教师节师德演讲稿范文10篇Word文件下载.docx

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结果，是力不从心。

高三语文，两个文科班，一个实验班，备课组长，年级工作，团委工作以及各种显性和隐性的事情，作为国际分校人，你们懂的。

于是，每周不止一次，深夜12点还在办公室，然后熟练地翻过北苑宿舍已经紧闭的铁门；

常常，连续几天，和女儿的亲密接触，只是吻吻她熟睡的脸庞；

凤凰谷舞台上，一位交警的愿望是准时陪家人吃晚饭，当时我的内心独白是：

我也是。

我们的老师也是。

所以，奔跑已成了我的习惯，抱怨已成为我的常态。

我怎能听凭这样的我支配我的人生？

我开始反思，开始观察：

办公室的老夏，娟姐，高三数学，两个文科班，一个实验班，文科备课组长还是班主任；

胡哥，高复班主任；

女儿，现在高三；

工作量比我大，压力更比我大，可是，课间时，你总能听到老夏动人的歌喉；

课堂上，你也能感受老夏的幽默，学生题解不出来，她的经典名言：

我真的好寂寞；

当然更是羡慕胡哥娟姐，百忙之中还不忘跳个广场舞，看场精彩的电影，会生活，善调剂，懂得享受生命的每一天。

我很庆幸，这样的遇见。

我还接触了一帮老团干，我们亲切地称呼对方为团子，奇思妙想、创意无限，幽默风趣、活力四射，且满满的正能量；

做事有规划，善统筹，懂得享受每一个努力的过程。

原来，“力求最好”的精髓无关结果，关乎自己，关乎过程。

曾经的自己，为了“最好”的结果，错过了多少精彩，留下了多少遗憾。

遇见最好的自己，应该是不断修正自我的过程。

能力的提升，让我成长成熟；

心态的转变，让我快而乐之。

渐渐，我学着放慢自己奔跑的步伐，试着享受每一次的遇见。

这是第二个“我”。

力求最好，最好的自己。

力求最好无关自己

第三个“我”的故事和暑期的贵州之行有关。

我承认，年初，刚开始商量成立“蒲公英”公益社时，目的并不单纯。

暑期的贵州之行却是让我彻底明白：

原来公益，真的有“瘾”。

原来力求最好，无关自己。

在这里，我要感谢社长玉梅，谢谢你永不服输的韧劲，谢谢你不折不挠的努力，让公益社逐渐成熟壮大。

筹备贵州之行并没有想象中的顺利，从来没有过的挫败感：

各种质疑扑面而来“什么？

两千多公里，坐大巴？

”“贵州？

山体滑坡、泥石流，危险”；

期间，不断有同伴退出，每一句“对不起，我无法去了”都会重重地捶在我的心上；

给小朋友们买书包，为了节约每一分，被路桥的老板辱骂“你这是在质疑我的人品”……

伙伴们说：

没有关系，还有我。

只是不安的因子时时刻刻萦绕着我，并无限放大。

奔赴贵州的37个小时，每一次的颠簸、刹车，我都会站起观望；

甚至一次学生私自离队五分钟，去便利店买瓶水，我都唠叨了许久。

贵州坪坝的日子，所有学生变成老师，备课、上课、组织学生游戏、唱歌；

我们老师组织策划、后勤采购、拍照摄影、研究厨艺；

乘凉夜的星星、凉风和笑声；

宿舍里的鬼故事和尖叫声；

汇演时的相拥而泣，临行前的依依惜别；

还有草戒指、缘分草……返程途中，我们居然遇见了最美的双彩虹。

一次次的热泪盈眶，一次次的震撼洗礼。

你可能会说，短短的十天，注定无法做出实质性的改变。

可是，我不这样想。

如果能够教会我们这二十几个年轻人责任和珍惜，对我来说，就已经是实质性的改变。

如果能让那里，哪怕一个孩子坚持读到大学，找到更多的途径去实现人生价值，对我来说，就已经是实质性的改变。

所以我们几乎都找到了自己长期资助的小孩。

我们需要的不是对现实的埋怨和叹息，而是一步步的改变。

也许你会不屑一年的支援，但你绝不应该轻视一生的坚持。

也许你会鄙弃一个人的热血，但你绝不应该忽略一群人的感染力。

力求最好，此刻，已经无关自己，关乎自己以外的他们，你们。

时间啊，总会无声地修正你，描出你走过的弯路，剪去你多余的倒刺，让你对着血肉模糊的自己反省，反省出一颗坚固而剔透的心，然后找到自己。

”

现在想想，曾经那个“力求最好”的自己是多么的轻狂。

今天，是第xx个教师节。

我很庆幸，自己选择了教师这个行业。

静心教书，丹心育人，需要这第三个“我”来实践。

【篇二】

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

首先祝在座的全体老师节日快乐！

身体健康！

家庭幸福！

今天是第32个教师节，也是我从事教育事业以来度过的第19个教师节，我担任班主任工作整整12个年头，送走了6届毕业班。

今天我在这里和各位一起分享一下班主任工作感悟，与各位共勉。

我将用三个词来概括我的班主任工作，那就是“用心、用情、用智”。

一、用心

用心是一种态度，一种境界，更是一种品质。

一个认真工作的人，充其量也只能称职。

一个用心工作的人，才能成为优秀。

清晰地记得2004年暑假，那一年中学一级职称评定，我未能通过，原因是没有班主任工作经历，那个暑假过得很郁闷，快开学的时候，我找到了邹校长，我说我要做班主任，邹校长沉思了好久，意味深长地对我说了一句话：

“孙老师，要做就要做好啊”。

我知道这句话的分量，班主任工作必须有责任，有担当，因为它关系到几十个乃至更多的家庭的希望，某个学生对老师来讲，可能只是几十分之一，可对某个家庭来讲，就是百分之百，我们没有理由对我们的学生不负责任。

2004年9月份，我走上了班主任工作岗位，2007年6月，顺利地送走了一届高三毕业生。

三年中，我虚心向周围的老班主任学习、同时不断学习班级管理理论并创新运用到自己的班级管理工作中去，不断地总结反思，把班主任工作当作一项事业去做，而不是仅仅是当作评职称的跳板和筹码。

这么多年过去了，有一位学生的例子我还记忆犹新。

巢同学，常州市区到我校来借读，中考成绩很不理想，性格内向，高一几次大型考试成绩都不理想，基本都是倒数，对自己的前途不报任何希望，通过和该生家长的交流得知，该生节假日回家经常一个人坐在窗台上看着窗外发呆，也不和家长交流。

我知道，这孩子是对自己失去信心，有点自我封闭，在学校期间，我也在不断地观察他，发现他课间的时候经常一个人趴在那里画画，有的时候是乱涂鸦，于是，我找到他，和他交流，问问他的兴趣爱好，闲聊中发现他对绘画有点兴趣，于是我鼓励他上好文化课的同时，培养自己的美术特长，我还和他父母沟通，建议他家长周末给他找一个专业老师指导他的绘画。

几周下来，他把他的绘画作品给我看，虽然不是十分专业，但是我对他大加赞赏，看得出来，这个孩子眼里有了光，文化课的学习也有了起色。

在高一期末分科的时候，我建议巢同学选了美术，最后，高考考取了南京艺术学院。

高二、高三我没有做他的班主任，但是他和他的家长都很感激我。

巢同学2011年毕业，现在武进开放大学做一名老师。

从这个学生的例子中，我感到班主任工作必须要用心去做，因为我们的用心，可能改变一个学生、一个家庭的命运，因为我们的用心，可能改变无数个家庭的命运，给这些家庭带来尊严和幸福，这样功德无量的事情，我们何乐而不为呢？

二、用情

1、对工作充满激情

2007年9月至今，在国际分校工作的9个年头里，不知不觉又担任了9年班主任，送走了2009届、2010届、2011届、2013届、2016届共5届学生，这九年中，我始终对我的班主任工作充满激情，可能是因为我周围的同事们大多是年轻人，年轻人精力旺盛，我们2016届一路一起并肩作战的战友们更是如此，蒋红卫校长始终是我们的楷模，他深谋远虑，高瞻远瞩，对全年级工作倾注了全部精力，小潘同志更是女中豪杰，办事效率特别高，均强老弟做事情也蛮拼的，我们的每位备课组长都能够带领自己的团队把年级部安排的工作做到最好……我受到了他们的感染，每天也像打了鸡血一样，两眼一睁，忙到熄灯，正是源于对这份事业的热爱，正是因为有一群敢想、敢当、敢拼、敢为的战友并肩作战。

我虽然在年龄上已步入中年，但，教学工作、班主任工作充满激情，这份激情，从根源上来看，是因认同和热爱在内心深处油然而生的工作冲动，这种冲动就是做事情的内驱力，乐于奉献的原动力，对职业先天的向心力。

这种激情洋溢在人的精气神中，表现在言谈举止、举手投足间。

因为热爱，才会激发激情，因为这种激情，才会成为一名合格的教育工作者。

没有这种激情，就会游离于教育责任之外，疲沓应付，心不在焉，充其量只是个在教育系统上班的庸庸碌碌者。

2、对生活充满热情

我是一个热爱生活的人，从小生活在苏北农村，来自一个并不富裕的家庭，凭着自己的不懈努力考取了南京师范大学，成为我们那个行政村第一个大学本科生，当时轰动了整个村子。

大学毕业后只身一人来到常州武进前黄中学，我很珍惜自己的工作、家庭，同时对周围的人和事充满感恩。

在近20年的工作生涯中，虽然也遇到过困难和挫折，但是我都能从容面对，随着工作职务的增加，遇到的压力也越来越大，但是，我始终抱着一种积极乐观的心态去思考问题并且去解决问题，有时候觉得人的发展历程就像爬山，每登上一个高度都能看到更远更美的风景。

3、对学生充满感情

自从做了班主任之后，对学生的感情越来越深，尤其是随着自己年龄的不断增长，自己的儿子成为一名高中生后这份感情越来越浓烈，可能是一种移情吧，我总是想，我希望我儿子的班主任怎样对待我的儿子，我也应该怎样对待我的学生，正因为有这样的想法，所以，我对学生充满了母爱之情。

刚刚送走的2016届学生，全年级近600个学生，我几乎能够叫得出三分之二学生的名字，看到一个学生，几乎就能知道是来自哪个班级，脱口而出叫出他们的名字，因此，很多学生见到我都喊我孙妈妈，我自己也乐在其中。

我自己带的高三10班的53位学生，更是倾注了大量的感情，作为一个文科实验班，43名女生，10名男生，班级纪律基本不是问题，但是这样的班级学生压力山大，大量的思想工作是必不可少的，高三大大小小考试有几十次，每次考试后，都会有一些同学因为考试的大起大落而情绪不稳定，因此，每一次考前、考后都要给大量的学生进行心理疏导，心理疏导并不是简单三言两语就能解决，必须要走进学生的心灵。

三、用智

班主任工作事无巨细，很繁琐，如果我们理不清头绪，每天会忙得焦头烂额，整天疲于奔命，疲惫不堪，怎样才能让自己的班级管理有条不紊？

班主任必须要有智慧，在这里我重点谈一下尖子生的培养。

2016届高考，我班确实在尖子生的培养方面取得了一点成绩，暑假里我也思考了一下，在尖子生培养方面，我觉得要做到以下几点：

1、懂得分享、合作共赢。

我班上的潘子欣、张娴妮、周子瑞三个女孩高一的时候就出类拔萃，高二的时候一起来到我的班上，三个女生一个恬静温柔、一个活泼开朗、一个稳重大方，性格各异，共同的特点是对学习都很执着，志向远大，会学乐学。

刚进入高二的时候，三个女孩关系并不是十分融洽，有的时候甚至还会争风吃醋，觉得老师偏袒了谁谁谁，三个人之间也很少有学习上的交流。

我发现了这一点后，分别找了三位同学交流，告诉她们懂得分享才能合作共赢，在晨会课、班会课上我会让这几个尖子生与同学们一起分享他们的学习心得。

这几个丫头语言表达能力都特别强，很有思想，每一次他们的分享都能给彼此给其他同学以启迪，她们在学习上各有所长，一旦能够敞开心扉，摆脱小我，她们就能够取长补短，在我的引导下，有一次放假，我惊奇地发现，其他同学都走了，这三位同学留在教室里，聚在一起，我问她们怎么还不回去，她们告诉我要开个短会，我说开啥会啊，她们说要商量一下假期当中的安排，我当时就感到很欣慰，她们已经懂得了合作共赢的道理并付诸实践。

在接下来的两年的学习中，她们彼此交换笔记、交换复习资料，特别是张娴妮同学生病在家休息期间，另外两位同学把笔记无私地给了娴妮，娴妮也把她在家中积累的作文素材无私地分享给子欣和子瑞，包