部队班长述职报告Word文档下载推荐.docx

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在这半年期间，我能认真学习和领会上级下发的文件精神，始终与连队党支部保持高度一致，十分注重自己政治理论素养的提高，在执行上级的决定、命令和指示上坚决、彻底、不打折扣，兢兢业业，一丝不苟，做党组织信得过的人

2、团结协作，公道正派，做战士满意的人

在担任一班班长期间，与连。

排长密切配合，精诚团结，时时关心他人，设身处地为他人着想。

在工作中公道正派，坚信“人服吾能但更服吾公”，坚持搞五湖四海，不搞团团伙伙，做到了对上负责和对下负责的相互统一。

3、严于律己，无私奉献，做合格的共产党人

自任职以来，始终严格要求自己，恪守职责，廉洁奉公。

在思想作风上，谦虚谨慎，求真务实；

在工作作风上，踏实苦干，坚持高标准严要求；

在生活作风上，能自觉抵制腐朽生活方式的影响，摈弃庸俗人际关系，力争在实际工作中出彩、出色、出实效。

在完成好连队的站岗值勤和公差工作的同时，平时还要认真学习仓库下发的各种文件和管理规定。

二、工作

我的是：

1、踏实工作、勤字当头

勤务连工作站岗值勤比较单调、枯燥、费心思，每天就是站岗值勤和公差，许多人觉得苦、觉得累、觉得平凡。

如果没吃苦精神不能连续作战是完成不了任务的。

从我来到连队到那天，连领导就要求我在工作上就要有踏踏实实、任劳任怨的劲头。

因此在进入情况后，我首先制定了工作。

今年，库里迎检工作比较重，为了确保工作标准和质量，我和大家一同冲在第一线工作岗位，在一项又一项工作任务面前，我们没有更多的分别，没有班长和战士，没有上级和下级，我们心里只有一个念头，不管在苦再累也要出色的完成工作，不能辜负领导对于我们的厚望。

2、立足本职、一丝不苟

作奉献不是只喊在嘴上，最好的奉献就是将本职工作做好，不出纰漏。

确实检查到位，在半年中确保了日常站岗值勤的万无一失。

在管理工作中，“管”有不可替代的功能，“带”有不可缺少的作用；

“管”与“带”就是管理工作的“两手”。

别人认为不好管，我却把他当成是锻炼自己的好地方，坚决把本职工作干漂亮。

要管好别人首先要管好自己，以身作则，在生活里我对战士就象是自己的小兄弟，尽量给予关心和帮助，但在工作中我却始终坚持原则，从不放松对他们的要求，正是这样才让我们发挥出了更大的战斗力来。

我们的信念就是立足本职岗位，一丝不苟的干好自己的工作。

3、做好助手、当好管家

作为一名班长，干好本职工作的同时更要当好领导的参谋和助手，连长排长们没少传授我经验，我自己也在不断学习和，踏踏实实、扎扎实实、老老实实当好领导的好助手。

三、存在不足

1、工作中有等和靠的现象

2、在管理工作中还不够大胆，有时存在得过且过的想法。

3、思想政治工作理论学习还有待于加强。

四、今后的努力方向

1、充分利用时间抓紧学习。

要利用起空余时间努力学精、学懂业务，不断开拓视野，在更大的范围内更多更好的学习更广泛的知识。

杜绝懒惰的情绪，始终以良好的精神姿态投入到学习中去。

2、吸取教训、扎实工作。

要充分认识到自身存在缺点不足，改正工作作风，工作要不分大小，没有倾斜，要切实协调好工作，做好本职当好助手争取更大的进步。

以上就是我一年的工作情况和思想汇报，请领导和同志们严格审查、评议

时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。

这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。

知识是永无止境的。

在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

在大学三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

在这次实习中，我写下了自己的实习总结，希望这篇两个月的教师实习总结可以给大家作为参考范例。

近两个月的实习，令我感慨颇多。

我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。

我非常感动。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。

老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

呵呵。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇处女作。

当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。

针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：

譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时有人建议我使用强制的方法。

如罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。

我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。

为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。

以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。

我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由要我学转化为我要学的教学方式。

激发了学生浓厚的学习兴趣。

小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。

只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：

真好、真响亮、还不错等等。

他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用棒、棒、你真棒！

的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。

我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。

对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。

我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。

对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。

身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。

由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。

这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。

我特别注重对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。

在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。

制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。

学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。

在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。

从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

分析传统面试中的8种常见缺陷

如何吸引高素质的优秀人才？

如何留住高素质的优秀人才？

如何培养高素质的优秀人才？

可以看出，吸引和保留优秀人才是人力资源管理者面临的头等挑战，同时人力资源越来越成为企业获取核心竞争优势的最重要的资源，而招聘则是企业获得人力资源补充的重要渠道之一，也是外部优秀人才进入企业的唯一通道。

然而，在现实的招聘中，运用传统的面试方法往往会不可避免地出现一些问题，使面试达不到预期的目的，甚至不能为企业招聘到合适的人才，从而造成了大量的浪费。

如果没有把好面试关，将会对人力资源管理的其他后续工作带来很大的障碍。

下面所列举的就是传统面试过程中的常见缺陷：

１。

不作记录或很少作记录

在面试时进行适当的记录是必要的，如果面试官仅凭自己的大脑记忆，会容易出现遗忘或偏差。

特别是在对一组人员进行分别面试时，面试官往往仅能对第一个人和最后一个人产生比较深刻的印象，而对其他的应聘者没有什么印象。

不作记录或很少作记录实际上会降低面试的效果和准确度，虽然在面试过程中可能会有较好的效果和较高的准确度，但由于无法进行保留，从而降低了面试的成效。

２。

遗漏重要的信息

有的时候，面试官会把过多的精力和时间花在影响工作是否成功的个别关键因素，他（她）们往往只考察到应聘者有限的几个方面，而难以获得关于应聘者的完整信息。

实际上，对面试者任何的片面了解都会造成面试的不公平。

如果遗漏了应聘者的重要信息，很可能会对应聘者做出错误的判断。

３。

提问无关的问题

当面试官不小心提出无关问题时，会让面试者感到诧异或不满。

如果这个无关问题涉及到应聘者的隐私，很可能会引起应聘者的反感。

提问无关问题不仅浪费了大家的时间，更重要的是破坏了融洽的面试气氛，甚至会让应聘者对公司产生负面的印象。

４。

存有偏见或先入为主

所谓先入为主，就是在面试前就对应聘者形成了固有的看法。

这种固有看法的产生与面试官的文化和价值取向有关。

比如面试官本身就是一个很看重学历的人，那么在面试开始之前，低学历的应聘者已经先输一分。

这种先入为主的面试技巧，不仅会破坏面试的效果，还会影响公司在应聘者中的形象。

５。

提问重复的问题

提问重复的问题往往会出现在初试与复试的衔接中，如果复试的面试官不了解初试的情况，就很容易提出相同的问题。

提问重复的问题首先浪费了大家的时间，不论是对应聘者还是面试官，面试的时间都是非常宝贵的，如果不精力集中在最需要提问的问题上，往往会无法准确地考察出应聘者的真实情况，从而影响了面试的效果。

６。

忽略应聘