教育学习文章三年级英语下册全册导学案一冀教版Word格式文档下载.docx
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Step1、
（1）Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
（2）师生同唱“ILoveyou”，（可以边做动作边唱）
Step2、引入课题：
用张贴画出示本课主题图，引导学生：
whoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.whataretheydoing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：
Lesson1）
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜单词）
Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.mayIhaveapencil?
Iwantabook,saytogether,class!
Ss:
Iwantabook.
Step7、Useactionstodemonstratethenewphrases。
I’mhungry.Iwanttoeat.Eat,eat.
I’mthirsty.Iwanttodrink.Drink,drink..
Step8、Drill：
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
I’mhungry.Iwantto…
Eat.
I’mthirsty.Iwantto…
Drink.
Step9、引导学生：
Look!
There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
六、板书
hungry→eat
thirsty→drink
table
food
Lesson2meat、chickenAndFish
一、
教学目标：
知识目标：
1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；
能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
本课的八个单词和句子。
录音机和磁带，，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
（2）师生同唱“oNE,Two,TIEmySHoE”，（可以跟录音边做动作边唱）
（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：
学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.whatisDannysaying？
引出Danny的话：
Thisfoodisgood!
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!
或者Thisisgoodfood!
引出本课要学的有关饮食的内容。
Lesson2meat、chickenAndFish）
Step3、用出示meat，放音。
依次学习chicken、fish。
（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。
Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step5、Game：
Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step7、Demonstrate：
eleven和twelve.出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习
Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step9、Drill：
让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.
教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、
板书
meat、chicken、fish
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
Lesson3wouldyoulikesomesoup?
.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子
wouldyoulikesome…?
yes,please./No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
三、教具、学具：
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程：
Step1warm-up/Revision
Let’schant.ok?
Tablefood,tablefood，
I’mhungry.Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’mthirsty.Iwanttodrink.
Let’seat.Let’sdrink.
Playagame:
Raceandwritethenumbers
makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
A:
I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.whataboutyou?
B:
I’mhungry,too.Iwanttoeat…
Step2Presentation
Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.mm…good!
Doyouwanttoeat.ok?
Let’seat.Let’slearn.
Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
Ask:
what’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.ok?
Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayjennycomesLiming’shouseforsupper.whatdotheyeat?
Let’slook.Thenletthemactitout.
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
Practicethedialogueinthree:
wouldyoulikesome…?
B:
Areyouhungrynow?
No.
Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.
Step4Assessment
Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.
Drawandwritedownthefoodyoulike.
五、板书
Noodles
dumplings
wouldyoulikesome｛soup
?
Rice
Lesson4:
VegetablesandFruit
vegetables
fruit
morning
afternoon
evening
Doyoulike_____?
Ilike______.
Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：
学会使用句子：
Ilike/don’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：
蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
StepI：
GreetingandRevision:
.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“wouldyoulike_______?
yes,please!
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