新版三年纪英语上册五六单元教案Word格式文档下载.docx
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教学准备
1教师准备4种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2教师准备教材Let’slearnA部分的教学课件。
3教师准备教材配套录音带。
4教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一套。
课时
6课时
第一课时
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.
（2）游戏：
“Simonsays”。
内容为第四单元A/B----Let’sdo部分的指令语。
（3）师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
2呈现新课（Presentation）
（1）导入新知识。
教师为学生播放Let’stalkA部分教学课件，创设语言学习的情景。
（2）教师拿出准备好的juice，bread,milk，egg这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词。
学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。
教师要适当提示，纠正发音。
bread中ea组合发[e]的音要发到位。
（3）教师再次播放Let’stalkA部分的教学课件。
学生简单了解句型Havesome…的基础上学习对话。
（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’dlikesomejuice、bread，please.
全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
（3）让学生做Let'
splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）
三个学生一组表演Let'
stalk中的对话。
4课外活动
（1）
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）
将所学的食物说给家长听。
板书设计
教学反思
I’dlikesome...please.Hereyouare.
能在情境中运用Thanks表达感谢.
能够在真实情境下运用句型I’dlikesome...please.
1教师准备图片和单词卡。
2新课呈现时的教学课件。
3教材配套的录音带。
第二课时
1、热身
（1）教师播放歌曲“Let'
shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：
找一找，拍一拍
2、新课展示
Guessinggame；
教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词eggandmilk。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?
（2）教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
（3）巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。
（4）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome…
学生听Let'
slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。
2、让学生一边听Let'
sdo的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练
（1）选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）游戏：
什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let'
sdo部分的活动。
4、课外活动
听录音，仿读句子。
将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt并知道其在单词中的发音。
字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的听、说、读、写。
1教师准备本课字母卡片。
2本课教材的录音带。
第三课时
（1）师生问候。
（2）学生口语展示：
表演Let’stalkA部分的对话，也可自己编演一段关于就餐的对话。
（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。
（4）游戏：
Simonsays
教师说指令，当指令中有Simonsays一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simonsays则不能做任何动作。
指令语为A部分Let’sdo的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。
（1）Singthesong：
ABCsongs。
（2）利用字母卡复习前面所学字母，引出字母Oo。
（3）引导学生联想（寻找）生活中像Oo的物品。
（4）教师在黑板上板书大小写，学生模仿，让学生观察大小写的区别；
（5）以同样方法教学完所有字母后，教师呈现orange和on的图片，播放课件，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断它作为单词首字母的发音；
（6）以同样方法教字母Pp，Qq，Rr，Ss，Tt在单词中的发音；
（7）播放录音并跟读。
（8）完成Listenandcircle。
3课外活动（Add-activities）
（1）将新学的字母读给家里人听。
（2）正确书写6个字母。
1、能够运用句型：
CanIhavesome…?
2、能够在情境中运用Thankyou表示感谢及用You’rewelcome.
句型CanIhavesome…?
理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
l．本课所学有关饮料的实物：
water，coke,fish,rice和一些一次性的纸杯。
2．准备以上实物的图卡。
第四课时
l．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。
分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。
教师读出一个单词，如bread。
拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
（3）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
（4）教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，学生拍手演唱。
2．新课展示（Presentation）
（1）放B.Let'
stalk的录音，对全班说：
Look!
Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheydrinking?
WhatwouldWuYifanlike?
学生回答：
water.教师说：
Yes，water.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的食物单词，说：
尽量放慢速度，引导学生回答：
Hereyouare!
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thankyou.感谢老师；
老师说：
You'
rewelcome.
（3）让学生听录音来展示A部分Let'
stalk的内容。
3、趣味操练
（1）教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomejuice?
”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说:
“somejuice”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomejuice?
”
（3）同桌一组根据Let'
splay操练以下对话：
A:
CanIhavesome...,please?
B:
Sure.Hereyouare.
Thankyou.B:
You'
（4）三人一组表演Let'
stalk部分的对话。
（1）听录音，仿读Let'
stalk的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
1、能听、说、认读单词：
water,fish,rice,cake.
2、能理解、会读单词：
drink,eat,cut.
单词：
water,fish,rice,cake.
Let’sdo内容的理解和动作的模仿。
l．教师准备本课所需的实物、图片、单词卡片。
2．教师准备Let’sdo的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
第五课时
1．热身／复习（Warm－up／Revision）
（2）教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。
（3）游戏：
教
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