五年级数学下册第五单元表格导学案人教版文档格式.docx

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　　分成几份？

每份各是多少？

至少需要几次就一定能找出次品?

　　独立学习，用心思考

　　【合作探究】

　　看看我们的分法有什么不同？

分成了几份？

每份是多少？

至少需要几次就能保证伐出次品？

并画出示意图。

　　观察、梳理，然后进行比较：

　　哪种分法能保证用最少的次数称出次品？

这种分法有什么特点？

　　推测多个零件找次品的解决办法。

　　是否在所有的找次品问题中，平均分成3份的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢？

　　动手操作，仔细观察，发现规律

　　【整理学案】

　　通过本节课的学习，我学会快速解决这类问题的方法和原则：

　　你还有其他收获吗？

　　【达标测评】

　　、成教材第136、137页练习二十六的第4一6题。

　　2、有7瓶药片，其中1瓶中少2片，你能设法把它找出来吗？

　　3、有15盒巧克力派，其中1盒中少3块，设法把它找出来。

　　4.在12个乒乓球中混杂着一个劣质品，从外形看去，找不出什么差别，只知劣质品比标准品重一些，用天平至少称几次，一定能把这个劣质品找出来。

　　5.有11盒外包装相同的水果糖，其中的10盒质量相同，另有一盒少了一些。

如果用天平来称，至少称几次才能找出这盒少了的水果糖？

怎样称呢？

　　6.四个学生，他们的年龄是四个连续的自然数。

这四个数相乘等于3024，这四个学生中最大的是多少岁？

　　同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!

　　八、总复习

　　复习内容

　　本单元的复习包括本学期所学的主要内容：

因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

　　根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

　　课时安排

　　、因数和倍数　　　　　　1课时

　　2、分数的意义和性质　　　　　　　1课时

　　3、分数的加法和减法　　　　　　　1课时

　　4、空间与图形　　　　　　1课时

　　5、统计　　　　　　　　　1课时

　　6、期末综合实力评价　　　　　　　1课时

　　课题：

复习因数和倍数

复习课

　　教材第138页1、2题，第141页1、2题

　　通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。

　　掌握2、5、3的倍数的特征

　　教材138页第1、2题

　　什么是因数、什么是倍数、举例说明。

　　对因数和对倍数还有哪些了解？

　　什么叫公因数，什么叫公倍数？

　　2、5、3的倍数各有什么特征？

　　什么样的数叫做质数、什么样的数叫做合数？

1是质数吗？

是合数？

　　第138页1、2题，小组合作讨论，共同完成。

　　第141页1题，小组合作讨论，并说出理由？

　　第141页2题，小组合作讨论，并说出方法。

　　通过本节课的学习，我学会：

　　一、谁是谁非

（1）、因为0.8×

5=4，所以说4是倍数，5和0.8是因数。

（2）、1是最小的质数。

　　（3）、两个质数的积一定是合数。

　　（4）、所有的自然数不是奇数就是偶数。

　　（5）、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。

　　二、选择：

　　任意两个奇数的和，一定是（　　）

　　A、2的倍数　　B、3的倍数　　c、5的倍数　　D、奇数。

　　两个连续自然数相乘的积一定是（　　）

　　A、质数　　B、合数　　c、奇数　　D、偶数

　　一个合数，至少有（　）因数。

　　A、2个　　B　　3个　　c、4个

　　三、看谁脑筋转得快

　　、有1、2、3、4…8、9张牌，甲、乙、丙各三张，甲说：

“我的三张牌的积是48”，乙说：

“我的三张牌之和是15”，丙说：

“我的三张牌的积是63”，他们各自拿的是哪几张牌？

　　2、请你从下面这组数中，找出一个与众不同的数，并说明你的理由。

（1）0

　　4

　　27

　　6

　　38

（2）7

　　3

　　2　51

　　9

　　（3）2　12　18　25　30

　　四、大显身手

　　、小明读六年级了，他说：

“这次考试，我的名次乘以我的年龄再乘以我的考试分数，结果是2910。

”你能算出他的名次、年龄与他这次考试的分数吗？

　　2、为了美化校园，学校在走廊一侧摆了26盆花，原来每两盆之间的距离是4米，现在将间隔距离改为5米，如果起点处一盆不动，还可以有几盆不动？

　　上饶县第六小学

　　五年级

　　数学学科导学案

　　主备人：

　　审核人：

　　审批人：

　　学案编S6520802

　　学生姓名：

　　班级：

　　小组

　　授课人：

　　授课时间：

复习分数的意义和性质

第二课时

　　教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题

　　通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。

能够熟练地进行分数的约分和通分。

　　分数的意义和性质，分数的约分和通分。

　　第138页3、4、5题

　　仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。

　　分数的意义，分数与除法的关系。

　　分数的意义：

　　什么样的数可以用分数表示？

什么是单位“1”？

什么是分数单位？

举例说明。

　　分数与除法有什么关系。

　　2、真分数与假分数：

　　什么样的数是真分数？

真分数大小特征？

　　什么样的数是假分数？

假分数大小特征？

　　什么样的数是带分数？

假分数如何化成带分数？

　　3分数的基本性质：

　　什么是分数的基本性质，举例说明。

　　3、

　　最大公因数和最小公倍数;

　　什么是公因数?

什么是最大公因数?

什么样求两个数的最大公因数？

　　什么是公倍数？

什么是最小公倍数?

什么样求两个数的最小公倍数?

　　4、

　　约分和通分。

　　什么叫约分和通分？

根据是什么？

什么是最简分数？

　　5、

　　分数和小数的互化：

　　第138页3、4、5题，第141页3、4、5题

　　选择题

　　㈠分母是10的最简真分数的和（

　　）。

　　A、1

　　B、2

　　c、3

　　D、2新课

　　标

　　第

　　一网

　　㈡—分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（

A、6

　　B、4

　　c、8

　　D、9

　　㈢5克盐溶入75克水中，盐占盐水的（

　　A、—

　　B、—

　　c、—

　　D、无法确定

　　㈣大于—而小于—的分数有（

　　A、一个

　　B、无数个

　　c、有限的D、没有

　　2判断题。

（并说明理由）

　　㈠分子比分母小的分数是最简分数。

（

　　）

　　㈡4千克的与1千克的相等。

　　㈢分数都比1小。

　　㈣和的大小相等，它们的分数单位也相等。

　　3、学校食堂第一周烧煤—吨，第二周烧煤0.65吨。

哪周节约？

　　4、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。

你能求出什么？

　　学案编S6520803

复习分数的加法和减法

第三课时

　　教材第139页6题，第142页6、7、8题

　　使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。

　　掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写“0”。

　　分数加、减法的意义

　　分数加、减法的含义。

　　计算方法或步骤。

　　、同分母分数加、减方法。

　　2、异分母分数加、减方法。

　　分数加减混合运算方法。

　　、不带括号的：

　　2、带括号的：

　　简便运算。

　　整数加法交换律：

　　结合律：

　　对于分数加法同样适用吗？

　　第139页6题，第142页6、7、8题的练习题。

　　一、填空

　　①比1/3多1/2米是（）米，（）千克比5/7千克多2/7千克。

　　②分母是7的所有真分数的和是（），其中最大与最小的差是（）。

　　③9/10去掉（）个与它相同的分数单位后是1/2。

　　④3/4与2/7的差的分数是（），它有（）个这样的分数单位。

　　⑤一块布第一次用去它的1/3，第二次用去它的1/6，两次共用去这块布的（）

　　⑦从1/2、2/3、1/6、1/9、1/18里去掉（），和刚好是1。

　　⑧一个最简分数，它的分子缩小3倍，分母缩小5倍后是2/7，原分数是（）。

　　⑨按规率填数：

3/9、4/12、5/15、6/18、（）、（）。

　　二、计算下面各题

　　3/8+5/6

　　4/15—7/10

　　4/9+1/12

　　2/3+5/1