教育学习文章三年级英语下册全册导学案一冀教版Word格式文档下载.docx
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Step1、
(1)Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
(2)师生同唱“ILoveyou”,(可以边做动作边唱)
Step2、引入课题:
用张贴画出示本课主题图,引导学生:
whoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).whataretheydoing?
学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:
Lesson1)
Step3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food,eat,drink,鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step4、Game:
(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜单词)
Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step6、Demonstrate:
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.mayIhaveapencil?
Iwantabook,saytogether,class!
Ss:
Iwantabook.
Step7、Useactionstodemonstratethenewphrases。
I’mhungry.Iwanttoeat.Eat,eat.
I’mthirsty.Iwanttodrink.Drink,drink..
Step8、Drill:
练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。
I’mhungry.Iwantto…
Eat.
I’mthirsty.Iwantto…
Drink.
Step9、引导学生:
Look!
There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?
听一听他们在说些什么?
播放录音,看图学习句子。
(配合手偶同时使用)
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
六、板书
hungry→eat
thirsty→drink
table
food
Lesson2meat、chickenAndFish
一、
教学目标:
知识目标:
1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。
通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;
能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。
本课的八个单词和句子。
录音机和磁带,,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。
(2)师生同唱“oNE,Two,TIEmySHoE”,(可以跟录音边做动作边唱)
(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。
用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:
学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).whatisDannysaying?
引出Danny的话:
Thisfoodisgood!
说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!
或者Thisisgoodfood!
引出本课要学的有关饮食的内容。
Lesson2meat、chickenAndFish)
Step3、用出示meat,放音。
依次学习chicken、fish。
(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。
Step4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step5、Game:
Step6、Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step7、Demonstrate:
eleven和twelve.出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习
Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step9、Drill:
让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.
教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
六、
板书
meat、chicken、fish
eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
Lesson3wouldyoulikesomesoup?
.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子
wouldyoulikesome…?
yes,please./No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
三、教具、学具:
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程:
Step1warm-up/Revision
Let’schant.ok?
Tablefood,tablefood,
I’mhungry.Iwanttoeat.
Tablefood,tablefood,
I’mthirsty.Iwanttodrink.
Let’seat.Let’sdrink.
Playagame:
Raceandwritethenumbers
makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:
A:
I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.whataboutyou?
B:
I’mhungry,too.Iwanttoeat…
Step2Presentation
Says:
Ihavemuchfood.Theyaredelicious.mm…good!
Doyouwanttoeat.ok?
Let’seat.Let’slearn.
Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
Ask:
what’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.ok?
Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayjennycomesLiming’shouseforsupper.whatdotheyeat?
Let’slook.Thenletthemactitout.
Doyouwanttobeahost?
Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
Practicethedialogueinthree:
wouldyoulikesome…?
B:
Areyouhungrynow?
No.
Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.
Step4Assessment
Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.
Drawandwritedownthefoodyoulike.
五、板书
Noodles
dumplings
wouldyoulikesome{soup
?
Rice
Lesson4:
VegetablesandFruit
vegetables
fruit
morning
afternoon
evening
Doyoulike_____?
Ilike______.
Idon’tlike_____.
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
二、教学重难点:
学会使用句子:
Ilike/don’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具:
蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
StepI:
GreetingandRevision:
.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“wouldyoulike_______?
yes,please!