一年级下册音乐教案模板文档格式.docx

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二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学流程

教学预设

个性化修改

一、复习强弱两种不同的力度

二、复习几首有关冬天的歌曲

三、歌曲《再见吧，冬天》

四、课堂小结。

、游戏《鼓上的小米粒》

、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及拍和拍的强弱规律。

、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律

、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：

堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：

“再见吧，雪花”；

你能对冬天说一句话吗？

、指名请学生回答

、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》

、学唱歌曲

板书设计

春来了

强弱两种不同的力度

作业设计

教学反思

第二课时

一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验

二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验

通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

一、复习歌曲《再见吧，冬天》

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？

三、歌曲《小小雨点》

四、结束教学

、集体齐唱歌曲。

、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

、请～位学生进行表演。

、桃花开了我们就知道春天来了；

小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。

、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

、学生仔细聆听并回答

、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。

、用听唱法学唱歌曲

、集体演唱《小小雨点》

、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

、指名请学生演唱。

、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

、集体演唱歌曲《小小雨点》

、完成课后练习“我的创造”。

小松树、小小雨点

再见吧，冬天

第三课时

一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意及他人合作。

二、“问”及“答”，“领”及“齐”的部分能准确切入。

三、参及游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。

“问”及“答”，“领”及“齐”的部分能准确切入。

一、复习歌曲《小小雨点》

二、歌曲《我和小树来比赛》

三、律动、集体舞《小树、小树快长高》

、指名请学生进行歌表演。

、教师导入

、初步熟悉旋律

（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）

教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演

可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

、教师范唱《我和小树来比赛》

、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

、反复练习

、集体演唱歌曲

、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

、指名请学生演唱

分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。

小松树、大雨和小雨

花儿拍手笑

通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演

音乐带、录音机

一、创设情境，导入新课。

二、故事导入，学唱新歌

三、分组创编，角色表演

四、听听唱唱，课堂拓展

、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

、聆听歌曲，体验情绪。

]

听《快乐的啰嗦》

、用钢琴伴奏唱旋律。

、听黎族民歌摇篮曲

有啥一样有啥不一样呢？

、说说“花儿朵朵”给你留下什么样的印象？

、请一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

、整体听唱法学唱歌曲

拍手唱歌笑呵呵

幸福拍手歌

乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

能熟练有感情的演唱歌曲。

并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。

、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。

将学生带进宁静安祥的气氛中去。

、师生接唱

、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

听《花儿朵朵》

组织讨论：

妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

你还知道那些赞美妈妈的歌？

向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

、拓展活动：

献给妈妈的礼物

“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”

“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了” 

鼓儿响咚咚

通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐及社会生活的联系。

通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

一、创设情境，导入新课

二、谜语导入，学唱新歌

我的创造：

《老虎磨牙》

、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“”，进行二声部的训练。

、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。

、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。

猜猜它是谁？

、听录音范唱。

、有节奏的朗读歌词。

、听唱法学唱歌曲。

用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。

、感受歌曲的情绪。

（欢快活泼）

、完整的有感情地演唱歌曲。

、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。

、分组进行比赛。

、律动表演。

、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？

能唱给老师和同学们听听吗？

、听一听老师带来的《小鼓响咚咚》感受一下歌曲的情绪。

大鼓和小鼓、我是小鼓手

音乐游戏（虎大王来了）

乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情，通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情，通过各种形式表现歌曲。

培养学生的创造能力和合作精神，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《大鼓和小鼓》。

、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。

、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。

、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。

、再听歌曲，角色扮演。

、听一听是什么？

、听录音范唱。

出示课题

、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。

、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。

、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。

三、歌词创编，开拓知识

、学了这首歌，小朋友有什么想法？

、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

我们再来唱一唱。

大鼓和小鼓

小鼓响咚咚

劳动最光荣

、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快