课程规划学校行动纲要Word下载.docx

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求真知·

做真人

校风：

让读书成为习惯

教风：

严·

细·

实·

恒

学风：

勤学善思合作探究

第二章培养目标

第五条总体目标

以“求真知做真人”校训为纲，分析挖掘其精神实质，确立以知识与能力培养并重的总体目标。

“求真知”就是让学生学习知识，让学生会学、乐学，知道该学些什么，培养学生良好的学习习惯，提高学生浓郁的学习兴趣。

“做真人”就是让学生学有所长，在六年的学习生活中至少掌握两项特长。

在课程实施过程中提高自己的创造能力与探究能力，同时要学会锻炼身体，具备健康的体魄。

第六条学生培养目标

增强学生对家乡的自豪感和热爱家乡深厚情感。

丰富学生的积累，提高学生信息收集和写作表达等综合能力。

让学生体会研究工作的艰辛，培养团结协作的精神。

提高学生探究的能力，锻炼学生的意志。

培养诚信明理、乐学善思、健康向上的新时代阳光型学生。

第七条教师发展目标

教师精心组织教学内容和教学过程；

充分利用教育资源，拓展教育资源、带领学生探究性学习。

在教育教学过程中，关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。

教师充分发挥自己特长，将自身特长化为资源，带领学生进行选修课程研究。

第三章组织机构

第八条xx小学为山东省规范学校，学校机构健全，设有党支部、少先队大队部、校长办公室、教务处、保卫处、总务处，各部门职责明确，相互配合，全面落实党的教育方针。

第九条学校的政治性组织机构，是指我校党支部。

对学校管理起监督保证作用，对学校的重大决策提出合理化建议，对学校干部和各方面工作进行监督并在学校党支部领导下积极参。

第十条学校的群众性组织机构，主要是学校少先队组织；

学生会组织和教代会组织。

直接地在学校党组织的领导和行政组织的指导下开展活动：

主要是协助党组织和行政组织做好教职工的政治、文化、业务学习，做好团结工作和生活福利工作，在民主管理中，发挥积极的参与作用。

第十一条学校的行政性组织机构，包括：

校务委员会；

校长办公室；

教导处；

总务处。

第十二条学校的业务性组织机构，包括：

图书馆、阅览室、资料室、电教室、实验室和卫生室；

教研组；

年级组；

班级和班主任；

教育科研组织。

第十三条学校行政组织机构在学校的全部管理活动中占主体地位，发挥主导作用，领导和管理学校的全部行政和业务工作，对学校的办学方向和教育质量起决定作用。

第十四条非行政组织，以中共党的基层组织为核心，对学校的群众组织起领导作用、对学校的行政管理起保证监督作用。

第十五条群众组织对学校的行政工作分别起咨询参谋作用，支持配合作用和桥梁纽带作用。

第十六条学校的业务组织在行政组织的领导、管理下，直接或间接从事学校的教育教学活动，是学校育人活动的直接组织者和操作者。

第四章教师职责

第十五条教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。

第十六条教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责，教师从事着世间最复杂的高级劳动，教师的职业不仅是传承过去，更是创造未来。

教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中，寻找富有乐趣的教育人生。

第十七条教师要树立正确的学生观。

在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心智发展不成熟的学生；

学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分跟道德品质没有多大关系。

教师不要埋怨学生，当教育教学效果不如意时，要先检视自己。

第十八条教师要关注每一位学生，学生对公平的期待远远超出我们的想象，每一位学生都是一个世界，教师要十分小心地呵护每一位孩子的世界，即使她是不完整的。

第十九条教师应在接受学校分配的课程规划与实施任务后，熟悉教学内容，了解所担任工作人员的作用与地位，钻研教学大纲，掌握内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。

第二十条教师要用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。

第五章学生守则

第二十一条“勤学”是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。

第二十二条“善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。

第二十三条“合作”是在新课程理念下的新型的学习方式。

第二十四条“探究”学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；

既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

第六章师生关系

第二十五条良好的师生关系应该亲情如父母子女，友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。

第二十六条师生关系是教育教学质量的基础；

亲其师，才会信其道；

如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实际就已经结束了。

第二十七条师生关系的主导方在教师，教师应该主动承担起建立良好师生关系的责任。

真正健康的师生关系必须靠人格与学识赢得。

第二十八条良好的师生关系形成需要一定的相处时间，只有在师生相处中才能更好地实现有效的教育。

第二十九条热爱是境界，热爱是胸怀，热爱也是有技能和技巧的，在严格

要求的同时，必须通过恰当的方式让学生感受到老师对他的关爱。

第七章学校课程

第三十条基础课程：

认真贯彻落实《国家基础教育课程纲要》中明确规定的语文、数学、英语、科学、社会、音体美等课程。

在此基础上加以拓展，结合本地文化与传统文化，将内容逐步加深。

同时注重学生学习方法和教师的教育方式方法。

第三十一条拓展课程：

在认真贯彻国家基础形课程的基础上，重视将基础课程校本化，提倡各教师在必学必修的基础上联系生活实际，开发与本学科相适应的拓展课程。

第三十二条探究课程

以深入开展的校本课程《根深叶茂的xx文化》做为学生的探究课程。

以家乡文化为背景，挖掘地方文化的德育渗透功能。

第三十三条选修课程

各年级根据学生实际、认知规律等因素，结合自身特点与资源优势，建立系列选修课程。

第八章教学常规

对教师的基本要求

第三十四条坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，有良好的职业道德。

第三十五条积极承担教学任务，有较强的事业心和高度的责任感。

第三十六条认真学习和钻研业务，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究，勇于创新，不断提高自己的业务能力和学术水平。

第三十七条教书育人、为人师表，注重对学生进行世界观、人生观和职业道德教育，做到尊重学生和严格要求相结合。

第三十八条身体健康，能坚持正常的教学工作，完成规定的教学工作量。

教学纪律

第三十九条教师要坚守岗位，不得擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。

若遇特殊情况必须请假者，应事先按规定程序做好教学安排，并填写请假条。

请假半天，由教务处负责人批准；

三天之内由分管教学的副校长批准；

三天以上报学校校长批准。

请假批准后，将请假条报学校办公室备案。

第四十条严格执行教学计划，遵守课堂纪律，按时上、下课。

凡迟到、早退五分钟以上者，应视作教学责任事故追究。

第四十一条授课期间，不得接待来客或接打电话，不得在课堂上传播与教学内容无关的信息。

第四十二条任课教师必须认真履行学校的听课制度，每学期的听课时数不得少于15课时，行政领导不少于20课时，听课后要进行课后评议。

第四十三条所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求认真履行教学职责，由于失职造成的事故，将追究事故的责任。

对教学各环节的要求

第四十四条认真钻研和掌握教科书的全部内容和结构，分清重点章节和各章节的重点、难点，并据此制定教学进度计划，一式两份，学期初一份上交教务处，一份教研组存档。

第四十五条了解本学期教学内容在整个学科教学中的地位，并处理好与新、旧学科知识以及与其它学科知识之间的关系。

第四十六条了解和研究学生的基本学习状况和思想状况，以学生为主体，创造性地组织教学内容。

第四十七条根据需要，选择使用或开发制作课件，做好教具、演示实验等准备。

第四十八条及时关注和了解有关学科教学内容的研究动态，适时将最新研究成果纳入到课堂教学中去，不断更新教学内容。

第四十九条同学科教师应坚持集体备课制度，开展以教学法为主的教学研究。

第五十条以导学为主，运用灵活多样的教学方法，启发学生主动学习和参与教学的意识；

培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，形成以学生为主体的研究性讨论式课堂教学模式；

注重对学生学习方法的指导，教会学生终身获取知识和技能的本领，使学生具有可持续发展的潜力；

重视学生创新能力和创新人格的培养。

第五十一条依据教学内容要求，充分利用现代教育技术手段，激活课堂教学，增大课堂教学的信息量，提高教学效率。

第五十二条负责课堂教学纪律，严格要求学生，注重因材施教，对所教学科的教学质量全面负责。

第五十三条重视教学信息反馈，根据实际情况及时调整教学进度和教学方法，力求使教与学协调一致，其中，教学进度计划的调整要报教务处同意。

第五十四条教师一律用普通话讲课，表达要准确、简练、生动，板书清晰、规范，讲究艺术美；

教态好，衣着仪容整洁大方。

第五十五条做到集体辅导和个别辅导相结合，注重方法上的指导，培养学生独立解决问题的能力。

第五十六条辅导应坚持因材施教的原则，在辅导中注意发现优秀学生，鼓励他们努力进取，对于学生的创新思维和独到见解要及时肯定，给予支持和帮助，促其发展。

对基础差的学生应重点辅导，为他们补课，并帮助克服学习上的困难。

第五十七条开展课外活动要有计划，做到定学生、定教师、定内容、定时间、定地点，并进行课外活动成果汇报。

第五十八条开展课外活动要把活动的教育性、知识性和趣味性结合起来，充分发挥学生的独立自主性，发展学生的个性特长。

第五十九条对课外活动的评定和奖惩等同于课堂教学。

第六十条教师对辅导和活动情况要作出记录。

第六十一条按照学科教学的要求，教师要明确提出作业的内容、数量、次数，以及完成作业的形式、时间等。

第六十二条教师要按时批改作业，并力求做到全批全改。

第六十三条作业批改要认真仔细，要善于从作业中发现学生学习上的问题，并将作业批改的情况及时反馈给学生，使学生及时掌握自己的学习情况。

第六十四条教师对学生完成作业的数量和质量要做好书面记录，并按一定比例记入学生的平时成绩。

第六十五条对于未按时完成作业，抄袭他人作业的行为，教师要进行批评教育，情节严重的可以取消其平时成绩。

学生学科成绩的考核与评定

第六十六条对学生的学科成绩进行考核与评定，是督促学生全面、系统地复习掌握所学的基础理论、基本知识和基本技能的重要手段，也是检查学生的学习质量和教师的教学效果的重要环节，对学生的考核与评定应以考试为主，考查为辅，鼓励采用灵活多样的方式方法。

第六十七条教师要严格按照教学大纲的要求命题，不出偏题、怪题，综合题要突出考查学生分析问题、解决问题的能力和综合创新的能力。

命题要依照考