高考语文一轮复习核心梳理提技能214文言文中句子的翻译新人教版Word文档格式.docx

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出现在主语或宾语的位置上

表示与动词有关的人或事

吾射不亦精乎（射：

射箭的技术）

使宾语产生这个动词所表示的动作

采用兼语式的形式，使……（宾语）怎么样

可烧而走也（走：

使……逃跑）

为动

动作是为了宾语而发出的

为……（宾语）怎么样

死国可乎（死：

为……而死）

　　3.形容词的活用

处于主语或宾语的位置

补出该定语的中心语

将军身被坚执锐（坚：

坚硬的铁甲；

锐：

锋利的武器）

有宾语，处于谓语位置

用意义对等的动词替换

威天下不以兵革之利（威：

威慑）

主语使宾语具有该形容词的特点

使……（宾语）怎么样

春风又绿江南岸（绿：

使……变绿）

主语认为宾语具有该形容词的特点

认为（或：

觉得）……（宾语）怎么样

渔人甚异之（异：

认为……奇异）

【对点通关】

1.下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字的用法不相同的一项是（　　）

A.尘泥渗漉，雨泽下注　　　B.妪，先大母婢也，乳二世

C.东犬西吠，客逾庖而宴D.吾妻死之年所手植也

【解析】选B。

A项，名词作状语，向下；

B项，名词活用为动词，喂奶；

C项，名词作状语，向西；

D项，名词作状语，亲手。

2.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.西望夏口，东望武昌B.顺流而东也

C.北虽貌敬D.草行露宿

A项，名词作状语，向西，向东；

B项，名词作动词，向东进军；

C项，名词作状语，表面上；

D项，名词作状语，在草间，在露水里。

3.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.长桥卧波，未云何龙B.无乃尔是过与

C.刑人如恐不胜D.年十七，好古文

【解析】选D。

A项，名词作动词，出现龙；

B项，名词作动词，责备；

C项，名词作动词，处罚；

D项，形容词作动词，喜欢。

4.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.拔剑撞而破之

B.骊山北构而西折

C.天下云集响应，赢粮而景从

D.道芷阳间行

【解析】选A。

A项，形容词作动词，击碎、击破；

B项，名词作状语，向西；

C项，名词作状语，像云一样；

D项，名词作状语，从小路。

5.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.以事秦之心礼天下之奇才

B.始有远略，义不赂秦

C.下而从六国破亡之故事

D.小则获邑，大则得城

A项，名词做动词，礼遇；

B项，名词做动词，坚守正义；

C项，（方位）名词做动词，自取下策；

D项为形容词做名词，小的方面，大的方面。

6.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.歌窈窕之章B.假舟楫者，非能水也

C.则其至又加少矣D.唐浮图慧褒始舍于其址

【解析】选C。

A项，名词作动词，唱；

B项，名词作动词，游水；

C项，动词作名词，到达的人；

D项，名词作动词，筑舍定居。

7.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.却匈奴七百余里B.上食埃土，下饮黄泉

C.吾得兄事之D.君子博学而日参省乎己

A项，使动用法，使……退却；

B.名词作状语，向下；

C.名词作状语，像对待兄长一样；

D.名词作状语，每天。

8.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.复道行空，不霁何虹B.五十者可以衣帛矣

C.沛公军霸上D.此其志不在小

A项，名词作动词，出现虹；

B项，名词作动词，穿；

C项，名词作动词，驻扎军队；

D项，形容词作名词，小的方面。

9.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.项伯杀人，臣活之

B.孔子登东山而小鲁

C.李牧连却之

D.安能屈豪杰之流

A项，使动用法，使……活下来；

B项，意动用法，以……为小；

C项，使动用法，使……退却；

D项，使动用法，使……屈身下拜。

10.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.有席卷天下

B.远人不服，而不能来也

C.以愚黔首

D.沛公旦日从百余骑来见项王

A项，名词作状语，像席子一样；

B项，使动用法，使……来；

C项，使动用法，使……愚昧；

D项，使动用法，使……跟从。

11.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.北亦未敢遽轻吾国

B.亦以明死生之大

C.吾社之行为士先者

D.以老于户牖之下

A项，形容词做动词，轻视；

B项，形容词做动词，表明；

C项，形容词做名词，表率，榜样；

D项，形容词做动词，老死。

12.下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（　　）

A.籍吏民，封府库

B.楚人一炬，可怜焦土

C.而后乃今将图南

D.秦孝公据崤函之固

A项，名词作动词，登记；

B项，名词作动词，放火；

C项，名词作动词，向南飞；

D项，形容词作名词，坚固的地方。

二　理解与现代汉语不同的句式

【识记点拨】

抓标志；

记例句；

熟练记忆特殊句式的记忆方法。

（一）判断句

类型：

1.“……者，……也”表判断。

如：

师者，所以传道受业解惑也。

注：

有的“……者，……也”形式是用判断句的形式表原因（实际上是因果复句），释为“之所以……，是因为……”。

例：

臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

2.“……，……也”表判断。

项脊轩，旧南阁子也。

有些句子表面上是“……者……也”形式，实际上也是“……，……也”的判断形式。

夺项王天下者必沛公也。

3.“……者，……”表判断。

四人者：

庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

4.语意判断句。

刘备天下枭雄。

5.“……，……耳”表判断。

田横，齐之壮士耳。

6.“……（者），……者也”表判断。

城北徐公，齐国之美丽者也。

7.“是”作判断动词，表判断。

汝是大家子，仕宦于台阁。

8.副词“乃”“必”“即”“则”“皆”“素”“亦”“诚”等表示肯定判断，“非”表示否定判断。

嬴乃夷门抱关者也。

翻译的一般公式：

公式一：

……是……。

（适用于第1～7种类型）

主语或谓语因为强调某一关键词而有省略，造成主谓关系不一致时，需要补充必要的成分。

公式二：

把副词的原意译出，并补出判断动词“是”。

（适用于第8种类型）

“乃”“必”“即”“则”“皆”“素”“亦”“诚”分别译为“是”“一定是”“便是”“就是”“都是”“本来是”“也是”“的确是”。

公式三：

是像……一样。

（适用于比喻类判断句）

（二）被动句

1.用介词“于”表被动，引出动作的主动者。

而君幸于赵王。

有时候，“于”可以省略，翻译时要补出。

荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。

2.用“见”“见……于……”“受……于……”表被动。

秦城恐不可得，徒见欺。

另外：

“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但不表被动，放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。

生孩六月，慈父见背。

3.用“为”“为……所”“……为所……”“为……之所……”表被动。

父母宗族，皆为戮没。

4.用“被”字表被动。

信而见疑，忠而被谤。

5.语意被动句，即以主动句的形式表达被动的内容。

洎牧以谗诛。

翻译成被动句，即“……被……”。

（1）看清“被”字的面目：

在被动句中，“被”只有作介词用时，才能译为“被”；

作动词时，译为“受”“遭受”。

（2）不能机械地套用“被”字，要结合句意用恰当的词语表达，如“受”“受到”“遭到”“遭受”等。

（三）倒装句

正常语序

主谓

倒置

为了强调和突出谓语的意义

渺渺兮予怀

予怀渺渺兮

宾语

前置

否定句中代词充当宾语

忌不自信

忌不信自

疑问代词充当动词或介词的宾语

吾谁与归

大王来何操

吾与谁归

大王来操何

为强调宾语，用“之”“是”把宾语提至动词前

唯利是图

句读之不知

唯图利

不知句读

后置

“于”“以”组成的介宾短语，放到谓语后作补语

青，取之于蓝，而青于蓝

青，于蓝取之，而于蓝青

定语

中心词+后置定语+者

求人可使报秦者

求可使报秦人

中心词+之+后置定语+者

石之铿然有声者

铿然有声之石

中心词+而+后置定语+者

缙绅而能不易其志者

而能不易其志缙绅

中心词+之+后置定语

蚓无爪牙之利

蚓无利爪牙

中心词+数量词

骑数千过其门

数千骑过其门

　　翻译的一般公式：

（1）主谓倒装句：

按“主+谓”的顺序调整翻译即可。

（2）宾语前置句：

按照“动宾”或“介宾”的顺序翻译即可。

（3）状语后置句：

把介宾短语移到谓语前翻译即可。

（4）定语后置句：

把定语移到中心词前面翻译即可。

（四）省略句

主语省略

度我至军中

（公）度我至军中

谓语省略

杀人如不能举

杀人如（恐）不能举

宾语省略

肃追于宇下

肃追（之）于宇下

介词省略

被发行吟泽畔

（于）泽畔被发行吟

兼语省略

便要还家

便要（其）还家

将省略的成分补充完整后翻译即可。

补充省略成分后，要注意调整部分语序。

（五）固定句式

1.“有……者”，译为“有个……的人”。

2.“有（无）所”，译为“有（没有）……的（人、事、物）”。

3.“有（无）以”，译为“有（没有）什么办法用来……”。

4.“是以”，可译为“所以（因此）……”。

5.“何所”，可译为“所……的（人、东西、事物），是（谁、什么）”。

6.“然则”，可译为“既然这样，那么……”或“那么”。

7.“孰与”“何如”“孰若”“何若”，可译为“跟……比，哪个更……”。

8.“何……之有”，可译为“有什么……呢”。

9.“无乃……乎”，可译为“恐怕（只怕）……吧”。

10.“不亦……乎”，可译为“不也是……吗”。

11.“得无……乎（耶）”，可译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。

12.“得非……与”“岂非……与”，可译为“难道不是……吗”。

13.“如（若、奈）……何”，可译为“把……怎么样”或“对……怎么办”。

14.“何为”，可译为“为什么”。

15.“何……为”，可译为“还用……做什么”“要……干什么”或者“有什么……呢”。

16.“与其……孰若……”，可译为“与其……不如……”。

17.“之谓也”，可译为“说的就是……啊”。

18.“何有于”，可译为“对于……来说，又有什么呢”。

19.“既……且（又、亦）……”，可译为“既……又……”。

20.“何其”，可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”。

21.“何……之……”，可译为“怎么这么……”或“为什么这么