来到蝴蝶谷会做些什么.docx

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来到蝴蝶谷会做些什么

　　篇一:

《蝴蝶谷教案》

　　三江县青年教师赛教课一等奖

　　台湾的蝴蝶谷（第二课时）教案设计

　　三江县民族实验学校陈香莲

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、丰富语言，感受文字和大自然的美。

　　3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

　　教学准备

　　课件、卡片

　　教学课时

　　两课时

　　教学过程

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、师昨天我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈，认识了一些新朋友，看，今天它们又来了，赶快喊出它们的名字吧！

（出示词语卡片、齐读）

　　祖国水源茂盛春季花丛赶到景象撒下大批

　　2、师真棒，蝴蝶们高兴极了，它们想邀请我们去蝴蝶谷好好地玩一番呢！

愿意吗？

好！

让我们出发吧！

　　二、学习第三自然段。

　　1、师蝴蝶谷到了（出示课件），来到了蝴蝶谷，你最大的感受是什么？

（生交流蝴蝶谷里蝴蝶真多、美、、、、、、）

　　2、是呀，蝴蝶谷的景象太美了，太迷人了（板书景象迷人）

　　4、请同学们打开书，选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子？

　　5、师找到了吗？

你觉得哪一句很迷人？

（生有的山谷、、、、）

（1）学生读句子（出示句子）。

你为什么觉得这一句子迷人？

（金光灿灿、、、、、）

（2）（出示金光灿灿的黄蝴蝶）看，金光灿灿的黄蝴蝶，（出示词语金光灿灿）谁来读好这个词？

　　生金光灿灿

　　师谁来再闪亮些。

　　生读，一起读。

　　（3）一只蝴蝶就这么美，成千上万这样的黄蝴蝶就更美、更壮观，课文中用了这样一词来写这种景象十分壮观（出示词语）

　　（4）读好这两个词金光灿灿、十分壮观。

　　（5）、我们把它们放到句子里面去读，看同学们还能读好它们吗？

（出示句子，指名男女同学读）

　　（6）这个山谷里只有一种黄色的蝴蝶，我们给这个山谷取个名字好吗？

想一想给它取个什么名字？

（生黄蝶谷、金蝶谷、、、、、、）

　　（7）师山谷里面除了黄色蝴蝶外，还有几种颜色的呢？

（出示课件）（出示有的山谷、、、、、、、、）师喜欢这一句的小朋友请举手，（起立）请你们读一读。

　　师想想这一句中哪些词语写出了蝴蝶谷的迷人景象？

　　生“五彩缤纷”、“五颜六色”。

　　师为什么？

　　生写出了蝴蝶的颜色多、颜色美。

　　师你把这两个词美美地读读。

　　学生读，齐读。

　　老师把这两个词换换位置，你们看好不好？

　　生好，不好。

　　师同学们不急着回答，你们把这两个词换位置，再读读句子。

师请同学们再看看句子，五彩缤纷前面的一个词写了蝴蝶怎么飞？

　　生上下翻飞

　　师请同学们做做小蝴蝶上下翻飞的动作。

（指名说说感受）生我觉得好快乐，好自在。

　　师多快乐自在的小蝴蝶一会儿飞上去、一会儿飞下来，五彩缤纷这个词中的五彩表示颜色多、美，缤纷的缤字，前面我们在字理识字中就知道缤是指凌乱的丝线，你看它是绞丝旁，“纷”指飘动的旗帜，纷纷扬扬，所以，五彩缤纷不仅写出了蝴蝶颜色多、美，还写出蝴蝶上下翻飞动作美。

而五颜六色只表示颜色多、美。

通过比较理

　　解，你们认为还能换位置吗？

　　生不能。

　　师老师把这一句中的一个词改一改，大家听好不好？

　　师读句子就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣。

　　生不好。

一把不比一把把更说明蝴蝶多。

　　师说得好，我们读“一把把”时把它读重些长些，跟老师读一读，（再多些，再读）

　　师谁来把这一句美美地读一读。

　　生读句子。

　　师太迷人了，我也想读一读。

　　师（配音）动作范读，（为什么老师读得好？

）

　　生因为老师做动作。

　　师谢谢你们的夸奖，你们能像老师这样读吗？

（能）起立，请同学们美美的读这一句，能做上动作的就更好了。

学生读句子。

　　师多美的小蝴蝶呀！

，请坐，蝴蝶谷的景象真是太迷人了，请同学们拿好书美美地读一读第3字然段。

　　师这个蝴蝶谷里有五颜六色的蝴蝶，那我们给它起个名字好吗？

　　（生五颜六色的蝴蝶、、、、、、）

　　（8）说话练习

　　台湾除了有黄蝶谷、彩蝶谷、还会有其它的蝴蝶谷吗？

又会是什么样的景象呢？

（出示课件有的山谷里——————————。

　　有的山谷里————————）请同学们展开想象，四个小组讨论一下。

　　三、学习第一、二、四自然段。

　　过渡欣赏了蝴蝶谷迷人的景象之后，老师心中有一个疑问为什么台湾有这么美的蝴蝶谷？

　　1、学习第一自然段。

（1）老师范读第一自然段。

（2）师为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？

　　生因为台湾气候温和，水源充足

　　师这样的好地方，你们喜欢吗？

那让我们喜欢地读一读这一段。

学生齐读第一自然段。

　　2、学习第二自然段

　　师过渡蝴蝶是怎么来到这个好地方的？

请同学们自由读第二自然段，你可以默读，也可以放声读。

　　学生自由读第二自然段，

　　师谁来说说这么多、这么美的蝴蝶它们是怎么来到山谷的呢？

生飞过穿过越过赶到（相机板书）

　　师这几个动作词可以看出蝴蝶来到山谷的心情怎样？

　　生很着急，很高兴。

　　师说得好，那我们看看“飞过、穿过、越过”这三个动作词能不能换过来用。

　　生

　　篇二:

《台湾的蝴蝶谷》

　　《台湾的蝴蝶谷》教学设计吴丽萍

　　教学目的要求

　　1、细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、进行说话训练和想象训练。

　　教学重点难点能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

　　教学资源电子教材、多媒体课件

　　教学过程

　　一、听说训练

　　１、“祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

”２、比比谁听得仔细，说得准确。

指名说。

　　３、今天我们继续学习第１９课。

读课题。

　　二、细读课文

（一）学习第一段。

　　１、自己读第一段，说说你读懂了哪个词语的意思。

２、交流气候温暖、水源充足、花草茂盛、宝岛等词语的意思。

　　３、是啊，正因为这些特点，所以台湾是蝴蝶生长的好地方。

你能用“因为……所以……”的句式，来说说第一段的内容

　　吗？

评价。

　　４、让我们一起来读读这个好地方。

（二）学习第二段。

　　１、台湾不光气候温暖、水源充足、花草茂盛，而且台湾的山也很多（在黑板上画几座山）。

出示“台湾的山多，山谷也多”。

谁来读一读这句话？

到黑板上来找一找“山谷”。

师山与山之间凹下去的地带叫作山谷。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶就赶到山谷里来了。

　　２、出示画面你看到了什么？

（出示句子每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

）

　　（１）你从哪些词看出蝴蝶非常多？

“一群群”“聚会”。

（２）这里的蝴蝶不仅多，而且还怎样？

许多颜色聚在一起，书上用一个什么词形容的？

“色彩斑斓”，还有什么词语也可以说颜色很多？

“五颜六色、五彩缤纷、色色俱全”等。

（教师板书）读词语。

　　（３）这么多美丽的蝴蝶，他们是怎样来到山谷的？

学生回答。

　　（４）拿出铅笔，把表示小蝴蝶动作的词圈出来。

思考哪个词用得好、为什么？

学生交流“飞、穿、越、赶”字。

（５）这些动词用得多好呀！

生动地描写出了小蝴蝶一路上经过了许多不同的地方。

我们来和小蝴蝶一起出发吧！

（伸

　　出手来做动作）

　　（６）师小蝴蝶呀，你赶到山谷里去干什么呀？

生我赶到山谷去聚会、跳舞、唱歌……

　　（７）这时你们的心情怎样？

（开心、焦急、兴奋）。

把这种感受读出来吧！

评价。

师因为山谷里来了这么多美丽的蝴蝶，所以人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

　　（三）学习第三段。

　　１、想去蝴蝶谷看一看吗？

老师先不给你们看，请小朋友去读课文的第三段，学会从文字中去欣赏。

自由读第三段。

２、蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？

用一个词说说（）的蝴蝶谷。

板书迷人。

　　３、第三段给我们介绍了几个山谷的景色？

（２个）你比较喜欢哪个山谷的景色找出来多读读，呆会站起来读给大家听。

　　４、黄蝶谷的景色。

　　（１）指名读。

出示相应的句子。

你觉得这个山谷迷人在什么地方？

平常见过什么东西会冒金光？

那小蝴蝶为什么会冒金光呢？

　　（２）台湾最小的蝴蝶谷都有十几万只蝴蝶，你想想几十万只黄蝴蝶在阳光的照耀下，金光灿灿，多么壮观啊！

　　（３）快给这个山谷起个好听的名字吧？

板书黄蝶谷。

也喜欢黄蝶谷的小朋友再来读读黄蝶谷的美景吧！

　　５、黄蝶谷是一片金色的海洋，那另一个山谷又是一番怎样的景象呢？

出示相应的句子。

　　（１）说说你为什么喜欢这个山谷？

学生自由发言。

　　（２）这里说蝴蝶像什么？

蝴蝶和花瓣有什么相似的地方？

指名回答。

小结颜色、姿态都很像。

看，一群群彩蝶上下翻飞就像是仙女从天上洒下一把把五彩的花瓣，飘飘洒洒，多美啊！

也给这个山谷起个名吧！

板书彩蝶谷。

　　（３）喜欢彩蝶谷的小朋友可多啦，来给大家读读这里的美景吧！

指名读。

老师也想来读读。

大家齐读。

　　６、刚才我们欣赏了黄蝶谷和彩蝶谷的景象，让我们捧起书，把这份美丽记在心里吧！

齐读第三段。

　　７、台湾就这两个蝴蝶谷吗？

师介绍台湾是世界闻名的蝴蝶王国，每年出产蝴蝶几千万只，光蝴蝶的品种就有四百多个，有一些还是珍稀名品。

（欣赏蝴蝶）这些美丽的小精灵都在各个山谷安了家。

台湾已经开发供游人观赏的蝴蝶谷就有十多个。

你能向大家介绍其他蝴蝶谷的景色吗？

　　（１）有的蝴蝶谷只有一种白颜色的蝴蝶，像……（指名说话）

　　（２）还有的蝴蝶谷……（想象说话训练）

　　（四）学习第四段。

　　（１）蝴蝶谷的景色不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。

（看图）小蝴蝶是怎样欢迎中外游客的？

它们好像在说

　　什么？

　　（２）把小蝴蝶的机灵和可爱读出来。

读第四段。

　　（３）如果你是一位画家、音乐家、魔术师、作家……你来到了蝴蝶谷会做些什么？

（想象说话练习）

　　（４）师如果我是一位诗人，我来到蝴蝶谷会做诗一首蝴蝶谷呀蝴蝶谷，蝴蝶自在翩翩舞，中外游客心神往，与蝶共舞在此处。

　　三、课堂小结

　　台湾不仅有迷人的蝴蝶谷，还有许多名胜呢！

欣赏日月潭、阿里山、绿岛的景色。

小朋友有机会的话可以亲自去走一走、看一看。

　　篇三:

《单元计划》

　　单元计划模板{来到蝴蝶谷会做些什么}.

　　注请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。

　　篇四:

《台湾的蝴蝶谷》

　　教学设计

　　篇五:

《台湾的蝴蝶谷》

　　19、台湾的蝴蝶谷

　　一、游览蝴蝶谷，激趣

　　1、今天我们继续学习，台湾的蝴蝶谷（手指课题、齐读）

　　2、你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样？

（迷人、美丽、漂亮）

　　3、想去蝴蝶谷看看蝴蝶吗？

（欣赏图片）

　　蝴蝶谷这么的漂亮迷人，因此来此旅游的中外游客多得数不清，所以蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游，只要能通过“三关”，你们就能成为小导游啦！

大家有信心吗？

　　4、在过关之前老师先给你们做一下热身运动吧！

（出示词语读一读）

　　二、过关

　　第一关有问必答

　　1、为什么人们把有些山谷叫做蝴蝶谷呢？

　　2、指名生说说（课件出示第二节）

　　那这一群群蝴蝶是怎么来到山谷的呢？

　　（点击课件）出示句子“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会”。

　　对，可爱美丽的蝴蝶们就是这样来到山谷中的。

我们一起来把这个句子读一下。

（2）你们看，一群群色彩斑斓的蝴蝶轻盈地飞过矮矮的花丛，穿过茂密、高大的树林，越过流水淙淙的小溪，开心地赶到山谷中碰面。

他们中间，有相识已久的朋友，有刚认识的伙伴。

这次的聚会，大家别提有多高兴了。

　　谁来读好这个句子？

　　（3）