10.在牛肚子里旅行【第1课时】PPT课件下载推荐.ppt

10.在牛肚子里旅行【第1课时】PPT课件下载推荐.ppt

《10.在牛肚子里旅行【第1课时】PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.在牛肚子里旅行【第1课时】PPT课件下载推荐.ppt（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

自读提示,偷吃,偷偷摸摸,tu,偷看,答理,应答如流,d,答应,偷,答,呼应,应接不暇,yng,答应,卷扬,卷尺,jun,卷入,应,卷,唇齿,囗齿伶俐,ch,牙齿,骨朵,吉里骨碌,g,骨碌,骨,齿,嚼碎,咬文嚼字,jio,嚼烂,吞食,囫囵吞枣,tn,吞咽,嚼,吞,悲痛,悲喜交加,bi,悲哀,咽下,狼吞虎咽,yn,细嚼慢咽,悲,咽,茶几,几为所害,j,几乎,眯缝,眯一会儿,m,笑眯眯,几,眯,骨,读一读下面的句子，看看你有什么发现？

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：

“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,.,注意加点字的读音！

加点的字是多音字！

形容对发生的事感到十分意外。

【蟋蟀】【大吃一惊】【细嚼慢咽】【贮藏】,储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。

中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。

本指慢慢地吃东西。

引申慢慢去体味。

试着把词语和意思连起来！

指名读课文，同学互评：

字音是否正确，句子是否通顺。

检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？

本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。

红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。

旅行,书写指导：

“方”要窄小；

倒数第二笔的短撇不能忘记。

旅,l,结构：

左右,组词：

旅途旅游胜地,造句：

暑假里我和妈妈一起去旅行。

音序：

L部首：

方,咱们,书写指导：

“口”要小，“自”上撇要短。

“目”稍窄，里面是两横。

咱,zn,结构：

咱家咱不去,造句：

咱们一起做游戏吧！

Z部首：

口,可怜,书写指导：

“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。

怜,lin,结构：

怜惜同病相怜,造句：

这只小猫太可怜了！

忄,救命,书写指导：

左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。

救,ji,结构：

救援救死扶伤,造句：

我是他的救命恩人。

J部首：

攵,生命,书写指导：

“人”撇和捺要舒展，中间一横要短，“口”和单耳上部大小相当。

命,mng,结构：

上下,组词：

性命人命关天,造句：

我们都要珍惜自己的生命。

M部首：

口,拼命,书写指导：

左边要窄，“并”字下横要长。

拼,pn,结构：

拼凑东拼西凑,造句：

我拼命地呼喊着小明的名字。

P部首：

扌,轻轻一扫,书写指导：

左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。

扫,so,结构：

扫地扫荡,造句：

我轻轻一扫，纸片就像雪花一样四散飞起。

S部首：

扌,胃脏,书写指导：

“田”要扁，“月”稍窄。

胃,wi,结构：

胃宿不伤脾胃,造句：

胃脏是我们的消化器官。

W部首：

田,管事,管,gun,结构：

管家管理员,造句：

爸爸在这个小组里是个管事的人。

G部首：

书写指导：

“宀”的横要长，“”的“”要扁。

刚才,书写指导：

“冈”里面的点要大一些；

“刂”左边的竖略短。

刚,gng,结构：

刚好刚柔相济,造句：

我刚才去了一趟教室。

刂,流下,书写指导：

右边的撇折稍往上提，末端有一点；

下边中间有一竖不能忘。

流,li,结构：

河流川流不息,造句：

爷爷流下了好多的汗水。

氵,眼泪,书写指导：

“氵”要写得窄一些；

“目”里边是两横。

泪,li,结构：

泪花热泪盈眶,造句：

我的眼泪止不住流下来。

氵,就算,书写指导：

字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。

算,sun,结构：

打算不可胜算,造句：

小明就算做错了也不能打骂。

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们真切地感受到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得了在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一题,请选择带点字的正确读音，用“”标出来。

蟋蟀（shuisui）已经（jngjn）救命（mngmn）吞咽（yny）贮藏（zhz）细嚼慢咽（jojio）,有感情地朗读课文，注意读好对话。

点拨：

课文多处运用了语言描写，其中以青头和红头的对话为主。

如：

“你在哪儿？

”青头急忙问。

要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。

而红头遇到危险时既害怕又紧张。

我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！

救命啊！

读时声音要大，语速要快，要读出害怕的心理。

总之，朗读对话时要把自己当成故事中的主人公，体会主人公的心情。

这是课后习题1哦！