《用服务的态度做教师》读后感.doc

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《用服务的态度做教师》读后感

在教师职业生涯的长长旅途中，谁不曾有过困惑和忧伤？

谁不曾有过徘徊、迷茫、焦虑甚至痛苦？

一线教师最感困惑的问题是什么？

它可能是一个问题学生的挑战、一次家长的刁难，也可能是人际关系的压力，或者是职业发展的迷茫。

它可能是一个个细小的具体问题，也可能是教育者信仰和价值观的大问题……这些问题长期困扰着教师，特别是年轻教师，却很难得到切实的指导，哪怕是有人愿意倾听！

这本书即是著名教育专家万玮老师对一线教师提出的各种困惑的集中回答。

作者从中精选最具典型意义的36个问题，逐一进行解答。

这些问题涉及教师成长、人际关系、班级管理等诸多方面。

作者的答问并不限于提供教育技巧、解决具体问题，更重在启发读者一种新的思维方式：

教师需要学会处世与自处，用服务的态度做教师，为了价值观而工作。

书中，教师的提问直接、尖锐，引人共鸣；作者的回答真诚、幽默，设身处地，沁人研教材、关爱学生、言传身教、按时地完成学校分配的教学任务等。

反之工作敷衍了事，纪律松懈，做一天和尚撞一天钟，不要上进就会影响学校的发展，也会影响个人的进步。

举个浅显易懂的例子吧！

游人看风景时有两种态度：

积极和消极。

以积极地态度去欣赏眼前的事物，那么你眼中的一切一定都是美好的，即使是秋天里的一丛矮树，也会觉得很美。

反之，如果意志消沉，精神萎靡，那么你眼中看到的一切都将暗淡无光，即使有鱼儿跳跃的湖水，你也不会感悟到它们的快乐。

更觉得看风景结果反为风景所累。

教师对待教育工作的态度不亦如此吗？

如果教师用积极的工作态度，从欣赏的视角看看待学生，对待工作，就全有工作热情，就不会有干不好的工作。

反之，教师对待工作冷漠严苛以消极的工作态度，怎能指好教育教学工作。

教育其实是一种态度。

人民教育家陶行知仅用四颗糖果，从赏识的视角去对待学生，结果不仅纠正了学生的一次错误，而且改变了孩子的一生。

教育的方方面面莫不如此吗？

其次，学生的每位教师都要充分地认识到自己的职责和作用。

要有对学校各项工作认真责任的态度，严格遵守各项规章制度，不误人子弟的工作作风，不读地改正教学工作的方式方法，以学校是我家发展靠大家的主人翁态度，投入到教学工作中去，那一定会给学校带来更大的发展。

再次，教师要有健康的心理，不要老是怨天尤人，埋怨学校待遇欠高，福利少教育环境差，领导处事不公平，干多干少一个样。

学校发展是领导的事，学生教育质量提不高是学生不肯学习生得笨的缘故等不良心态。

教师们若能虚心好学、心胸宽广、自信乐观、诚实感恩做个学习型、研究型教师，那么我们的工作可能会因此而快乐美好，多姿多彩。

教师每天在教学工作中，要怀揣激情，精神振作，才能将有限的可贵的生命，在教学的舞台上，演绎出无限的精彩，为学校教育事业不断地创新实现学校跨越发展目标的同时实现自我价值，提升自身魅力。

总之，态度决定细节，细节决定成败，成败决定命运，教师的工作态度，决定学校的明天。

学校的生存命运不是那个领导的事，也不是那位教师的事，而是全体教育工作者的事。

我们只有以“学高为师，身正为范”的师德形象，努力工作，千方百计地提高教学质量，一切为了学校、学生的发展而脚踏实地苦干、巧干，我们一定会迎来光明的前途。

我们要将自己的命运与学校发展结合在一起，要有敢为人先的精神。

树立今天学校有了您的积极参与和努力工作而骄傲，明天您会因学校取得优异成绩，快速发展而自豪！