人教版七年级英语上册全册教案Word下载.docx
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二时总安排
总共100时：
授时复习时
测试时机动时
三．教材总体目标、单元要求及重难点
Thegoal:
ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.
GoForIt!
是以《英语程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”（DavidNunan）；
提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资。
“Don’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”（DavidNunan）；
提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；
堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；
正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
Thekeypointsofeachunit:
TopicFunctionsStructures
U1akingnewfriendsIntroduceyourself
Greetpeople
AskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobe
Whatquestions
Prossessiveadjectives:
my,your,his,her
U2Thingsintheclassroom
IdentifyownershipsDemonstratives:
this,that
WhatquestionsandYes/Noquestions
Howdoyouspellpen?
U3ThefamilyIntroducepeople
IdentifypeopleDemonstratives:
these,those
Subjectpronouns:
I,he,she
Yes/Noquestions
Pluralnouns
U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestionsandYes/Noquestions
Prepositions:
on,in,under
they
U5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownership
akesuggestionsPresenttensetohave
Yes/Noquestionsandshortanswers:
let’s
Adjectivesofquality
U6
FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolike
Yes/Noquestionsandshortanswers
Affirmativeandnegativestatements
U7
ShoppingAskaboutprices
Talkaboutclothing
ThanksomeoneDemonstratives:
this,that,these,those
Howmuchquestions
U8
DatesTalkaboutdatesWhenquestions
Prossessive“s”
Howoldareyou?
U9
oviesTalkaboutpreferences
akeplansPresenttensetowant
U10JoiningaclubTalkaboutabilitiesodalverbcan
U11DailyroutinesTalkaboutdailyroutines
AskaboutandsaytimesWhenquestions
Whattimeisit?
Adverbsoffrequency
U12SchoolsubjectsTalkaboutpreferences
GivereasonsWhatquestions
Whyquestions
Whoquestions
四、教材分析
新目标任务型教学的特色理念：
《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语程标准》的要求。
本教材的教学理念：
“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
人教社《新目标英语》教材的几大特色：
A.图并茂。
一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。
学生一拿到本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。
B.实用性强。
每个单元的选材都于学生的学习和生活。
紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。
如第一册的十四个话题：
认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。
第二册的十二个话题：
邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行化、规制度与日常生活。
由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。
使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。
C.注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写。
每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pairwork,groupwork,games等活动。
学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。
同学们都喜欢上英语，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。
D.词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语程标准》5级的要求。
大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。
同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。
这时学生特别需要教师的指导.。
《新目标英语》的教材设计原则
a.言语、情境真实性原则（Theauthenticityprinciple）
任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。
语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。
使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中语言、掌握语言的应用。
b.形式-功能性原则（Theform-functionprinciple）
任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。
形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；
每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。
c.阶梯型任务原则（Thetaskdependencyprinciple）
学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。
在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。
d.在做中学原则（Learningbydoing）
自始至终引导学生通过完成具体的任务活动学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务获得和积累相应的学习经验。
五、教学具体措施及辅助活动
1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化堂教学。
2．每日进行单词竞赛。
3．学唱英歌。
4．坚持值日生。
5．开展多种游戏和竞赛活动。
六、教学进度表
Week1StarterUnit15时
Week2StarterUnit2StarterUnit35时
Week3Unit16时
Week4Unit26时
Week5Unit36时
Week6Revision6时
Week7Unit46时
Week8Unit56时
Week9Unit66时
Week10Revision6时
Week1
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