九年级英语上册教案大全Word格式文档下载.docx

1、3. 提升日常口语的运用能力。4. 提高听力理解能力。5. 培养书面表达能力。为达到教学目的采取的具体方法措施1. 备熟教材，掌握重难点2. 先备课后上课3. 创设英语学习环境4. 课堂以学生为主，少讲多练5. 常巩固 练习6. 尝试高效课堂教学进度计划本教材共四个单元十二个话题，一周一个话题，每学完三个话题复习巩固一周一共需要一十六周时间课题Unit1 The Changing World学习 内容1. 词汇 ：课后三个话题的单词。2. 短语： to, touch with,carry out,be knowen as,as a matter of fact,think of,thanks

2、to,take measures to do sth. ect.3. 语法：现在完成时4. 句型：So doamcan I So It is + adj.+ for + sb.+ to do sth.学情 分析学生刚跨入九年级，每个学生都对这学期充满着信心，学习热情很高，要充分利用这一优势，调动全班学生的学习积极性。不利因素是漫长的一个暑假，学生对英语有点陌生了，大多学过的知识忘掉了，不习惯张口说英语了。教学 目标知识目标:掌握本单元单词、短语 掌握现在完成时的定义、谓语构成及在具体语境中的使用 掌握延续性动词与非延续性动词的用法区别 掌握构词法中的合成词与派生词能力目标:能用本单元知识解决一

3、定的习题，能听懂有关人口话题的短文和对话，能读懂有关人口方面的文章，能书面表达有关人口方面的话题情感、态度、价值观：1.培养学生关注世界的发展，关注中国人口问 2. 通过了解生活水平的提高，使学生认识到社会的不断发展，并引导其树立正确的社会意识 3.引导学生树立正确的人口观念，了解中国的计划生育政策 4.关注生活问题，培养学生的爱心和同情心重、难点重点：本课出现的单词、短语 及句型 难点：延续性动词与非延续性动词在具体句型中的区别运用 策略 方法1. 引导学生课前预习，提出问题，带着问题去听课2. 引导学生就不同问题各抒己见，交流观点，培养学生的英语学习信心3. 学会归纳总结所学知识 ，构建知

4、识框架4. 课堂把关，每节课都要有收获5. 区别对待，程度不同的学生目标要求不同 ，目的是每个学生都有不同的进步 课时 分配本单元共三个话题，每个话题分Section A 、B、 C 、D 四部分，需四个课时，一周时间，所以Unit 1共需12个课时，三周时间完成Unit1Topic1 Our country A （第1课时） 备课人：苏帅Learn some new words and useful expressions:take place volunteer shut ever by the way, bell, chairwoman, yet,narrow - Learn1a 、 2

5、a 、1b 、2b 1c and 3教学 目标1. Learn some new words and useful expressions: 2. take place volunteer shut ever by the way, bell, chairwoman, yet,narrow Learn the present perfect tense:You .Where , Jane? I to Mount Huang with my parents.By the way, wheres Maria? She some functional sentences:I felt sorry f

6、or them.There goes the bell.重难点The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。课堂限定时间速记单词。 听、说、读、写、练 教学过程环节教学内容教师活动学生活动批注目标 展示 Our country A 板书教学目标齐读教学目标学生 探究复习（时间:12分钟）（通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。T: Listen! The bell is ringing. Lets begin our class! （老师解释The bell is ringing等于There goes the bell，板书b

7、ell，要求学生掌握）bellNice to see you again. Did you enjoy your summer . Wang Xue, where did you go?S2:I went to West Lake with my father. 学生合作交流听1a完成1b播放1a录音学生俩人一组讨论答案 学习成果展示展示1b答案板书have to ,havehas gone to核对1b答案学生读对话，也可以俩人人小组分角色读对话，学生独立完成1b的表格。然后学生口头汇报 教师 引导让学生理解掌握重点词语对学生板书的关键词做评判解释学生做笔记并可提出疑难问题反馈 检测完成2a

8、听力练习播放听力带子，并核对答案。听并完成2a 后俩人一组核对答案。拓展 提升练习3解释3的例句后让学生模仿造句学生利用课本中图片造句，区分have been to与have gone to 课堂 总结1. 现在完成时的构成 ： to与have gone to板书 设计Unit1Topic1Section A 教学目标 ： 2. Learn the present perfect tense:3. Learn some functional sentences:课堂 反思 Our country B （第2课时） 备课人： communication various report keep i

9、n touch with relative telegram rapidly since- Learn1a 、 2a 、1b 、2b 1c and 2C communication various report keep in touch with relative telegram rapidly since 2.Learn the present perfect tense:cleancleaned -cleaned dodiddone shutshutshut 3.Learn some functional sentences:Have you ever fed the disabled

10、 children? Yes, I t.Has Ann ever? Yes, she t.Though I had no time to travel, Is that so?The main activities are 1a, 1b and 2a. 本课重点活动是1a, 1c和2a。Five-finger Teaching Plan 五指教学方案目标 展示Section B 8分钟）通过师生问答复习现在完成时。Hi, Class. Lets play the game “Quick .Where , S1?S1:I to Hong Kong, and I have bought many

11、things.展示1b答案 练习1c板书1a短语学生读1a，做1c 讲解1a对话，指出重点learn from,What a wonderful experience! Though I had no time to travel,I still felt very happy完成2a练习写出动词clean jump chat fly do amisare shut make等写出这些动词的过去式和过去分词形式，总结规则动词与不规则动词的过去式和过去分词练习2b和2c解释并领读2b的例句后让学生模仿造句学生利用课本中图片造句，注意升降调 2. 现在完成时的构成 ：havehas +动词过去分词

12、 3. 区分规则动词与不规则动词的过去式和过去分词Unit1Topic1Section B 教学目标 ：课堂 反思Our country C （第3课时） 备课人：苏帅 教学 内 容1单词job worth effort successfully steak neatly2.1a,1b and 21.Learn some new words and useful expressions:communication,quick,keepintouchwith,faraway,sort,rapid,progress,makeprogress,already,succeed2.Go on learning the present perfect tense:（1）my granny Beijing for mor