幼儿园大班科学教案精选汇编Word文档格式.docx

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3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。

（评析：

故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

在幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。

）教师：

比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？

为什么？

教师总结：

砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌的平平的、直直的。

4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说：

哈哈！

这堵墙根本挡不住我。

我呀可以从边上钻进去。

（做钻的动作）咦？

小猪不在家，今天晚上我会再来的。

二、观察思考，引出第二次操作：

自主探索砌墙角的方法。

1.提出问题，引导幼儿思考。

（1）教师：

哎呀！

看来砌一堵墙根本就没用啊！

怎么办呢？

（2）教师：

围墙怎么砌呢？

墙面和墙面连在一起就形成了墙角。

那墙角应该怎样砌呢？

现在就请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧!

2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。

这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下谁家的围墙最牢固呢？

3.引导幼儿进行观察比较，检验围墙的质量。

幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。

）三、观察讨论，引出第三次操作：

验证砌围墙的正确方法。

1.教师：

我们通过观察比较发现了这么多的问题，而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙角才是最牢固的呢？

我们大家一起来看设计图吧！

2.观看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。

3.幼儿体验操作。

你们看懂了吗？

请两个小朋友来示范一下。

（幼儿示范操作）4.教师引导评价：

从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。

5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。

幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探索出砌墙角的正确方法。

此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。

）四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。

1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻：

哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。

2.教师：

围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？

3.幼儿讨论回答。

4.教师小结：

下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。

让我们先一起研究一下施工设计图再进行！

问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。

）活动延伸：

在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预留一个门。

教学反思努力打造求真、扬善、达美的科学课堂-砌围墙教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。

培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现我园科技教育求真-扬善-达美的基本理念，在活动的第二研时，教师设置了小猪盖房子的情境，并通过形象的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，主动探索的欲望也很强烈。

但是通过研讨发现，猪妈妈检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿自主思考的过程。

所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，求真-扬善-达美的基本理念在此体现的淋漓尽致。

求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。

教师是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。

扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。

达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音乐以及孩子的作品都给大家美的享受。

同时，求真-扬善-达美在活动中又是巧妙地融入一体。

孩子乐学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！

幼儿园大班科学教案：

天气记录活动目标：

1了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。

2学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

1教学光盘：

天气预报。

2幼儿用书：

做气象记录。

（一）引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

1教师播放“CCTV天气预报”录像。

师:

我们一起来看一段录象，看看这是什么节目？

2教师：

这是什么电视节目？

这位阿姨在干什么？

每个城市的天气一样吗？

你知道有哪些不同的天气呢？

3师：

我们为什么要看天气预报呢？

天气预报对我们有什么帮助呢？

4师：

你知道怎样预报天气吗？

我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的？

（二）师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。

1教师：

天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？

（引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录）今天我们就来做一次小小气象员。

2师：

我们要记录天气，可记录哪些内容呢？

教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。

教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。

小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？

（三）师幼一起讨论记录天气的方法。

怎样知道今天的天气状况呢？

怎样表示各种天气呢？

请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。

晴天可以用什么图标表示呢？

雨天、阴天、下雪天呢？

引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

3集中交流。

师：

请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标？

在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？

大家认为这种图标最合适，那我们就用这种图标。

同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

5师：

怎样知道今天的温度呢？

（迁移温度计）温度计可以帮助我们知道温度。

6师：

请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度？

拿温度计时要注意什么？

幼儿交流各自观察到的温度。

（四）幼儿分组记录天气。

1幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。

想不想把今天的天气记录下来？

请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。

我们已经学会记录天气了，那什么时间做天气记录最合适呢？

（鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。

请幼儿每天做天气记录，两个星期做一次各种天气的统计，如晴天有*天、雨天有*天等，使幼儿深刻感知天气的变化。

纸的制造活动目标：

1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。

3、进一步懂得用纸要节约，增强环保意识。

1、教学挂图。

2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各种非纸类物品，相应的标志图两张。

一、谈话引入。

1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西？

（纸）你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的？

（让幼儿来回答。

）2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?

（想）这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。

二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。

1、板书：

纸的制造。

2、出示教学挂图进行教学。

（1）讨论做河粉的过程。

（2）告诉幼儿:

我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。

（3）学习纸制造的过程：

第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。

第二步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。

第三步用搅拌器搅拌成纸浆。

第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。

第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。

最后，在热热的烘板上把纸烘干整。

3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。

小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？

（让幼儿讨论回答）三、认识各种各样纸制品及非纸制品。

1、师:

看一看老师的桌面上有些什么?

幼儿:

有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按纸制品和非纸制品进行分类。

3、集体检查，交流分类情况。

四、收集各种纸制品。

幼儿园大班科学活动：

摩擦力目标：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。

准备：

课件3个，幼儿两次实验的材料过程：

一、引题：

出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？

（雪地靴-平面的、粗花纹、又大又重；

冰刀鞋-立体的、又滑又？

）如果换一下穿可以吗？

二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。

1、师：

这里藏着什么秘密吗？

我们来做个实验。

2、介绍材料和实验方法。

（2条滑道-纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。

轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

3、幼儿四人一组进行实验4、交流：

小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？

（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）5、？

-为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢？

出示课件二，教师小结：

纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。

当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

三、第二次实验，感知1、实验要求：

同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。

2、交流：

你用了什么办法？

有什么变化？

为什么会这样？

（毛巾最粗糙）四、讨论：

如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？

如果会怎样？

小结：

登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的应用。

出示课件三：

厕所里的防滑垫，为什么要垫？

（增加摩擦力，防滑）滑梯的光滑（减少摩擦力）六、延伸：

出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？

我长大了活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

一、谈话：

我长大了，了解自身的变化。

1、教师：

上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？

（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。

）2、讨论以后的变化。

以后我们还会变吗？

猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：

原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？

它们是怎么变化的？

（幼儿自由地进行交流）2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

这里有些什么？

（小蝌蚪、青蛙、小鸡）有的是它们小时候的样子