幼儿园大班科学教案精选汇编Word文档格式.docx

1、3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。在幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？为什么？教师总结：砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌的平平的、直直的。4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说：哈哈！这堵墙根本挡不住我。我呀可以从边上钻进去。（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。1.提出问题，引导幼儿思考。（1）教师：哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？（2）教师：围墙怎么砌呢？墙面和墙面连在一起就形成了墙角

2、。那墙角应该怎样砌呢？现在就请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧!2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下谁家的围墙最牢固呢？3.引导幼儿进行观察比较，检验围墙的质量。幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。）三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。1.教师：我们通过观察比较发现了这么多的问题，而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！2.观看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。3.幼儿体验操作。你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。（幼儿示范操作）4.

3、教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探索出砌墙角的正确方法。此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。）四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻：哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。2.教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？3.幼儿讨论回答。4.教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。让我们先一起研究一下施工设计图再进行！问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。）

4、活动延伸：在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预留一个门。教学反思努力打造求真、扬善、达美的科学课堂-砌围墙教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现我园科技教育求真-扬善-达美的基本理念，在活动的第二研时，教师设置了小猪盖房子的情境，并通过形象的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，主动探索的欲望也很强烈。但是通过研讨发现，猪妈妈检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿

5、自主思考的过程。所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，求真-扬善-达美的基本理念在此体现的淋漓尽致。求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。教师是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音乐以及孩子的作品都给大家美的享受。同时，求真-扬善-达美在活动中又是巧妙地融入一体。孩子乐

6、学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！幼儿园大班科学教案：天气记录 活动目标：1了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。2学习通过观察天气和温度计做天气记录。3能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。1教学光盘：天气预报。2幼儿用书：做气象记录。（一）引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。1教师播放“CCTV 天气预报”录像。师:我们一起来看一段录象，看看这是什么节目？2教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气一样吗？你知道有哪些不同的天气呢？3师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？4师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象

7、台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的？（二）师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。1教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢？（引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录）今天我们就来做一次小小气象员。2师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？（三）师幼一起讨论记录天气的方法。怎样知道今天的天气状况呢？怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同

8、的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。3集中交流。师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标？在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？大家认为这种图标最合适，那我们就用这种图标。同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。5师：怎样知道今天的温度呢？（迁移温度计）温度计可以帮助我们知道温度。6师：请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。（四）幼儿分组记录天气。1幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。想不想把

9、今天的天气记录下来？请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。我们已经学会记录天气了，那什么时间做天气记录最合适呢？（鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。请幼儿每天做天气记录，两个星期做一次各种天气的统计，如晴天有*天、雨天有*天等，使幼儿深刻感知天气的变化。纸的制造 活动目标：1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。3、进一步懂得用纸要节约，增强环保意识。1、教学挂图。2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各种非纸类物品，相应的标志图两张。一、谈话引入。1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西？（纸）你们

10、看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的？（让幼儿来回答。）2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?（想）这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。1、板书：纸的制造。2、出示教学挂图进行教学。（1）讨论做河粉的过程。（2）告诉幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。（3）学习纸制造的过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。第二步，清洗树皮

11、后加漂白剂浸泡，让树皮变白。第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸烘干整。3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？（让幼儿讨论回答）三、认识各种各样纸制品及非纸制品。1、师:看一看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。2、按纸制品和非纸制品进行分类。3、集体检查，交流分类情况。四、收集各种纸制品。幼儿园大班科学活动：摩擦力 目标：1、初步理解摩擦力的存在

12、，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。准备：课件 3 个，幼儿两次实验的材料 过程：一、引题：出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？（雪地靴-平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋-立体的、又滑又？）如果换一下穿可以吗？二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。1、师：这里藏着什么秘密吗？我们来做个实验。2、介绍材料和实验方法。（2条滑道-纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？3、幼儿四人一组进行实验 4、交流：小纸筒从滑道上滑

13、下来是又什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）5、？-为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢？出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。三、第二次实验，感知 1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）四、讨论：如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果会怎样？小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋

14、才能翩翩起舞。五、了解摩擦力在生活中的应用。出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑）滑梯的光滑（减少摩擦力）六、延伸：出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？我长大了 活动目标：1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。一、谈话：我长大了，了解自身的变化。1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）2、讨论以后的变化。以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。二、知道动植物的变化。1、讨论动植物的变化。人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡）有的是它们小时候的样子