小学教师个人教学总结Word格式.docx
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难写字还包括什么呢?
孩子比较容易写错的字,其实每篇都会出现孩子们共同容易犯错的生字,例如:
羞涩、高粱、清晰
比比皆是、都督、应接不暇、卸煤、妨碍、咀嚼等词语,都是孩子们特别容易出错的地方,所以在教学中,教师要把主动权交给孩子们,要做到:
一认真观察、二仔细比较、三拓展联想,让孩子们去找形近字,通过比较学习,让孩子们养成一种善于联想、比较的习惯。
针对观察和比较是非常有必要的,要让孩子养成一种习惯,拿过一个生字,我们要做的首先是分析,观察,然后借用记忆方法,将其记住。
所以,我们看似是所教的内容比较简单,但是简单知识背后却传递着我们的方法,记住一定不能死,不能机械,任何事物都有其巧妙的一面,我就是要找到其巧妙的那一方面而已。
所以做法首先是思考,观察,然后找到记忆的方法,然后再动手写一写。
在这个过程中要还要善于联想,让孩子们通过联想,区别、学会记忆的方法。
所以在教授难点字词的过程中,我的经验就是教师一定要心中有数,了解孩子的易错点,并且针对孩子们出现的易错点,一定要遵循以上方法,观察、比较、联想等方式记忆改字,并且再次基础上加强强化,让孩子们一定动手写一写。
所以得到的经验就是一定要抓住重点,重点突破。
再者,词语意思。
这是我教学过程中遇到的一个大问题,问题主要是:
在教学中应该如何引导孩子们理解词语的意思?
孩子们对词语意思的不解,造成下列问题:
一是书写错别字较多;
二是词语意思理解比较含糊。
其中最为突出的是成语,所以在教学中,教师一定要把握住重点字词,然后培养孩子们一种学习习惯,先理解字的意思,再次基础上去理解成语的意思,这样便于孩子们识记和书写。
在这一环节中,我有这样的收获,抓住重点词语,首先从字上理解意思,然后理解整个成语,并且抓住孩子们容易出错的地方,要着重强调。
整体而言,对于的理解相对比较欠缺一些,没有给孩子们一些通过联系上下文,理解词语意思的方法,这方面是一个弱点。
最后总结,要培养孩子具有一种概括的能力,学完一课后,能够清晰梳理出中的重要知识点,难点字音、字词,词语的意思等。
同时学完一个单元和一册书要有这样的概括能力,也就是完成先有薄变厚,再有厚变薄的历程。
教师要有正的一项本领,同时也要引导孩子们具有这样的能力,即善于抓住重点,总结知识点的能力。
二、概括主要内容
方式:
自己的一些做法
存在的问题
我的收获:
努力方向:
三、
课文内容的理解
最大的收获:
一是一定要坚持认真备课,写教案,这是一项不变的努力。
二是一定要坚持写教学反思,正是通过不断地反思自己的做法,才找到自己课堂中存在的问题,于是不断地调整课堂中的出现的问题,从而使课堂更加高效。
三是要独立备课,研究自己的备课和教学参考的差距在哪里?
这是我今后努力的一个方向,一定要找准差距,在差距背后,找出原因,从而提高自己的业务能力。
四是将课文读熟、读好,回到最初的起点去看待教学。
五是对课文内容的把握抓住大问题即可,每篇都有一个大问题,只要抓住一个大问题,基本上对的理解也就透彻了。
所以对教材的分析,切忌问题很零碎很多,最好就是一个问题。
六是一定要好好研究课后习题,课后的每个习题都是教学目标的渗透,所以课后的习题一定要深刻的领悟,达成教学目标。
七是每篇基本上的学习点就是字词、课文主要内容、课文理解、写作方法这样的斯洛,所以一定要注意每篇的教学难点基本上是学习的写作方法。
我觉得我需要努力的地方是:
一、
独立备课,找到独立备课与教参的差距。
二、
好好领悟课后习题,抓住重点,落实好教学目标。
在理解课文内容方面,抓住重点,抓住主线。
四、
对重点句段的体会缺乏能力的培养。
总之,在教学这条路上,一定要深下去,一定带着方法,万事都有方法,我们就是通过一点一滴的行为,影响孩子们的思维,锻炼孩子们的思维,在变幻之中找到方法。
我还有一点深刻的体会,任何复杂的东西,其本质都是最简单的,大道至简,就是这个道理吧,现在还没有这样的本领,只能更加努力的学习和研究了。
教师的教学传授的一种法。
本学期最为遗憾和需要努力的地方
、
自己的书写较差。
2、
培养朗读能力。
3、
缺乏研究,缺少方法:
尤其习作教学。
4、
对记忆汉字的方法的研究。
本学期最大的进步是
可以独立备课
抓住知识重点。
教学目标明确,并落实教学目标。
基础知识掌握扎实。
教学形式
一、文言文、《晏子使楚》《半截蜡烛》相声我们通过表演的形式让孩子们演一演。
目的:
感受语言形式。
做法:
1、让孩子们表演的形式进行,孩子们在这个基础上进行了大胆地尝试。
2、现在回想起来,其实有很多遗憾,但是在面对遗憾的同时,必须要承认这样做是非常值得的,正是因为有这样大胆的尝试,才换来了孩子们的创意和开心。
那么,遗憾的地方是什么呢?
就是我没有让孩子们了解什么是文言文,文言文有什么特点,什么是剧本,剧本有什么样的特点,作为剧本要进行扮演,需要注意哪些地方,再说到相声,什么是相声,相声有什么样的特点,相声表演时需要注意哪些特点?
这些都是我没有告诉孩子们的,所以导致我们的努力的背后比较苍白。
以上这些问题也都是我们在教学中,觉得孩子非常缺乏的地方,也是老师巨大的盲点,所以身为一名老师一定有思考,做这件事,应该如何去做?
这样去做我们的到底要收获什么?
即我们的目的是什么?
针对我们的目的我们还能做到什么程度?
所以接下来对这些文学形式都应该有深入的了解?
所以在接下来的日子,我要去研究剧本,什么是剧本,有什么特点。
什么是相声,相声有哪些特点?
在艺术表演中相声应该注意什么?
所以做老师一定要深入下去。
二、四大名著板块。
逐步培养孩子阅读经典原著的兴趣。
进入第五单元主题为“中国古典名著之旅”。
采用的方式:
一是于是我们有《草船借箭》给孩子们拓展阅读文本:
《舌战群儒》《败走麦城》《七擒七纵》《火烧赤壁》等多个三国小故事。
二是让孩子们讲一讲知道的经典名著故事,像张晓宇、尹天俊、王子菡、孟煜翔都讲得真是让我们有种听评书的感觉。
三是白话文与原著对比阅读,例如给孩子们拓展《三打白骨精》通过文白对比,孩子们还是感叹原著写的真精彩,语言表达真好。
三、教会孩子自学的方法。
、梳理明确学习目标。
2、读文三遍。
边读文,标记段号,边圈出中的生字、新词。
3、找出文中多音字并组词,理解其用法。
4、对不理解的词语通过联系上下文或查阅字典解释。
5、边读书边在空白处留下读书感受,读书过程中提出有疑问地方并做标记。
6、概括主要内容。
7、查阅季羡林和有关德国风情的资料。
8、整理中出现:
难读音、多音字、难写字、难理解词语。
三、抓住重点,突出重点,是核心竞争力。
在我的教学中,我可能最大的失误点就是缺乏对重点知识的梳理,我认为一定要有这样的思想意识,当讲授新课的时候,一定明确学习目标,当一篇授课结束的时候,一定要特别清晰,这篇课文我们到底要学习什么?
我认为作为老师一定要给孩子们梳理这样的学习观,这篇课文结束,亲爱的孩子们我们一起梳理一下,我们到底学到了哪些知识点呢?
我们能否对这些知识点进行归类学习呢?
所以作为老师教给孩子们的不仅仅只是知识,有时候更多地是带给孩子们一种思维习惯。
同样面对考试带给我无限的思考,什么是考试呢?
面对考试,知识点比较多,复习时间相对比较紧张,当这些问题出现的时候,应该如何复习呢?
经历了这次考试,我得到了哪些教训呢?
、面对复习,一定要知道考试会考什么?
考什么复习什么?
例如在小学中:
字词,一般情况下都是孩子们特别容易出错的字词;
形近字,都是正册书中最容易出错和重点要掌握的形近字;
成语部分,都是日积月累部分特别重点的知识点;
课文内容填空,主要考察人物形象、背诵内容、古诗词(默写、作者简介、思想感情)、日积月累的句子(创设语境、直接默写),所以当你分析到就是考察这些知识点的时候,我们的复习就会有针对性,所以当分解到一课的时候,我们就知道要掌握一课中:
重点生字、词语、重难点音、思想、人物特点、课文内容点一定知道是哪些?
在时间紧张的情况下,只要抓住重点知识就可以了。
这就要求我们必须掌握一种思维,当你学完课文时,一定要能梳理本课的知识重点,哪些地方是难点,哪些地方时重点。
然后面对一个单元的时候,面对着本单元的主题,我们应该建立起一种单元的意识,本单元主要在讲什么?
本单元的知识重点在哪里?
难点又在哪里?
都要做到一目了然。
所以学习也给我们折射出了做任何事情的一种思维:
抓住重点,善于总结,思路清晰,回归到一个点:
简单。
2、面对复习我的失误点在哪里?
3、面对复习我的成功做法在哪里?
4、如何改进我们的复习方式?