化

【复习目标 

1.知识与技能 

（1）掌握化学变化的基本特征和几种基本的化学反应类型。

（2）能准确书写化学反应方程式，并根据化学方程式进行有关计算。

（3）掌握质量守恒定律的内容并用质量守恒定律解决实际问题。

（4）知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，。

2、过程与方法 

通过“辨一辨、议一议、 

比一比”等活动的开展，进一步理解化学变化的基本特征和几种基本的化学反应类型，巩固简单的化学反应方程式书写，学会对信息综合、分析、归纳、运用的方法。

3、情感态度与价值观 

通过一些化学反应在日常生活中的广泛运用，感受人类的进步与发展、人们生活质量的提高离不开化学，离不开化学变化，增强对化学与生活、生产技术、社会之间关系的理解。

【重点 

1、化学方程式的书写和应用。

2、几种基本的化学反应类型和特征的归纳。

质量守恒定律及应用

化学与社会发展

1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。

3.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。

4.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。

5.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。

6.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

这部分内容可以从以下四个方面进行复习：

（1）燃料燃烧时释放热量的有效利用，怎样使燃料完全燃烧；

（2）燃料燃烧的安全问题，怎样应用化学知识进行灭火；

（3）燃料燃烧对环境的影响，怎样减少燃料燃烧时有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染；

（4）利用化学科学开发洁净、高效的能源。

通过复习，认识到自然资源并不是取之不尽、用之不竭的。

人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。

1.根据燃烧的条件[①物质具有可燃性；

②可燃物与氧气接触；

③温度达到可燃物的着火点。

]，灭火的原理就是采用不同的方法去破坏维持燃烧进行的条件②或③，从而使燃烧停止。

2.煤、石油、天然气三大化石燃料及酒精等有机物不完全燃烧时都会产生有害气体一氧化碳，因此可通过增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积促进其的完全燃烧，从而减少污染，充分利用能源。

3.可燃物的燃烧与燃烧空间有关。

如果急速的燃烧发生在有限的空间内，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起“爆炸”。

【应试注意】

考生复习这部分内容时,需注意以下几点：

（1）知道燃烧的条件，能用燃烧的条件及灭火的原理去解答日常生活中出现的一些现象。

知道在火灾中逃生的方法和措施。

（2）知道爆炸的条件，能用爆炸的条件去分析实际生活中发生爆炸的原因，能正确选择防爆措施。

（3）知道煤、石油、天然气三大化石燃料的成分，了解化石燃料的不可再生性以及它的燃烧对环境的影响，会写一氧化碳、乙醇、甲烷等燃料燃烧的化学方程式。

（4）知道氢气是理想的高能洁净燃料，了解氢气作为燃料的突出优点和目前还没有普遍使用氢气作为能源的原因。

会写氢气燃烧的化学方程式。

（5）了解石油分馏产品（石油液化气、汽油、煤油等）的用途，知道煤的综合利用的产品及其用途。

（6）知道保护水资源和节约用水的方法和措施。

科学探究

【教学目标】

1、知道科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。

2、知道提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。

3、知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。

4、认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。

5、知道科学探究通常涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

6、能从所给情景（资料）中提出一些有探究价值的问题，能比较清楚地表述所发现的问题。

7、能对问题可能的答案作出猜想或假设，能根据以有的知识和经验对猜想或假设作初步论证。

8、能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

9、能根据所给事实与实验现象进行归纳，得出正确的结论并加以解释或说明。

能对所给实验方案进行评价或改进。

【中考热点】

中考题中的探究题往往以科学探究的某个要素为试题的切入点，考察学生灵活运用知识进行探究的能力。

命题分类主要有：

1.提出问题、猜想与假设类探究题，主要考察学生的发散思维能力。

2.设计实验与验证类探究题，考察学生应用知识设计实验的能力。

3.结果分析、反思与评价类探究题，考查对实验过程和结果的分析、评价表达能力。

4.收集证据、解释与结论类探究题，考查运用调查、查阅资料等方式收集证据、解决问题及解释实验结论的能力。

5.综合性探究题，从探究全过程的几个方面进行考查，体现探究学习的全过程。

【基本方法】

1.认真读题，审清题意，确立探究课题。

2.根据课题，制定相应计划，选择合适方法，提取相关化学知识。

3.根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

4.实验方案的评价一般从这几方面评价：

理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等。

5.综合应用题类型主要分为多题型综合类、科学探究多环节综合类、多维目标综合类三种。

6. 

多题型综合类试题虽然规模较大，但每一小题几乎都是独立的。

解决这类题可以采取各个击破的策略；

仔细阅读题干后，一小题一小题的加以解决，即使其中一小题一时解决不了，可以跳过继续做下一小题，也许会柳暗花明找到解题思路。

7. 

科学探究多环节综合类试题往往指的是全程类试题，但在具体考查过程中即便是全程展示，往往也只是侧重于 

对某个环节的考查，做好此类题的关键是审清题意。

多维目标综合类试题考查多方面的知识和能力，多以一些新科技新信息为背景要求精新信息与所学知识进行整合，考查知识迁移和实验探究能力，体现了试题的综合性、实践性和应用性，关键要认真读题，注意结合实际。

专题一、物质的组成和结构

一、学习目标：

　　知识目标：

　　1、通过复习，使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义，理解相关概念的关系。

　　2、了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。

　　3、掌握化合价法则的应用。

　　能力目标：

　　培养学生抽象概括知识的能力和灵活运用知识解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和创新意识。

　　情感目标：

　　1、培养学生普遍联系、理论联系实际的辩证唯物主义观点。

　　2、培养学生实事求是的科学态度。

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：

　　1、分子、原子、离子、元素等的定义。

　　2、化合价法则的应用。

　　教学难点：

分子、原子相互关系。

　　三、教学过程：

　　[基础知识的归纳与整理]

　　（师生讨论，采用问答的方式由教师小结并归纳出知识网络）

（一）物质的组成和结构

[关键知识点拔]

（二）分子、原子、离子的关系

1、相同点

2、不同点

　　3、三种粒子在化学变化中的关系：

　　（三）化学变化和物理变化的本质区别

　　物理变化中分子本身不改变，只是分子间的间隔等发生变化；

而化学变化中分子破裂为原子，原子重新组合成新物质的分子。

即化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成。

　　（四）物质的微观构成与宏观组成

　[典型例题讲解]

　　例、某元素的硝酸盐的相对分子质量为M，该元素的硫酸盐的相对分子质量为N，则该元素的化合价可能为（　　）

　　A.　　　　B.　　　　C.　　　　D.

　　[解析]同种元素的相对原子质量在不同的化合物中是相同的，根据这一原理列代数方程可解得化合价的数值。

但必须注意元素的化合价可能是奇数也可能是偶数，需讨论有两种情况。

　　设该元素为R，相对原子质量为a，化合价为x。

　　当x为奇数时，化学式为R（NO3）x、R2（SO4）x则：

a+62x=M，2a+96x=N

　　解得：

　　当x为偶数时，化学式为R（NO3）x，则：

a+62x=M，a+48x=N

所以，答案为A、C

专题二、物质的分类

一、教学目标：

通过复习，使学生了解宏观物质的简单分类；

能够从微观角度认识分类的依据；

会判断一些易分辨的、典型的混合物和纯净物；

掌握单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的概念。

培养学生抽象、概括能力和灵活运用知识解决实际问题的能力。

培养学生科学的学习方法；

培养学生对立统一的辩