短跑《途中跑》教案Word格式.docx

短跑《途中跑》教案Word格式.docx

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学生的身心活泼好动、对新事物接受能力强、注意力容易分散而游戏是学生比较感兴趣的活动。

六、教法学法运用：

教法:

1．采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习。

2．采用图解、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。

3．通过游戏比赛让学生增进积极性，提高相互协调能力。

学法：

1．自主学习——以学生为主体，发挥学生的主体性，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会短跑《途中跑》基本动作要领。

2．采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

3．评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

七、教学过程与策略：

一、情趣导入：

10分钟

课堂常规2分钟，准备活动8分钟（包括找朋友游戏3分钟，做徒手操）。

二、运动体验、学习体验、拓展情趣：

30分钟

1．接力游戏，教师简单介绍游戏方法，指导学生练习，学生在各组组长带领下，团结协作，争拿第一，并相互加油相互评价，相互观察。

2．游戏结束后，由教师提出问题，让学生能够发挥想象说说短跑《途中跑》技术要领启发性教学，在游戏过程中途中跑时同学们观察到什么？

激发学生学习兴趣来切入课题，培养学生动脑筋的思考能力。

学生仔细听，认真思考，然后迅速动脑筋回答老师提出的问题。

3．在学生举例的基础上切入课题，让学生看展图。

在学生看图同时，教师根据图示来分解动作技术要领跑时后蹬腿的髋、膝、踝三关节充分蹬伸，使髋部前送。

跑时上体正直稍前倾，两臂以肩关节为轴前后协调有力的摆动。

学生要认真看图，并仔细体会、理解动作要领。

认真听教师讲解动作要求用心去体会，并且要明确和理解动作要领，互相观察，结合教师示范分析正确的动作对提高跑的速度的重要性。

4．各种辅助练习，以构建服务于动作技能学习的补偿性体能发展的策略，如摆臂练习、弓箭步走、高抬腿跑、趴地动作。

教师讲解、示范、观察指导，组织讨论并发表意见，学生针对自己问题进行各种辅助练习相互评价、相互评论其效果。

5．分四组再次进行接力游戏，教师指导学生引导学生自评自议、相互评议练习后效果。

学生进行练习，分成4组，每组10人，方法：

直线跑进30米，到目标前停下，每人写一个字关于途中跑技术的体会，再折返跑回，传于第二同学，依次进行

三、结束部分：

5分钟

由老师带领做放松操，让学生体验成功的喜悦，培养团结合作精神，身心得到放松。

四、教学特色：

1．趣味性设计：

本课设计情景进行游戏教学，提高学生的趣味性和积极性。

2．探究性设计：

采用补偿性体能探究性的教学方法，既可以将体育活动与其他学科知识相结合，融智育、美学、德育、心育、体育于一体，努力拓展体育教学功能。

又可以提高学生的发散性思维能力。

3．激发性设计：

设置游戏比赛，激发学生的情绪，培养学生的情感，激发学生学习的欲望。

启东市江海中学体育教师杨陈东高一年级男女生合班共40人

教学

内容

教

学

目

标

1．认知目标：

激发学生主动参与课堂练习的积极性。

2．技能目标：

通过学习使学生能够掌握高重心，上体保持一定的前倾度；

支撑腿在蹬离地面瞬间，髋、膝、踝三关节充分蹬伸；

摆动腿带髋前送高抬。

3．情感目标：

学生在短跑《途中跑》练习和游戏过程中掌握途中跑技术，培养良好合作意识和增强团队精神，树立自信心体验成功的乐趣。

课

的

重

难

点

跑时后蹬腿的髋、膝、踝三关节充分蹬伸，使髋部前送。

蹬离地面后，大小腿折叠向前上方摆动，大腿下压，用前脚掌做向后的“趴地”动作。

过

程

课程内容

组织教法与学法

运动量

教师

指导

学生

活动

组织

形式

时

间

次

数

情

趣

导

入

1．体育委员整队、清点人数，师生问好；

2．检查服装；

3．宣布本次课内容与目标；

4．安排见习生。

师生问好，然后检查服装，宣布本节课内容任务安排见习生。

要求：

教态端正，精神饱满。

体育委员迅速把队伍集合好，清点人数，并向教师报告。

快、静、齐，队伍整齐，精神饱满。

×

2＇

1

5．游戏：

喊数抱团

6．徒手操

讲解游戏方法，要求学生围成圈，男生在外，女生在内。

教师带领和指导各组学生做徒手操热身练习。

声音洪亮，动作节奏准确，精神饱满。

听教师喊数，就近抱团。

男生顺时针跑，女生逆时针跑。

学生在老师的带领下完成徒手操练习。

动作节奏尽量到位，认真做好准备活动充分活动各关节、韧带、肌肉和神经

8＇

4×

8拍

运

动

体

验

一、分四组接力游戏

一、教师简单介绍游戏方法指导学生相互观察途中跑情况，点评游戏结果。

一、学生在各组组长带领下，团结协作，争拿第一，并相互加油相互评价，相互观察。

▽

▽

6＇

习

拓

展

二、游戏结束后

1．提出问题，让学生能够发挥想象说说短跑《途中跑》技术要领

2．在学生思考的基础上切入课题，让学生看展图。

3．跑时后蹬腿的髋、膝、踝三关节充分蹬伸，使髋部前送。

4.各种辅助练习以构建服务于动作技能学习的补偿性体能发展的策略

___摆臂练习

___弓箭步走

___高抬腿跑

___趴地动作

5.分四组再次进行接力游戏

二、启发性教学

1．由教师提出问题，在游戏过程中途中跑时同学们观察到什么？

2．在学生看图同时，教师根据图示来分解动作技术要领，

3．全面解剖基本技术要点，具体要求及注意事项。

4.教师讲解、示范、观察指导

组织讨论并发表意见

5.教师指导各组学生讨论途中跑技术的体会，各组再总结一句途中跑技术一句话，引导学生自评自议、相互评议练习后效果。

二、启发性学习

1．学生仔细听，认真思考，然后迅速动脑筋回答老师提出的问题。

2．学生要认真看图，并仔细体会、理解动作要领。

3．学生要认真听教师讲解动作要求用心去体会，并且要明确和理解动作要领。

互相观察

学生分组讨论错误动作的不合理之处，结合教师示范分析正确的动作对提高跑的速度的重要性。

4.各小组针对自己问题进行各种辅助练习

相互评价、相互评论其效果。

5.学生进行练习

组织：

分成4组，每组10人

方法：

▽

4＇

20＇

1 

2-3

常

规

结

束

1．身体放松；

2．全面总结本课优缺点；

3．师生再见；

4．归还器材。

教师引领学生做放松运动。

学生在老师的引领下做放松运动，呼吸自然放松使身体状态逐渐恢复到安静状态。

5＇

场

地

器

材

4张小桌子，挂图一张，粉笔4支，4块小黑板，2片篮球场

预计：

练习密度：

45%，平均心率：

115/分，最高心率：

145/分

安全教育：

在游戏过程中，不能窜道，影响别人，当心碰触。

课后小结：