九年级英语上册教案大全Word格式文档下载.docx
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3.提升日常口语的运用能力。
4.提高听力理解能力。
5.培养书面表达能力。
为达到教学目的采取的具体方法措施
1.备熟教材，掌握重难点
2.先备课后上课
3.创设英语学习环境
4.课堂以学生为主，少讲多练
5.常巩固练习
6.尝试高效课堂
教学进度计划
本教材共四个单元十二个话题，一周一个话题，每学完三个话题复习巩固一周一共需要一十六周时间
课题
Unit1TheChangingWorld
学习内容
1.词汇：
课后三个话题的单词。
2.短语：
to,touchwith,carryout,beknowenas,asamatteroffact,thinkof,thanksto,takemeasurestodosth.ect.
3.语法：
现在完成时
4.句型：
SodoamcanISoItis+adj.+for+sb.+todosth.
学情分析
学生刚跨入九年级，每个学生都对这学期充满着信心，学习热情很高，要充分利用这一优势，调动全班学生的学习积极性。
不利因素是漫长的一个暑假，学生对英语有点陌生了，大多学过的知识忘掉了，不习惯张口说英语了。
教学目标
知识目标:
掌握本单元单词、短语掌握现在完成时的定义、谓语构成及在具体语境中的使用掌握延续性动词与非延续性动词的用法区别掌握构词法中的合成词与派生词
能力目标:
能用本单元知识解决一定的习题，能听懂有关人口话题的短文和对话，能读懂有关人口方面的文章，能书面表达有关人口方面的话题
情感、态度、价值观：
1.培养学生关注世界的发展，关注中国人口问2.通过了解生活水平的提高，使学生认识到社会的不断发展，并引导其树立正确的社会意识3.引导学生树立正确的人口观念，了解中国的计划生育政策4.关注生活问题，培养学生的爱心和同情心
重、难点
重点：
本课出现的单词、短语及句型难点：
延续性动词与非延续性动词在具体句型中的区别运用
策略方法
1.引导学生课前预习，提出问题，带着问题去听课
2.引导学生就不同问题各抒己见，交流观点，培养学生的英语学习信心
3.学会归纳总结所学知识，构建知识框架
4.课堂把关，每节课都要有收获
5.区别对待，程度不同的学生目标要求不同，目的是每个学生都有不同的进步
课时分配
本单元共三个话题，每个话题分SectionA、B、C、D四部分，需四个课时，一周时间，所以Unit1共需12个课时，三周时间完成
Unit1—Topic1
OurcountryA（第1课时）备课人：
苏帅
Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
takeplacevolunteershuteverbytheway,bell,chairwoman,yet,narrow---Learn1a、2a、1b、2b1cand3
教学
目标
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
2.takeplacevolunteershuteverbytheway,bell,chairwoman,yet,narrowLearnthepresentperfecttense:
You.
Where,Jane?
ItoMountHuangwithmyparents.
Bytheway,where’sMaria?
Shesomefunctionalsentences:
Ifeltsorryforthem.
Theregoesthebell.
重难点
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
课堂限定时间速记单词。
听、说、读、写、练
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
目标
展示
OurcountryA
板书教学目标
齐读教学目标
学生
探究
复习（时间:
12分钟）
（通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。
T:
Listen!
Thebellisringing.Let’sbeginourclass!
（老师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握）
bell
Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummer.
WangXue,wheredidyougo?
S2:
IwenttoWestLakewithmyfather.
学生合作交流
听1a完成1b
播放1a录音
学生俩人一组讨论答案
学习成果展示
展示1b答案
板书haveto,havehasgoneto核对1b答案
学生读对话，也可以俩人人小组分角色读对话，
学生独立完成1b的表格。
然后学生口头汇报
教师引导
让学生理解掌握重点词语
对学生板书的关键词做评判解释
学生做笔记并可提出疑难问题
反馈检测
完成2a听力练习
播放听力带子，并核对答案。
听并完成2a后俩人一组核对答案。
拓展提升
练习3
解释3的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句，区分havebeento与havegoneto
课堂总结
1.现在完成时的构成：
to与havegoneto
板书设计
Unit1—Topic1—SectionA教学目标：
2.Learnthepresentperfecttense:
3.Learnsomefunctionalsentences:
课堂
反思
OurcountryB（第2课时）备课人：
communicationvariousreportkeepintouchwithrelativetelegramrapidlysince-----Learn1a、2a、1b、2b1cand2C
communicationvariousreportkeepintouchwithrelativetelegramrapidlysince2.Learnthepresentperfecttense:
clean—cleaned---cleaneddo—did—doneshut—shut—shut3.Learnsomefunctionalsentences:
Haveyoueverfedthedisabledchildren?
Yes,I’t.
HasAnnever…?
Yes,she’t.
ThoughIhadnotimetotravel,…
Isthatso?
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a,1c和2a。
Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
目标展示
SectionB
8分钟）
通过师生问答复习现在完成时。
Hi,Class.Let’splaythegame“Quick.
Where,S1?
S1:
ItoHongKong,andIhaveboughtmanythings.
展示1b答案练习1c
板书1a短语
学生读1a，做1c
讲解1a对话，指出重点learnfrom,Whatawonderfulexperience!
ThoughIhadnotimetotravel,Istillfeltveryhappy
完成2a练习
写出动词cleanjumpchatflydoamisareshutmake等
写出这些动词的过去式和过去分词形式，总结规则动词与不规则动词的过去式和过去分词
练习2b和2c
解释并领读2b的例句后让学生模仿造句
学生利用课本中图片造句，注意升降调
2.现在完成时的构成：
havehas+动词过去分词
3.区分规则动词与不规则动词的过去式和过去分词
Unit1—Topic1—SectionB教学目标：
课堂反思
OurcountryC（第3课时）备课人：
苏帅
教学内容
1单词jobwortheffortsuccessfullysteakneatly
2.1a,1band2
1.Learnsomenewwordsandusefulexpressions:
communication,quick,keepintouchwith,faraway,sort,rapid,progress,makeprogress,already,succeed
2.Goonlearningthepresentperfecttense:
（1）mygrannyBeijingformor
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