六年级语文课外阅读题及答案Word文档下载推荐.docx

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六年级语文课外阅读题及答案Word文档下载推荐.docx

生命对于它们同样有那么多层的意义。

它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。

作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。

人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。

⑤这份美丽来自奉献。

……他是捷克站的站长,一所大学的教授。

他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。

他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。

……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!

尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。

老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。

在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!

⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。

14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?

2分

15.第①自然段在整个选文中起什么作用?

第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?

3分

16.仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责”

中“这个念头”指什么而言?

为什么会自责呢?

2分

17.文中运用了哪些说明方法?

用波浪线画出文中其中的一处,

并说说这样写的表达效果。

说明方法:

其中一种说明方法及表达效果:

18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神,

真正的科学精神指什么?

3分

(三)一碗清汤荞麦面

  对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。

  北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。

不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。

当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。

两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。

孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。

  “欢迎!

”女掌柜连忙上前招呼。

  妇人嗫嚅地说:

“那个……清汤荞麦面……就要一份……可以吗?

  躲在妈妈身后的两个孩子也担心会遭到拒绝,胆怯地望着女掌柜。

  “噢,请吧,快请里边坐。

”女掌柜边忙着将母子三人让到靠暖气的第二张桌子旁,边向柜台后面大声吆喝,“清汤荞麦面一碗——!

”当家人探头望着母子,也连忙应道:

“好咧,一碗清汤荞麦面——!

”他随手将一把面条丢进汤锅里后,又额外多加了半把面条。

煮好盛在一个大碗里,让女掌柜端到桌子上。

于是母子三人几乎是头碰头地围着一碗面吃起来,“咝咝”的吃、吸声伴随着母子的对话,不时传至柜台内。

  “妈妈,真好吃呀!

”兄弟俩说。

  “嗯,是好吃,快吃吧。

”妈妈说。

  不大功夫,一碗面就被吃光了。

妇人在付饭钱时,低头施礼说:

“承蒙关照,吃得很满意。

”这时,当家人和女掌柜几乎同声答说:

“谢谢您的光临,预祝新年快乐!

1、概括短文的主要内容。

2、第2自然段画横线的外貌描写有什么作用?

3、第4自然段中的省略号表示从中让你体会到

4、想象“躲在妈妈身后担心会遭到拒绝的两个孩子”在等待回答时,心理的想法。

(不超过60个字)

(四)又是荠菜花开时

(1)我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。

无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。

(2)兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。

荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。

长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。

如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。

所以,每找到一棵,都是一次胜利。

有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。

这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。

这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?

五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。

如果母亲说:

“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。

(3)又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1.文章

(2)段的主要内容是什么?

请用简洁的语言概括。

答:

2.画横线的句子用了什么修辞?

有什么作用?

答:

3.结合语境,品味第

(2)段加点词语的表达效果。

答:

4.文章的结尾在结构上有什么作用?

5.文章说“那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。

”在你的生活中,你有没有过这样的“乐趣”?

把它写在下面。

答案:

1.我寻找荠菜的过程与乐趣

2.拟人句,生动地写出了荠菜长得饱满的特点,用“趴”荠菜拟人化了,写出了发现的高兴心情,为下文高兴地采荠菜做出铺垫。

3.乏味意思是缺乏兴趣,写出了晒稻谷不感兴趣,突出了对挖荠菜的兴趣

4.呼应标题。

呼应主题,突出主旨。

(五)不识字的老师

那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法。

 

 

仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。

有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了。

外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。

然而在这样的环境下,仍要挥汗砍伐树枝。

他走近我身边,我摇头抱怨:

“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳:

“别怕,孩子。

再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。

一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。

我问他施了什么“咒语”,他说:

“我只是告诉他俩:

你们正好站在地狱边,快退后一步。

” 

午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:

“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。

”从此 

我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么,他说:

“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:

“我不识字。

”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:

“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。

现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。

1.概括文章主要内容

2.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?

有何作用?

3.第④段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。

”你是怎样理解这句话的?

4.第④段中“外面的烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。

”什么描写?

什么作用?

5.路瑟说:

”生活中,你有没有这样的经历?

参考答案:

1、这篇文章记叙了"

我"

为了延续求学,找了份高新伐木工作,和一个叫路瑟的老黑人一起伐木,通过

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