四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册 15 电流和电Word文件下载.docx
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1.引入:
师生用塑料圆珠笔或塑料尺摩擦头发吸引小纸屑的实验。
2.学生仔细阅读教材第32—35页,用红笔勾画出重点内容、关键语句。
关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。
各小组交流讨论,提出预习疑问。
二、互学:
探究一:
两种电荷
学生根据观察到的老师的演示实验,并回答下列问题:
1.被头发摩擦过的塑料圆珠笔和塑料尺等靠近碎纸屑等轻小物体,观察到什么现象?
2.在空气干燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发为什么会随梳子飘起来?
小组合作探究完成课本上32页图15.1~~1的演示实验,总结实验现象并讨论实验规律。
探究二:
验电器
教师演示:
将用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,学生观察现象并回答:
1.验电器金属箔片张开,说明什么?
用一根摩擦得更久的玻璃棒接触验电器的金属球,学生观察现象并回答:
2.金属箔片张得更开,说明什么?
3.教师引导,学生了解关于电荷量的基本知识。
探究三:
原子及其结构
观看原子及其结构的动画,小组合作,交流讨论回答:
通常情况下,物体为什么不显电性?
探究四:
导体和绝缘体
小组合作探究课本中“电荷在金属棒中的定向移动”,并回答下列问题:
1.教材图15.1~4的实验中观察到什么现象?
2.教材图15.1~5的实验中观察到什么现象?
3.导体和绝缘体是否可以相互转化?
展示
三、质疑
学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容,找出自己还不能解决的问题
四、点拨
1、小组内相互纠正错题,并提出共同存在的问题
2、学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。
3、教师根据全班存在的问题进行点拨
反馈
五、小结:
电荷间的相互作用,导体和绝缘体的相互转化
六、拓展:
1.全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。
2.教师公布答案,学生用红笔纠错并自我评价。
3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。
板书
设计
两种电荷
一、两种电荷二、验电器
三、原子及其结构四、导体和绝缘体
教学反思
链接资源
《两种电荷》的相关动画和视频
15.2《电流和电路》统编课时:
1.认识电流是怎样形成的?
知道电流的方向是如何规定的?
2.知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么?
电流形成的条件是什么?
3.会画简单的电路图,认识通路、断路、短路(难点)
1、引入:
学生选取实验器材,比赛哪个小组最先让小灯泡亮起来并能用开关控制器亮灭。
2、学生仔细阅读教材第22—26页,用红笔勾画出重点内容、关键语句。
关上书后独立完成《实践与探究》
导学提示部分内容。
电流
1.教师展示水流推动水轮机转动的视频,引导学生用类比的方法归纳出小灯泡被点亮的原因?
2.用动画演示电流在电路中的流动情形,师生共同归纳形成电流的条件。
电路的构成、电路图
1.各小组认真观察自己组装的电路,讨论一下各部件的作用。
2.对照教材38页图15.2~5所示各元件符号并速记,比赛看谁先能全部画的准确。
3.用自己掌握的符号吧小组的电路画下来。
比一比,看谁画的更准确、更美观。
教师巡视并归纳讲解画电路图相关注意事项。
通路、断路、短路
各小组合作探究教材24页图15.2~7所示的演示实验,完成下列探究问题:
1.通路时各用电器的工作情况?
断路时各用电器的工作情况?
2.短路时用电器的工作情况?
将电源短路时各用电器的工作情况?
(观察动画,了解此时电流在电路中的流动情况)
电路的组成部分,电路的三种状态
电流和电路
一、电流二、电路的构成、电路图
三、通路、断路、短路
《电流和电路》的相关动画和视频
15.3《串联和并联》统编课时:
1.会看、会画简单的电路图。
2.能连接简单的串联电路和并联电路。
(重点)
3.通过探究,用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的
实例。
(难点)
分发电源、导线、两个小灯泡、三个开关,比赛哪个小组能连出最多种电路并画出电路图。
2、学生仔细阅读教材第27—29页,用红笔勾画出重点内容、关键语句。
串联电路
1.教师巡视学生所连电路,找出其中连接了串联电路的小组。
引导学生探究串联电路的特点:
实验名称
L1(亮或灭)
L2(亮或灭)
结论
研究串联电路中开关的作用
研究串联电路中其中一个用电器断开
研究串联电路中其中一个用
电器短路
并联电路
1.教师巡视学生所连电路,找出其中连接了串联电路的小组。
引导学生探究并联电路的特点:
研究并联电路中开关的作用
研究并联电路中其中一个用电器断开
研究并联电路中其中一个用电器短路
生活中的串联和并联电路
1.感受教室里电路的特点,小组讨论生活中还有那些串并联电路?
2.学生完成教材44页“动手动脑学物理”4、5题,小组展示结果
2、学生认真学习
《实践与探究》典例讲解部分内容。
总结本节课学到了那些知识
3.课后根据学生情况完
成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。
串联和并联
一、串联电路二、并联电路三、生活中的串联和并联电路
《串联和并联》的相关动画和视频
15.4《电流的测量》统编课时:
1.认识电流
2.知道电流表的使用方法(重点)
3.通过电路图认识电流表的作用(难点)
演示调光台灯亮度的改变。
电流的强弱
学生观察引入的实验,小组讨论回答:
1.灯为什么会亮?
灯光发生了怎样的变化?
为什么会发生这样的变化?
2.类比水流,电流也有强弱的不同,怎样表示电流的强弱呢?
电流的测量
1.结合实验器材,认识电流表。
完成教材“动手动脑学物理”第3题
2.学生实验:
练习使用电流表,完成教材46、47页相关要求和问题
3.教师巡视并引导实验,小组归纳电流表的使用步骤和注意事项。
使用电流表要注意:
(1)电流只能从电流表的
接线柱流入,从接线柱流出;
(2)电流表只能
联在电路中;
(3)被测电流(选填能或不能)超过电流表的量程;
(4)读数时,应该认清所用及值;
(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在上。
3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考
部分内容。
电流的测量
15.5《串并联电路中电流的规律》
统编课时:
1.训练和巩固连接电路和使用电流表的技能
2.探究串并联电路电流的规律并能进行简单的应用(重点)
3.能对实验过程中出现的故障进行分析并解决(难点)
4.体会科学探究的过程,领会科学研究的方法。
回忆串并联电路的连接和电流表使用方法。
串联电路的电流规律
1.学生实验:
分小组按教材49、50页实验要求完成实验。
2.将数据填入50页表格分析并小组内得出结论,在全班展示。
3.完成教材51页“动手动脑物理”第1题。
并联电路的电流规律
分小组按教材50、51页实验要求完成实验。
2.将数据填入51页表格分析并小组内得出结论,在全班展示。
3.完成教材51页“动手动脑物理”第2题。
电路种电流的分析与计算
如图,A1的示数是0.5A,A2的示数是0.2A,则A3的示数是_______。
实验中的故障分析
1.各组总结汇报在实验中出现的故障现象和解决办法
2.完成教材52页“动手动脑物理”第4题
学生再次修改完成《实践与探
究》导学提示部分内容,找出自己还不能解决的问题
3.课后根据学生情况完成《实践与