五年级数学下册第五单元表格导学案人教版文档格式.docx

1、分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品?独立学习，用心思考【合作探究】看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？并画出示意图。观察、梳理，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？推测多个零件找次品的解决办法。是否在所有的找次品问题中，平均分成3份的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢？动手操作，仔细观察，发现规律【整理学案】通过本节课的学习，我学会快速解决这类问题的方法和原则：你还有其他收获吗？【达标测评】、成教材第136、137页练习二十六的第4一6题。2、有7瓶药片，其中1瓶中少2片，你能设法把它找出来

2、吗？3、有15盒巧克力派，其中1盒中少3块，设法把它找出来。4.在12个乒乓球中混杂着一个劣质品，从外形看去，找不出什么差别，只知劣质品比标准品重一些，用天平至少称几次，一定能把这个劣质品找出来。5.有11盒外包装相同的水果糖，其中的10盒质量相同，另有一盒少了一些。如果用天平来称，至少称几次才能找出这盒少了的水果糖？怎样称呢？6.四个学生，他们的年龄是四个连续的自然数。这四个数相乘等于3024，这四个学生中最大的是多少岁？同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!八、总复习复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这

3、一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排、因数和倍数1课时2、分数的意义和性质1课时3、分数的加法和减法1课时4、空间与图形1课时5、统计1课时6、期末综合实力评价1课时课题：复习因数和倍数复习课教材第138页1、2题，第141页1、2题通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的

4、倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。掌握2、5、3的倍数的特征教材138页第1、2题什么是因数、什么是倍数、举例说明。对因数和对倍数还有哪些了解？什么叫公因数，什么叫公倍数？2、5、3的倍数各有什么特征？什么样的数叫做质数、什么样的数叫做合数？1是质数吗？是合数？第138页1、2题，小组合作讨论，共同完成。第141页1题，小组合作讨论，并说出理由？第141页2题，小组合作讨论，并说出方法。通过本节课的学习，我学会：一、谁是谁非（1）、因为0.85=4，所以说4是倍数，5和0.8是因数。（2）、1是最小的质数。（3）、两个质数的积一定是合数。（4）、所有的自然数不是奇数就是偶数。（5）、所有

5、的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。二、选择：任意两个奇数的和，一定是（）A、2的倍数B、3的倍数c、5的倍数D、奇数。两个连续自然数相乘的积一定是（）A、质数B、合数c、奇数D、偶数一个合数，至少有（）因数。A、2个B3个c、4个三、看谁脑筋转得快、有1、2、3、48、9张牌，甲、乙、丙各三张，甲说：“我的三张牌的积是48”，乙说：“我的三张牌之和是15”，丙说：“我的三张牌的积是63”，他们各自拿的是哪几张牌？2、请你从下面这组数中，找出一个与众不同的数，并说明你的理由。（1）0427638（2）732519（3）212182530四、大显身手、小明读六年级了，他说：“这次考试，我的名次乘

6、以我的年龄再乘以我的考试分数，结果是2910。”你能算出他的名次、年龄与他这次考试的分数吗？2、为了美化校园，学校在走廊一侧摆了26盆花，原来每两盆之间的距离是4米，现在将间隔距离改为5米，如果起点处一盆不动，还可以有几盆不动？上饶县第六小学五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编S6520802学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：复习分数的意义和性质第二课时教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。分数的意义和性质，分数的约分和通分。第138页3、4、5题仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地

7、方做好记号，等待讨论。分数的意义，分数与除法的关系。分数的意义：什么样的数可以用分数表示？什么是单位“1”？什么是分数单位？举例说明。分数与除法有什么关系。2、真分数与假分数：什么样的数是真分数？真分数大小特征？什么样的数是假分数？假分数大小特征？什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？3分数的基本性质：什么是分数的基本性质，举例说明。3、最大公因数和最小公倍数;什么是公因数?什么是最大公因数?什么样求两个数的最大公因数？什么是公倍数？什么是最小公倍数?什么样求两个数的最小公倍数?4、约分和通分。什么叫约分和通分？根据是什么？什么是最简分数？5、分数和小数的互化：第138页3、4、5题，第1

8、41页3、4、5题选择题分母是10的最简真分数的和（）。A、1B、2c、3D、2新课标第一网分母加上9，要使分数的大小不变，分子应加上（A、6B、4c、8D、95克盐溶入75克水中，盐占盐水的（A、B、c、D、无法确定大于而小于的分数有（A、一个B、无数个c、有限的D、没有2判断题。（并说明理由）分子比分母小的分数是最简分数。（）4千克的与1千克的相等。分数都比1小。和的大小相等，它们的分数单位也相等。3、学校食堂第一周烧煤吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约？4、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？学案编S6520803复习分数的加法和

9、减法第三课时教材第139页6题，第142页6、7、8题使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。掌握同分母分数连加、连减的计算方法。对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写“0”。分数加、减法的意义分数加、减法的含义。计算方法或步骤。、同分母分数加、减方法。2、异分母分数加、减方法。分数加减混合运算方法。、不带括号的：2、带括号的：简便运算。整数加法交换律：结合律：对于分数加法同样适用吗？第139页6题，第142页6、7、8题的练习题。一、填空比1/3多1/2米是（）米，（）千克比5/7千克多2/7千克。分母是7的所有真分数的和是（），其中最大与最小的差是（）。9/10去掉（）个与它相同的分数单位后是1/2。3/4与2/7的差的分数是（），它有（）个这样的分数单位。一块布第一次用去它的1/3，第二次用去它的1/6，两次共用去这块布的（）从1/2、2/3、1/6、1/9、1/18里去掉（），和刚好是1。一个最简分数，它的分子缩小3倍，分母缩小5倍后是2/7，原分数是（）。按规率填数：3/9、4/12、5/15、6/18、（）、（）。二、计算下面各题3/8+5/64/157/104/9+1/122/3+5/1