教育学习文章三年级英语下册全册导学案一冀教版Word格式文档下载.docx

1、Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveyou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准

2、。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6、Demonstrate：T:Iwantapencil.Iwantapencil.mayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.Step7、Useactionstodemonstratethenewphrases。Imhungry.Iwanttoeat.Eat,eat.

3、Imthirsty.Iwanttodrink.Drink,drink.Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。Imhungry.IwanttoEat.Imthirsty.IwanttoDrink.Step9、引导学生：Look!Theresaboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。六、板书hungryeatthirstydrinktablefoodLesson2meat、chickenAndFish一、教学目标：知识目标：

4、1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。本课的八个单词和句子。录音机和磁带，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。（2）师生同唱“oNE,Two,TIEmySHoE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片

5、，让学生说出这些单词。用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.whatisDannysaying？引出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。Lesson2meat、chickenAndFish）Step3、用出示meat，放音。依次学习chicken、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。Step4

6、、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5、Game：Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step7、Demonstrate：eleven和twelve.出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教

7、师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书meat、chicken、fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteenLesson3wouldyoulikesomesoup?.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口头运用句子wouldyoulikesome?yes,please./No,thanks.3.能在真实地环境中进行会话。

8、4.注意用餐中的礼节。三、教具、学具：computers,radio,pictures,cards四、教学过程：Step1warm-up/RevisionLetschant.ok?Tablefood,tablefood，Imhungry.Iwanttoeat.Tablefood,tablefood,Imthirsty.Iwanttodrink.Letseat.Letsdrink.Playagame:Raceandwritethenumbersmakeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A:Imhungry.Iwanttoeatfish/chicken/m

9、eat.whataboutyou?B:Imhungry,too.IwanttoeatStep2PresentationSays:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.mmgood!Doyouwanttoeat.ok?Letseat.Letslearn.Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.Ask:whatsyourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?Playaguessinggame:Guess,whatsthi

10、s?Ifyouareright,thepictureisforyou.ok?Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayjennycomesLimingshouseforsupper.whatdotheyeat?Letslook.Thenletthemactitout.Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorco

11、mputer.Step3PracticePracticethedialogueinthree:wouldyoulikesome?B:Areyouhungrynow?No.Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.Step4AssessmentTohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.Drawandwritedownthefoodyoulike.五、板书Noodlesdumplingswouldyou

12、likesomesoup?RiceLesson4:VegetablesandFruitvegetablesfruitmorningafternooneveningDoyoulike_?Ilike_.Idontlike_.能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、教学重难点：学会使用句子：Ilike/dontlike_.表达自己喜欢什么食物。三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。StepI：GreetingandRevision:.Greeting2.Sing“thefruitsong”Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“wouldyoulike_?yes,please!