小学一年级汉语文教案Word下载.docx
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整体认读音节有哪些?
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现在我们来上新课文。
二、讲授新课文:
1、板书9个生字。
2、标注拼音,并领读、拼读拼音。
3、反复朗读,直到全班同学都会读为止。
4、纠正发音。
5、讲授生字的笔顺。
并领同学们熟悉汉字的笔顺。
6、练习生字的笔顺。
7、布置作业和家庭作业。
三、板书:
我是扎西
woshinitatong
我是你他同
xuememí
ngzi
叫什么名字
bú
men
不们
教读数遍生字,力求每个学生都会读出生字的德正确声调。
老师在黑板上书写生字,每写一笔让学生在练习本上写一笔。
课后达标;
练习本上书写生字,看看谁写的又快又好。
第三课时
前提测评;
齐读生字
指名读生字
教学内容;
本课练习。
教学过程;
学习本课的课后练习。
先让学生自己做练习,然后老师指导不会的题,完成课后练习。
板书;
3你叫什么名字
一,读一读,填一填。
1,你是达娃吗?
—我不是达娃。
我是扎西。
你是王老师吗?
—我不是________。
我是________。
2,你叫什么名字?
—我叫扎西。
他叫什么名字?
—他叫________。
她叫什么名字?
—_____叫__________。
二,拼一拼,连一连。
Mí
ngbú
mezí
不字么名
Shé
njià
omenta
他们什叫
完成课后练习第四题
4小朋友们上学校
教学目标;
1,学习要求掌握的生字,会读,会写。
掌握偏旁“大”(大字旁)“又”(又字旁),“月”(月字旁),还有“双耳旁”,“草字头”,木字旁,以及新笔画(横撇弯钩)。
认识起得早笑4个生字。
2学习要求掌握的词语,;
了解它们的意义和用法。
3,有感情的朗读课文,并能用汉语复述课文内容。
教学重难点;
掌握新部首以及有感情的朗读课文。
生字的书写。
课时安排;
三课时
看课文中的插图,说说这些小朋友们去那里啊?
(老师指导回答)
学习课文
1,首先老师初读课文,让学生手指着课文。
2,在让学生自己试读课文看看会不会读,并把不会的字用铅笔画下来。
3,老师领读课文。
4,讲解课文。
本篇课文时一首儿歌。
儿歌是围绕着早上小朋友们去学校的这一场景,对上学路上的景色,太阳,鸟儿,花儿等,进行了富有童趣的拟人化描写,表达了孩子们上学时的欢快心情。
4小朋友们上学校
课文(略)
齐读课文
指名读课文
第二课时
指名朗读课文
本课的生字及写法,偏旁。
老师领读生字数遍
再让学生自己读生字,不会读的老师再指导。
板书;
Pé
ngyǒuxià
otà
i
朋友校太
Yangqì
é
rqì
dāobāogāoxì
ng
今刀包高兴
Mǎi
买
指导书写,老师在黑板上写一笔,让学生在练习本上写一笔。
学习新偏旁。
课后达标;
根据课本25页的笔画在练习本上写出来。
她是谁?
2、掌握新偏旁“绞丝旁”、“白”等。
3、认识“汉”、“族”两个生字。
这是什么?
这是铅笔。
(老师指着铅笔)
那是什么?
那是小刀。
(老师指着小刀)
1、板书8个生字。
Shuigenvji
的生年级
四、作业:
生字和拼音各写一行。
1、复习要求掌握的生字。
2、复习掌握新偏旁“绞丝旁“、“白”等.
1、学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法。
2、学习汉语中的疑问代词“谁“提问的疑问句,能够进行提问和回答。
1、学习汉语中的疑问代词“谁”提问的疑问句,能够进行提问和回答。
2、准确朗读会话。
3、了解在什么情况下向他人提问,并尽可能多地用汉语表达。
上节课我们学习了几个新的生字,哪位同学还记得啊?
谁来写一写?
(教师点名书写)
二、讲授新课:
1、领读课文。
2、讲解“谁、那个、女孩儿、学生、今年、年级”等词语的意思。
3、全班朗读课文。
4、全班分角色朗读并表演课文内容。
5、师生互动,表演课文内容,可适当加些肢体语言。
6、布置作业。
扎西:
卓玛,你认识那个女孩儿吗?
卓玛:
我认识。
扎西:
卓玛:
她是王小月。
王小月是达娃的朋友。
课文二:
王小月是汉族学生,今年上二年级。
她和达娃是好朋友。
词语和拼音抄写三遍。
教后记:
本课围绕同学之间相互进行了解设计简单的会话场景。
通过学习课文内容,让学生逐步学会与他人交往。
课文一讲的是扎西和卓玛的一段对话,他们正在谈论达娃的朋友王小月。
从图上看画的是草地上,扎西指着后面不远处一个正在踢毽子的汉族女孩,好像是在问“她是谁”,卓玛正在回答,旁边有好多同学在玩耍。
我在课堂上让两个同学模仿对话,大家的积极性很高,都争先恐后的举手,通过练习,基本上掌握了本课的会话内容。
课后练习结合写字进行,目的是复习巩固本课所学的生字。
练习时,让学生按照田字格里的范字,先描后写。
7、达娃在教室。
2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。
3、认识“作”、“业”、“足”、“球”四个生字。
你们是藏族还是蒙古族?
蒙古族。
老师是蒙古族还是汉族?
老师是汉族。
达娃在教室
Zaijiaoshidi
在教室地
Fangyecaochang
方也操场
2、复习新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。
2、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法,能够模仿会话中的基本句式,正确读说句子。
1、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法,能够模仿会话中的基本句式,正确读说句子。
4、准确朗读会话。
5、了解在什么情况下向他人提问,并尽可能多地用汉语表达。
2、讲解“在、教室、地方、也、操场、我们、吧”等词语。
达娃在什么地方。
达娃在教室。
也在教室吗?
玛:
尼玛不在教室,他在操场。
我们去找他们吧。
好的。
达娃在教室里,他在做作业。
尼玛在操场上,他在踢足球。
本课围绕学校课外活动的场景,设计扎西和卓玛在课后的一段对话,课文一主是说扎西问达娃和尼玛在哪里,并要卓玛和自己一起去找他们。
我在课堂上让几个同学模仿对话,大家的积极性很高,都争先恐后的举手,通过练习,基本上掌握了本课的会话内容。
我问他们我们课外活动时干什么,他们都说跳锅庄。
然后我根据本文设计了几个问题,他们的回答都很正确。
但“场”字的“横折折折钩”掌握得不太好。
春天真美丽
2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。
3、认识“绿”、“做”、“游”、“戏”四个生字。
(问大家)卓玛加在哪里?
他在教室。
他在干什么?
他在写作业。
Hongcaojiaqi
红草家起
Chunzhenmeili
春真美丽
生字和拼音各写两行。
2、复习新偏旁“羊”、“走”、“十