浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案.docx
《浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江摄影出版社 四年级上信息技术教学计划和教案.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江摄影出版社四年级上信息技术教学计划和教案
四年级上信息技术教学计划和教案
一、教材分析：
本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上，本册的学习内容分为三个单元，分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点：
学会word主要功能的操作，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
教学难点：
能融会贯通，将所学知识点在实际生活中应用起来。
二、学生情况分析：
通过一学年信息技术的学习，本年级学生对指法、画画有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
四
（1）班学生家里条件相对好点，大多数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练。
四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，进一步对他们进行正确的引导。
三、教学目标：
思想教育目标：
通过本学期的教学，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标：
能通过学习，学会使用文档处理软件，会用word编辑一份小报；学会邮件的收发。
同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标：
激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的信息意识和信息素养,培养学生的实际应用能力和创造能力.力求使学生通过本教材学习后,掌握信息技术的基础知识、基本技能，学会对信息进行初步的分析、处理、传输及应用，学会利用信息来更好地学习和生活，并能自己动手解决一些实际的问题。
通过学习，加强学生的环保意识，增强网络安全意识，学会绿色上网，同时注重观察学生心理变化，及时进行辅导
四、教学措施：
1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。
4、强化计算机技能的操作。
5、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
6、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
7、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。
教学进度表
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
1
8.31—9.6
始业教育
1
2
9.7—9.13
错别字无处藏身
1
3
9.14—9.20
感受千变万化
1
4
9.21—9.27
体验缤纷色彩
1
5
9.28—10.4
国庆节
6
10.5—10.11
我们的作文集
1
7
10.12—10.18
我的e-mail
1
8
10.19—10.25
邮件传祝福
1
9
10.26—11.1
分享成功
1
10
11.2-11.8
机动
1
11
11.9-11.15
名片DIY
1
12
11.16-11.22
小小通讯录
1
13
11.2—11.29
画龙点睛写标题
1
14
11.30—12.6
图文并茂赞西湖
1
15
12.7—12.13
杭州美食知多少
（1）
1
16
12.1—12.20
杭州美食知多少
（2）
1
17
12.2—12.27
精益求精话美食
1
18
12.28—1.3
机动
1
19
1.4—1.10
因特网上游宝岛
1
20
1.11-1.17
宝岛美景带回家
1
21
1.18-1.24
复习
1
22
1.25-1.31
考核
1
[四上]错别字无处藏身
知识目标：
1．认识Word窗口及主要工具栏。
2．学会在Word中文本的修改。
技能目标：
1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2．文本的插入与删除。
3．文件的打开与保存。
情感目标：
通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）
教学重点：
Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除
教学难点：
新文件的保存方法、文件名
课前准备：
1．检查电脑和Word软件
2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
1.“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！
（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）
二、认识Word
1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。
（教师引入Word）。
2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！
提示学生同时打开写字板，进行比较。
3.教师总结学生的讨论。
4.让工具栏变一下魔法：
师：
“有时WORD还会变脸呢！
”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。
让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章
1.打开文章
师：
有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。
你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2.抓“虫子”
A：
师：
文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
B：
请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
C：
改正错别字。
师：
我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？
看谁改得越快越好！
四、保存文章
师：
我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！
但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？
怎么做呢？
五、课后小结
今天我们学习了什么？
你有什么发现？
[四上]感受千变万化
教学目标
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。
境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。
其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。
比如说可以改变文字的字体和字形啊！
你们想不想来试一试呢？
二、新课教学
1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？
教师在黑板上进行小结。
3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？
（选中要变化的文字）
5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6．教师巡视并指导有困难的学生。
7．展示部分的学生的作品。
8．教师小结：
（1）选中要变化的文字。
（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。
（教师提出一些要求）
10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11．表扬这一部分学生。
12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？
（常用工具栏）
13．你能把它再次拿出来吗？
（行的指名演示）
14．教师小结并演示操作方法。
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。
2．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3．展示部分学生的作品。
4．评出最棒的几篇，并表扬。
[四上]体验缤纷色彩
教学目标:
1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。
2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
3.通过菜单设置文本格式。
4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。
教学重点:
对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
教学难点:
文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。
教学准备:
1.使用不同配色方案的作文范本。
2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。
教学过程:
一、导入新课
1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！
2.打开准备好的《20年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。
二、设置字体颜色
1.指导学生打开文档。
2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。
3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按，教师演示错误操作。
4.问：
看到标题颜色改变了吗？
为什么？
（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）
5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。
三.设置动态效果
1、Word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？
2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。
3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。
4.反馈交流，教师总结。
四、练习：
1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。
2.学生练习展示。
[四上]我们的作文集
教学目标：
1．综合运用各种技能，将3-4篇作文编辑成小集子。
2．不同Word窗口间文本的“复制”与“粘贴”。
3．培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。
学会欣赏他人，正确评价他人。
教学重点：
不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
教学难点：
文档内容的“复制”、“粘贴”。
教学准备：
教师将几篇学生作文发送到每台学生机上。
教学过程：
一、承前，导入新课
前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。
展示学生的作品。
今天，我们将利用WORD来完成新的任务。
出示课题。
二、文档合并
1．师引入：
要完成自己的作文集，首先
升级会员 