六年级下册语文同步练习第10课十六年前的回忆人教新课标精品教育docWord文档下载推荐.docx
《六年级下册语文同步练习第10课十六年前的回忆人教新课标精品教育docWord文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文同步练习第10课十六年前的回忆人教新课标精品教育docWord文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难ná
n不容易,做起来费事:
~处。
~度。
nà
n灾祸,困苦:
~民。
灾~。
遇~。
逃~。
殉~。
患~。
遭~。
避~。
着zhá
o接触,挨上:
~边。
上不~天,下不~地。
zhuó
穿(衣):
穿~。
穿红~绿。
~装。
;
接触,挨上:
~陆。
主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
mó
guǐfěitú
shūjí
chōutì
miá
npá
ojú
shì
jūnfá
jiānruì
魔鬼匪徒书籍抽屉棉袍局势军阀尖锐
主要测试学生的拼写能力
匪中间为非。
试题标签:
人教版语文六年级下册第三组第10课《十六年前的回忆》
4、写出近义词
奇怪—()轻易—()纷乱—()
恐怖—()会意—()
奇异容易混乱恐惧领会
轻易:
本课指随随便便纷乱:
杂乱,混杂纷乱的事情纷。
恐怖:
惊慌、害怕会意:
领会别人没有明确表达的意思。
主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
紧张—()沉着—()含糊—()幼稚—()
放松轻松清楚成熟
紧张:
1,精神处于高度兴奋状态,兴奋不安:
第一次登台,难免有点~2,激烈或紧迫,使人精神紧张:
~动人的情节3,供应不足,难于应付。
沉着:
镇静,从容,不慌不忙的样子。
含糊:
形容声音、言语或意思等不清晰、不明确。
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
籍(
)
魔(
)
峻(
残(
瞅(
)
摩(
竣(
贱(
锹(
书籍户籍魔鬼摩挲险峻竣工残疾手贱瞅着铁锹
籍与籍的偏旁不同,都读jí
;
魔的下半部分为鬼,摩的下半部分为手,不要写错;
峻的偏旁为山,竣的偏旁为立,要注意不要写错;
瞅和锹的偏旁不相同,所以字音也不同。
主要测试学生对形近字的掌握
7、慧眼辨真伪,请在正确的读音下面划“√”。
夹衣(jiājiá
)书籍(jí
jī)娱乐(yù
yú
僻静(pì
bì
)幼稚(zhì
yǎ)拴着(shuānsuān)
jiá
pì
zhì
shuān
夹读jiā从两旁钳住:
使劲儿~住。
两旁有物限制住,在两者之间:
两山~。
,不要弄混;
娱:
快乐或使人快乐:
~乐。
稚:
表示幼小的意思,孩童、幼苗的意思。
拴:
用绳子等绕在物体上,再打上结。
考查学生对字音的掌握
8、划去加横线不正确的读音。
勉强(qiá
ngqiǎng)待会儿(dà
idāi)书籍(jí
jì
含糊(hú
hu)涌入(rōngyōng)夹袄(jiá
jiā)
划去:
qiá
ngdà
ijì
hú
rōngjiā
强qiá
ng健壮,有力,与“弱”相对:
~壮。
~健。
qiǎng硬要,迫使,尽力:
~使。
待dāi.等,等候:
~到。
~旦。
拭目以~。
糊hú
粘合,涂附:
裱~。
~墙。
~窗户。
hū涂抹或粘合使封闭起来:
~了一层泥。
检查学生对多音字及易错字的读音
9、给加横线的字注音。
抽屉瞅了瞅魔鬼着急待一会
僻静乱蓬蓬勉强夹衣被难日
zhá
odāipì
pé
ngqiǎngjiá
n
屉读tì
是一个汉字,基本意思是几乎只是为盛放抽屉而设计的有箱盒的家具。
瞅:
指用眼睛看。
魔:
宗教或神话传说中指害人性命、迷惑人的恶鬼,喻邪恶的势力,要与磨区分开来记忆;
待等,等候:
僻要与避区分开,这两个字容易记混;
夹:
从两旁钳住:
两旁有物限制住,在两者之间。
主要测试学生对字音的掌握
10、根据同一个字的不同意思组成词语。
(1)深:
①感情深厚:
_______②与浅相对_________
(2)疾:
①疾病:
_______②急速:
_______③痛恨:
_______
(3)白:
①说明:
_____②空白:
_______③没有效果:
(1)①深情②深潭
(2)①积劳成疾②疾驰③嫉恶如仇(3)①表白②白卷③白费力气
深情:
谓感情深沉。
深潭:
深水池。
亦指河流中水极深而有回流处。
积劳成疾:
积劳:
长期劳累过度;
疾:
病。
因长期工作,劳累过度而生了病。
疾驰:
疾,急速,猛烈。
驰,车马飞快的奔跑。
意思就是车马急速奔跑。
形容跑得飞快。
嫉恶如仇:
指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
主要测试学生对字义的掌握
11、按要求该换句子的形式。
(不能改变原意)
(1)我是不能轻易离开北京的。
(改为反问句)
___________________________________________
(2)父亲坚决的对母亲说:
“我是不能轻易离开北京的”,(改为陈述句)
____________________________________________
(1)我怎么能轻易地离开北京呢?
(2)父亲坚决的对母亲说,他是不能轻易地离开北京的。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
12、对号入座。
(用“严”字组成恰当的词语,填在句中的括号里。
(1)局势越来越(),父亲的工作也越来越紧张。
(2)父亲保持着他那惯有的()态度。
(3)在老师的()要求下,我的学习进步了
(1)严重
(2)严峻(3)严格
严重:
①重大;
紧急:
严重的问题|后果严重。
②严肃认真:
为人严重有威。
③敬重;
尊重:
诸公以故严重之,争为用。
严峻:
严厉,严肃的意思严格:
紧密,没有空隙:
严紧。
严密。
不放松,认真。
主要测试学生对词语的理解和应用。
13、把下列词语和解释用直线连起来
严峻()A.严肃而厉害
沉着()B.形容很多人同时闯进来
一拥而上()C.震惊、从容、不慌不忙的样子
怒气冲冲()D.形容非常愤怒的样子
严肃而厉害
震惊、从容、不慌不忙的样子
一拥而上:
形容很多人同时闯进来
怒气冲冲:
形容非常愤怒的样子
严肃而厉害;
震惊、从容、不慌不忙的样子;
形容很多人同时闯进来;
形容非常愤怒的样子。
主要测试学生对词语解释的掌握
14、从下列词语中找出6对近义词,分别填在括号里。
残暴含糊安宁可惜
占据坚决模糊残酷
坚定安定惋惜占领
残暴---残酷含糊—模糊安宁---安定
可惜----惋惜占据---占领坚决---坚定
残暴:
残忍凶暴。
残酷:
指残忍、虐袭、虐待、冷酷。
模糊:
(形)不分明、不清楚。
安宁:
(心情)安定;
宁静:
嘈杂的声音,使人不得~。
可惜:
令人惋惜:
机会很好,~错过了。
占据:
用强力取得或保持(地域、场所等)。
坚决:
指意志确定不移;
不犹豫。
考察学生对词义的掌握
15、加横线解释全对的一组是()。
(1)截然不同(阻拦)随心所欲(将要)
(2)蜂拥而至(急着走)勤俭持家(料理)
(3)花样繁多(多)张灯结彩(望)
(4)滔滔不绝(断绝)臭味相投(放进去)
(2)
截然不同:
截然:
很分明地、断然分开的样子。
形容两件事物毫无共同之处。
随心所欲:
随:
任凭;
欲:
想要。
随着自己的意思,想要干什么就干什么。
蜂拥而至:
像一窝蜂似地一拥而来。
形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
勤俭持家:
以勤劳节约的精神操持家务之意。
花样繁多:
有很多手段或样式的意思。
张灯结彩:
挂上灯笼,系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象。
臭味相投:
臭味:
气味;
相投:
互相投合。
彼此的思想作风、兴趣等相同,很合得来(常指坏的)。
主要测试学生对词语的理解。
16、我能选词填空
关于 尽管 除了 为了 按照
(1)( )达到共同的目的,我们必须努力奋斗。
(2)( )开会的内容,我们必须认真研究一番。
(3)( )他的意见去办,果然收到了预期的效果。
(4)假期里,( )休息之外,还要注意学习和锻炼。
(5)今年夏天,( )天气炎热,同学们仍然坚持学习。
(1)为了
(2)关于 (3)按照 (4)除了 (5)尽管
关于:
介词,引进某种行为的关系者,组成介词结构做状语或定语。
尽管:
前面说的那种条件是没有发生的,但是如果发生了,结果依然不会有改变。
除了:
表示所说的不计算在内。
为了:
引导的是目的性状语。
主要测试学生对词语的积累和掌握。
17、我读句子,从课文中找出和它相照应的语句
(1)我奇怪地问他:
“爹,为什么烧掉呢?
怪可惜的。
”
(2)工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
(3)我低声母亲说:
“妈,昨天是4月28日。
_____________________________________________________
(1)为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
(2)在军警中间,我发现了前几天被捕的工友闫振三。
(3)(3)1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
18、我能说说带横线的词语意思,再理解句子:
(1)“没有什么,不要怕。
星儿,跟我到外面看看去。
”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。
答:
____________________________________________________________________
(2)他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。
因为他明白,对他们是没